Презентация "Понятие о причастном обороте"

ПОНЯТИЕ О ПРИЧАСТНОМ ОБОРОТЕ

• ОСМЫСЛИТЬ:

• Цели урока

• УСВОИТЬ:

• НАУЧИТЬСЯ:

• понятие причастного оборота, его место по отношению к определяемому слову;

• как графически обозначать
• причастный оборот;

• графически обозначать
• причастный оборот;
• устанавливать связь
• причастия с определяемыми
• и зависимыми словами

Лексико-орфографическая работа

• Воины - п…триоты, народ - освоб…дитель, С(с)оветский С(с)оюз, В(в)еликая О(о)течественная война, п…триотизм, подви…, сове…ские в…йска, артилл(л)ерия, пор…зить противника, фр…нтовые друзья, п…беда, б…евое крещение.

Лексико-орфографическая работа

• Воины - патриоты
• народ - освободитель
• Советский Союз
• Великая Отечественная война
• патриотизм
• подвиг

Лексико-орфографическая работа

• советские войска
• артиллерия
• поразить противника
• фронтовые друзья
• победа
• боевое крещение

Дорогами войны

• Война… Всего лишь одно слово, но от него до сих пор стынет в жилах кровь. Сколько было жертв, слёз, переживаний… Израненная снарядами земля, запах гари и близость смерти вокруг. Это было, но было не с нами. Двадцать семь миллионов отдали свои жизни, чтобы мы никогда этого не узнали. Сколько бы лет ни прошло, не померкнет подвиг людей, насмерть стоявших за каждую пядь земли нашей Родины. Далеко не все вернулись домой. Многим не суждено было вновь ступить на родную землю, но нашему земляку -
• Владимиру Алексеевичу Сайготину -
• повезло.

• Герой Великой Отечественной войны, орденоносец, отважный воин Владимир Алексеевич САИГОТИН.
• Еще при жизни он стал легендой. С особым уважением и почтением относилась к нему селькупская молодежь, перед его доблестными подвигами склоняли головы высокие руководители района.
• Владимир Алексеевич был большой Человек.

Мы вечную память должны сохранить, В молчании головы нужно склонить. Пока о них помнят, все живы они, Солдаты России, Отчизны сыны. А.К. Козлов

• 1) Владимир Алексеевич Сайготин родился в 1922 году на Мамонтовом озере в семье рыбака-охотника. 2) В Церковенке закончил 2 класса начальной школы, а с 16-ти лет начал работать в колхозе им. Кирова.3) Рыбачил, охотился, пас оленей. 4) Азы древних промыслов, приобретённые в детстве, так и стали бы делом всей жизни Владимира Алексеевича Сайготина, но пришла война. 5) Пришлось учиться другому ремеслу. 6) Как и всех его ровесников ждали его фронтовые пути-дороги, наука воевать и побеждать.
• 7) Калининградский фронт. Здесь нашему земляку своими глазами довелось увидеть фашистов.8) За свой первый рукопашный бой он получил медаль "За отвагу". 9) Эта схватка с врагом, самая первая, стала его боевым крещением. 10). Потом были бои на Прибалтийском фронте, которые также оставили память ранения­ми в грудь и ногу. 11) А самая страшная из них - контузия, из-за которой впоследствии Владимира Алексеевича настигла слепота.12) Этот эпизод военных дорог помнил герой до самого последнего своего часа. 13) Всю жизнь слышался ему вой летевшего снаряда, разорвавшегося вблизи, ощущался скрежет песка, заполнившего рот, и тяжесть земли, придавившей его в траншее. 14) Наверное, остался бы он лежать в чужой, Латвийской земле, но случилось чудо: кто-то из отступающих однополчан заметил его чуть шевелившиеся пальцы на руке...
• 15) Позже был госпиталь и опять война. 16) Победу он встретил в Риге.17) Возвращался с фронта Владимир Сайготин, командир стрелкового отделения, весь в орденах и медалях. 18) Целых три месяца добирался до родных мест, шёл большей частью пешком, а к зиме, сделав нарты, приехал домой.
• 19) Имя Владимира Алексеевича, сына селькупского народа, его подвиг навсегда останется в истории нашего Отечества, в истории второй мировой войны, в истории села.

Задания

• О чем этот текст?
• Как его можно озаглавить?
• Что вы узнали о Владимире Алексеевиче Сайготине из текста?
• Чему мы можем учиться у Владимира Алексеевича?
• Какие качества должны воспитать в себе?
• Докажите, что перед вами текст.

Признаки текста

• Текст- от лат.textum- ткань; связь,соединение
• Текст – это несколько предложений или абзацев, связанных в целое темой и основной мыслью
• Предложения между собой соединены по смыслу и грамматически

Задания

• Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.
• Найдите в тексте предложения с причастиями. Подчеркните их.
• Докажите, что подчеркнутые слова являются причастиями.

ЗАДАНИЯ

• а)  ВОСПОЛНИТЕ НЕДОСТАЮЩЕЕ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ПРИЧАСТИЯ: Причастие – это … , которая обозначает признак ……  и отвечает на вопросы … б) ЗАЧЕРКНИТЕ ЛИШНЕЕ: Причастия бывают сов., несов.в ;  наст., прош., буд. вр. в) ВОСПОЛНИТЕ НЕДОСТАЮЩЕЕ: Причастие изменяется по родам, ….

Физкультминутка

• А теперь, ребята, встать,
• Руки медленно поднять,
• Пальцы сжать, потом разжать,
• Руки вниз и так стоять.
• Наклонились вправо, влево
• И берёмся вновь за дело.

Запишите данные словосочетания с причастиями, выделите окончания причастий, укажите главное и зависимое слова.

• Выполнявшему боевую задачу, командовавший взводом, повлиявшая на зрение, разорвавшийся снаряд, придавившей его, окружившие с трех сторон, наседавших фашистов, любившего свою Родину, приближающаяся помощь, отступающих однополчан, шевелившиеся пальцы, полученные в детстве.

• летевшего снаряда

• Какого?

• Определяемое слово

• Разорвавшегося вблизи

• где?

• Зависимое слово

• Причастный оборот

• причастие

ВОПРОСЫ

• ВОПРОСЫ
• ОТ ОПРЕДЕЛЯЕМОГО СЛОВА
• К ПРИЧАСТИЮ-ОПРЕДЕЛЕНИЮ

• ВОПРОСЫ
• ОТ ПРИЧАСТИЯ
• К ЗАВИСИМОМУ СЛОВУ

• какая?
• какая?
• какие?
• какой?

• когда?
• к кому?
• куда?
• зачем?
• от чего?
• кем?
• чем?

• Вывод:
• причастие в словосочетании может выступать как в качестве зависимого слова, так и в качестве главного слова, т.е. может подчинять себе другие слова.

Выпишите словосочетания в два столбика: 1 – причастие + зависимое слово, 2 – главное слово (определяемое) + причастие

• Хранящих боевые традиции, выполнявших патриотический долг, приближающаяся помощь, отдыхающие бойцы, над сияющей землёй, шевелившиеся пальцы, служащие Родине.

• х

• Прич. + главное слово

• Прич. + зависимое слово.

• х

• в указанный район

• х

• Какой?

• Взводу, выполнявшему боевую задачу

• какому?

• Командовавший взводом

• чем?

• Окружившие фашисты
• Окружившие (кого?) бойцов
• Окружившие (как?) с трех сторон

• Фашисты, с трех сторон окружившие бойцов, вели прицельный огонь из автоматов.

Запишите предложения, выделите причастные обороты с определяемыми словами

• 1. На другой день преследовавшие неприятеля войска получили приказ возвратиться в лагерь.
• 2. Наш народ выступает против войны, несущей безумие и разрушение.
• Где могут находиться зависимые слова в причастном обороте?
• Может ли определяемое слово оказаться внутри причастного оборота?

• Вывод:
• зависимые слова в причастном обороте должны находиться всегда рядом с причастием;
• определяемое слово не может находиться внутри причастного оборота;
• причастный оборот находится до или после определяемого слова.

Вставьте в предложения причастные обороты

• 1)В нашем селе установлен памятник воинам-землякам.
• 2)Каждый год 9 мая, в День Победы, ветераны Великой Отечественной войны собираются вместе, чтобы вспомнить боевые дни и почтить память своих товарищей.
• (погибшим в жестокой кровопролитной войне, оставившие суровый след в их нелегкой судьбе, не вернувшихся с войны)

II. Составьте текст из рассыпанных слов. Графически выделите причастные обороты

• 1) Мирное будущее страны, преклоняемся, защищавших, перед, мы, ценой, жизни, советских, мужеством, солдат, мирный народ.
• 2) Память, свой, честно, о воинах, погибших, сердцах, выполнивших, останется, долг, в наших, патриотический.

Поверим себя 1группа

• 1)В нашем селе установлен памятник воинам-землякам, погибшим в жестокой кровопролитной войне.
• 2) Каждый год 9 мая, в День Победы, ветераны Великой Отечественной войны собираются вместе, чтобы вспомнить боевые дни, оставившие суровый след в их нелегкой судьбе, и почтить память не вернувшихся с войны своих товарищей. ИЛИ
• Каждый год 9 мая, в День Победы, ветераны Великой Отечественной войны собираются вместе, чтобы вспомнить боевые дни, оставившие суровый след в их нелегкой судьбе, и почтить память своих товарищей, не вернувшихся с войны.

Поверим себя 2группа

• 1)Мы преклоняемся перед мужеством советских солдат, ценой жизни защитивших мирное будущее страны от фашистских захватчиков.
• 2)Память о погибших воинах , честно выполнивших свой патриотический долг, останется в наших сердцах.

Творческая работа

• Напишите сочинение-миниатюру (5-7 предложений)
• «Каким я представляю человека на портрете», включив в текст причастные обороты

• ЗАПОМНИТЕ!!!

• Причастный оборот – это причастие с зависимыми словами:

• любившего свою Родину человека

• какого?

• х

• х

• человека , любившего свою родину , …

• Х

• П.о.

• П.о.

• что?

• какого?

• ОСМЫСЛИЛИ:

• Итоги урока

• УСВОИЛИ:

• НАУЧИЛИСЬ:

• понятие причастного оборота, его место по отношению к определяемому слову;

• как графически обозначать
• причастный оборот;

• графически обозначать
• причастный оборот;
• устанавливать связь
• причастия с определяемыми
• и зависимыми словами

Домашнее задание

• Параграф № 135
• («Теория»)
• 1 группа: Сочинение-миниатюра «На страже Родины» (использовать причастные обороты)
• 2 группа: Найти в тексте (карточка) причастные обороты, графически их обозначить