Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Понятие о причастном обороте" 7 класс

Открытый урок по русскому языку в 7 классе по теме
«Понятие о причастном обороте» с использованием
здоровьесберегающих технологий.
Цели:
1) познакомить учащихся с понятием «причастный оборот» и с его
синтаксическим синонимом — предложением с союзным словом
«который», различать опознавательные признаки причастного оборота,
видеть причастный оборот, правильно определять его границы, заменять
конструкции со словом «который» причастным оборотом.
2) Развивать орфографическую зоркость, развивать речь учащихся,
умение строить предложения с причастным оборотом, развивать творческие
способности, монологическую речь учащихся.
3) Воспитывать интерес к истории, к изучению русского языка.
Оборудование: карточки, иллюстрации, презентация, толковый словарь
Ожегова.
Ход урока.
1. Орг. момент.
2. Сообщение темы, целей.
Учитель. Ребята, сегодня вы узнаете удивительную историю о короле
Котором и принцессе из царства Причастий. Мы посмотрим, как образуются
причастия и причастные обороты, откроем для себя происхождение
некоторых слов и даже попытаемся выступить в роли корректора и
обнаружить ошибки в употреблении причастных оборотов.
3. Актуализация опорных знаний.
Цель: в занимательной форме показать взаимосвязь между предложениями
с союзным словом «который» и предложениями с причастным оборотом.
Учитель. В далёкой стране правил в давние времена король Который. Он
настолько был горд собою, что всем подданным строго-настрого приказал
восхвалять его имя везде и всюду. Даже придворных его звали весьма
необычно (каждый ученик получает карточки):
Который изучает
Который рассказывает
Который читает
Который думает
Который смеётся
Который танцует
Но и те, кто оставили службу при дворе, не потеряли своих имен:
Который бросил
Который ускакал
Который убежал
Который ушёл
Который замолчал
Который устал
Невеселой была жизнь в королевстве, где каждый ребёнок был с
рождения который..., каждая крошка — которая..., каждое дитя —
которое...
Солнце, которое всходило, цветы, которые расцветали, птицы, которые
щебетали, не радовали горожан, которые устали от капризов короля
Которого.
И вот однажды случилось чудо: король влюбился в прекрасную
принцессу из царства Причастий. Он говорил ей:
- Я король, который любит.
- Любящий, - поправляла она.
- Я тот, который восхищается вами.
- Восхищающийся, - вторила она.
- Годы, которые мне остались…
- Оставшиеся…
- Я хочу посвятить вам.
- Хорошо, - ответила принцесса, но только пусть каждый житель сам
решает, кто он: тот, который верил, или веривший, тот, который знает, или
знающий…
Представьте, как обрадовались подданные короля!
4. Работа по образованию причастий.
Цель: показать на примерах процесс образования причастий.
Учитель. Ребята, давайте посмотрим, что произошло с именами подданных
короля Которого после вмешательства принцессы Причастие.
(Дети вписывают в карточки причастия (который изучает — изучающий, который
рассказывает — рассказывающий, который смеётся — смеющийся, который
думает — думающий, который читает — читающий, который танцует —
танцующий, который бросил — бросивший, который ускакал — ускакавший,
который убежал — убежавший, который ушёл — ушедший, который замолчал —
замолчавший, который устал — уставший))
5. Изучение нового. Выполняет у доски один ученик.
а) Из предложенных словосочетаний записать только те, в которых
присутствует причастие: покрытые снегом, морозная тишина, наступающие
холода, танцующие в воздухе, первый мороз, пушистые сугробы,
заснеженные тропы, снежное покрывало, сверкающий на солнце).
(Выписать: покрытые снегом, заснеженные тропы, наступающие холода,
танцующие в воздухе, сверкающий на солнце)
б) Найдите главное и зависимое слово в выписанных словосочетаниях,
поставьте вопрос (работающий у доски вопросы ставит устно)
- Что вы можете сказать о роли причастия в словосочетаниях?
Вывод:
- причастие в словосочетании может выступать как в качестве зависимого
слова, так и в качестве главного слова, т.е. может подчинять себе другие
слова.
в) Определение «причастный оборот» и «определяемое слово» (проецируется
на экран).
- Сформулируйте определение причастного оборота: (причастный оборот –
это причастие с зависимыми словами)
- А как вы думаете, какое причастие будет называться одиночным?
(если причастие не имеет при себе зависимое слово, такое причастие
называется одиночным).
Вывод:
- Из записанных в тетради словосочетаний назовите те, которые в
предложении будут выступать в роли причастных оборотов: (Покрытые
снегом, танцующие в воздухе, сверкающий на солнце)
г) При причастном обороте в предложении всегда есть определяемое
(главное слово), от которого ставится вопрос к причастному обороту,
определяемое слово не входит в причастный оборот.
Физкультминутка
- Показать причастные обороты:
Прыгающий невысоко, сладко потягивающийся, мёрзнущий от холода,
идущий медленно, улыбающийся другу, сидящий за партой, работающий в
полную силу.
6. Закрепление изученного. Материал для наблюдения
а) Следующее задание поможет научиться находить в предложениях
определяемое слово и причастный оборот.
- Запишите предложения (предложения проецируется на экран):
Лес, освещённый солнцем, сверкает миллионами жемчужин.
Танцующие в воздухе снежинки завораживают красотой.
Очарованные зимним пейзажем, мы затаили дыхание.
- Используя предложенный алгоритм, найдите причастный оборот,
определяемое слово, укажите границы причастного оборота.
- Итак, первое, что должны сделать? (найти причастие)
- Следующий шаг – находим определяемое слово, обозначаем крестиком.
- Далее – найти все слова, которые зависят от причастия, – причастный
оборот.
- Ставим вопрос от определяемого слова к причастному обороту.
- Определяем синтаксическую функцию причастного оборота (ставим
вопрос от определяемого слова к причастному обороту – определение).
б) Выполним упражнение.
Цель: научить заменять сложные предложения простыми предложениями,
осложнёнными причастными оборотами
Учитель. Конечно, король Который очень известен, с которым мы
познакомились в начале урока, но все же не так, как знаменитый Мавсол из
Галикарнаса. Давайте познакомимся с этой удивительной историей и
выполним упражнение.
(Каждый ученик получает карточку, можно предложить одну на парту)
Задание. Образуйте синонимичные конструкции с причастными оборотами.
(комментированное письмо).
Образец. Галикарнасский мавзолей, который был причислен к семи чудесам
света, очень интересен. — Галикарнасский мавзолей, причисленный к семи
чудесам света, очень интересен (текст проецируется на экран).
1. Это ш…девр архитектуры, который был возведён в IV веке до нашей
эры.
2. По некоторым свидетельствам, он был построен Артемисией, которая
являлась родной сестрой и одновременно женой карийского царя
Мавсола.
3. Памятник этот был сделан из чудесного мрамора, который светился в
темноте.
4. На первом этаже, который представлял собой прямоугольное закрытое
помещение, находилась погребальная кам…ра.
5. На глухие стены второго этажа был поставлен храм, который был
окружён колон…адой.
6. На многоступенчатой пир…миде размещалась мраморная кв…дрига,
которой управляли те, чей прах покоился внизу.
(Читает подготовленный ученик, используя толковый словарь Ожегова).
КВАДРИГА – двухколёсная колесница, запряжённая четырьмя лошадьми
Гимнастика для глаз.
Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места посмотреть вверх, вниз,
направо, налево, нарисовать глазами круг или первую букву своего имени.
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.
Повторить 4-5 раз.
Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до
5). Повторить 4-5 раз.
Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за
медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо,
вверх и вниз. Повторить 4-5 раз
Посмотреть на указательный палец вытянутый руки на счет 1-4, потом
перенести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
в) Работа по развитию речи.
Цель: научить видеть и исправлять грамматические ошибки, связанные с
неправильным употреблением причастных оборотов
Учитель. Правильно употреблять причастные обороты в своей речи должен
уметь каждый, но это не всегда удаётся. Сейчас попробуем обнаружить и
исправить грамматические ошибки (работа в парах).
Исправьте грамматические ошибки (текст проецируется на экран).
1. Знаменитая гробница Мавсола находилась в Малой Азии, потрясшая
жителей древнего мира своими размерами и великолепием.
(Подсказка: причастный оборот занимает неправильное положение по
отношению к определяемому слову)
КЛЮЧ
Знаменитая гробница Мавсола, потрясшая жителей древнего мира своими
размерами и великолепием, находилась в Малой Азии.
2. Мавсол, не доверявшийся персидским архитекторам, объявил конкурс
среди греческих зодчих, в котором победили Пифей и Сатир.
КЛЮЧ
Мавсол, не доверявший персидским архитекторам, объявил конкурс среди
греческих зодчих, в котором победили Пифей и Сатир.
3. Особое внимание привлекала окружённая усыпальница 39 колоннами.
(Подсказка: определяемое слово не должно входить в причастный оборот)
КЛЮЧ
Особое внимание привлекала усыпальница, окруженная 39 колоннами.
7. Подведение итогов урока.
Учитель. Сегодня мы приступили с вами к изучению одной из самых
интересных тем в курсе русского языка.
-Что нового мы узнали?
(Мы узнали о тесной связи предложений с союзным словом «который» и
предложений с причастным оборотом. Мы попытались конструировать
предложения с причастными оборотами и исправлять ошибки, связанные с
неправильным употреблением этих конструкций)
Домашнее задание.
Алгоритм нахождения причастного оборота в предложении выучить,
упражнение 238.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: