Конспект урока "Глагол в предложении" 4 класс

Конспект урока
Школа: МБОУ СОШ с.Новоалександровка имени Героя Советского Союза Ф.Д. Глухова
Учитель: Кабанова Александра Викторовна
Предмет: Русский язык
УМК: «Начальная школа XXI века»
Дата: 21.12.2017
Тема: Глагол в предложении
Тип урока: Комбинированный
Цель: Узнать новую функцию глагола в предложении.
Задачи:
1. Научить отличать глагол от других частей речи в предложении; функции глагола в предложении.
2. Развивать орфографическую зоркость, фонематический слух, письменную и устную речь обучающихся.
3. Воспитывать самостоятельность, коллективизм; воспитывать умение оценивать результат своей работы.
Оборудование: Учебник Русский язык. 2 часть. Авторы: Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., карточки, яблоня и
яблочки.
Ход урока:
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
I.Организ
ационный
момент.
Мотиваци
я к
действию.
-Здравствуйте ребята!
Поприветствуйте гостей своей улыбкой.
Приветствие “Здравствуйте!”
-Давайте откроем свои тетради, сядем прямо,
положим правильно тетрадь и возьмем ручку.
-Я тетрадочку открою
И с наклоном положу,
Я от вас, друзья, не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не нагнусь,
За работу я возьмусь.
Запишите дату и «классная работа».
обучающиеся поочередно касаются
одноименных пальцев рук своего соседа,
начиная с больших пальцев и говорят:
Настраиваются на работу.
желаю (соприкасаются большими
пальцами);
успеха (указательными);
большого (средними);
во всём (безымянными);
и везде (мизинцами);
Здравствуйте! (прикосновение всей
ладонью)
Записывают дату.
Записывают «Классная работа».
Регулятивные УУД:
волевая
саморегуляция.
Коммуникативные
УУД:
планирование
учебного
сотрудничества с
учителем и со
сверстниками.
Личностные УУД:
действие
смыслообразования
II.Актуал
изация
новых
знаний и
умений
(Повторен
ие).
Целеполаг
ание.
Выход на
тему.
Работа в
группах с
взаимопро
веркой.
-Что без меня предметы?
Лишь названья. А я приду-
Все в действие придет.
Летит ракета,
Люди строят здания,
Цветут сады,
И хлеб в полях растет.
-О какой части речи идет речь в этом
стихотворении?
- Что мы уже знаем о глаголе?
Назовите грамматические признаки глагола?
На доске слова
По, солнышк, ясн.му, лучист.е, небу, вес.л.
-Используя слова составьте предложение.
-Легко ли было составлять предложение?
Почему?
-Слова какой части речи не хватает в этом
предложении?
-Подберите глагол подходящий по смыслу.
Запишите предложение.
-Итак, ребята какая тема нашего урока?
-О глаголе
Глагол-это самостоятельная часть речи,
которая обозначает действие предмета,
отвечает на вопросы что делать? что
сделать?
Глагол изменяется по временам, лицам и
числам.
В предложении является главным членом
предложения -сказуемым .
Глагола бывают 1 и 2 спряжения. У глагола
есть 3 наклонения: Изъявительное, условное и
повелительное.
По ясному небу весело плывет лучистое
солнышко.
Глагола
По ясному небу весело плывет лучистое
солнышко.
«Глагол в предложении».
Познавательные
УУД:
Анализировать,
сравнивать,
группировать,
выделять основания
группировки.
Регулятивные УУД:
Контроль, коррекция.
Познавательные
УУД:
общеучебные: умение
структурировать
знания;
логические: анализ,
синтез, выбор
оснований для
сравнения.
Регулятивные УУД:
1. Высказывать
предположения на
основе наблюдений.
2. Самостоятельно
ставить цель
деятельности.
III. Работа
в парах.
- Ребята на столах у вас карточки,
В декабре лес преображается неузнаваемо.
Белая перина покрывает землю. Приятно
отправиться в лес на санях по снежной
дороге. На снегу, как в раскрытой книге,
можно прочитать о жизни лесных
обитателей.
Найдите глаголы. Подчеркните их как
члены предложения.
Подчеркните имена существительные, к
которым от глаголов можно задать вопросы,
как члены предложения.
Прочитайте эти словосочетания. Запишем
их.
(Преображается в декабре, покрывает
землю, отправиться в лес, отправиться по
дороге, отправиться на санях, прочитать о
жизни, прочитать на снегу.)
Познавательные
УУД: общеучебные:
умение
структурировать
знания; постановка и
формулирование
проблемы;
умение осознанно и
произвольно строить
речевое
высказывание.
IV.Физми
нутка.
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнись.