Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Путешествие в мир сказок и приключений" 3 класс

Муниципальное казённое образовательное учреждение
«Специальная (коррекционная) образовательная школа- интернат VIII вида »
г. Нерюнгри Республики Саха (Якутия)
Конспект урока устной речи с элементами
игровой терапии
в 3 классе
по теме:
«Путешествие в мир сказок и приключений»
подготовила
учитель начальных классов
Степченко Алла Александровна
Нерюнгри 2012
Тема: «Путешествие в мир сказок и приключений».
Цели:
1.Обобщить и систематизировать знания учащихся о сказках, сказочных героях
через игру-путешествие, расширить представления детей о многообразии
произведений устного народного творчества.
2.Развитие эмоционально-волевой сферы через инсценирование
художественного произведения.
3.Воспитывать любовь к живому слову, стремление к чтению художественной
литературы.
4.Коррекция недостатков познавательной деятельности учащихся путём
разнообразных видов деятельности; коррекция мышления, зрительного
восприятия, общей и мелкой моторики, коррекция кинестетических ощущений.
Оборудование: пословицы, стихи, загадки, разрезные картинки, мяч, пазлы с
иллюстрациями из сказок, телеграммы, выставка рисунков, д/и «Чудесный
мешочек», шкатулка, яблоня с яблоками, сундук с заданиями, атрибуты к
инсценировки сказки, набор иллюстраций к сказкам, рисунки детей.
Ход урока
1)Организационный этап.
учитель Добрый день, гости дорогие,
Жданные, званные и желанные!
Здравствуйте, молодки! Здравствуйте, лебёдки!
Ребята- молодцы, весёлые удальцы!
Почтенные и молодые, полные и худые…
Мы рады гостям как добрым вестям!
Добро пожаловать!
Всех привечаем! Душевно встречаем!
Отвечайте без подсказки, любите ли вы сказки?
А раз любите и знаете,
То значит, без труда отгадаете.
Наши загадки – ваши отгадки,
За правильный ответ, получаете привет.
Кто наберёт большее количество приветиков,
получает – приз.
Тему нашего урока мы узнаем, прочитав склеенное предложение:
«Путешествиевмирсказокиприключений». (Путешествие в мир сказок и
приключений)
учитель Кто знает, что такое путешествие? На чём путешествуют?
Во время путешествия вам не придётся скучать. Мы будем играть в весёлые
игры, участвовать в викторине, отгадывать загадки, путешествовать по сказкам,
и ещё узнаем много интересного и нового о сказках. А самые смелые гости
могут принять участие в конкурсах. Прежде чем отправиться в путь, скажите,
кто, по- вашему мнению, самый важный и нужный человек на нашем уроке? У
меня есть сказочный предмет - вот эта волшебная шкатулка. Каждый из вас,
заглянув в неё, сможет увидеть самого важного и нужного человека на нашем
уроке, а может быть и в мире. Откроется шкатулка после того, как мы пройдём
все задания.
1 ученик Сказки гуляют по свету, ночь запрягая в карету,
Сказки живут на полянах, бродят на зорьке в туманах.
Мир озарив чудесами, сказки летят над лесами.
2 ученик На подоконник садятся, в окна как в речку глядятся,
А Золушку выручит Фея, не станет Горыныча-змея,
Сказки со мною повсюду, их никогда не забуду.
3 ученик Пусть зло на проделки хитро, но всё ж побеждает добро.
учитель Слушая или читая сказку, мы постигаем её неповторимый,
волшебный мир. Сказку наполняют разные чудеса. То злой колдун превращает
прекрасную царевну в лягушку, то гуси-лебеди крадут братика у сестры, то
яблонька вознаграждает добрую девочку серебряными и золотыми яблочками.
Всё это так интересно и заманчиво!
Итак, приглашаем всех на весёлую разминку. Первая станция называется: «Мои
первые сказки».
2) Проверка ранее полученных знаний.
учитель Я проверю, как ребята знают сказки, которые должны быть
знакомы с раннего детства. Я называю сказку неправильно, а вы должны меня
исправить.
Царевна-индюшка. (Царевна- лягушка)
По собачьему велению. (По щучьему велению)
Сивка-Будка. (Сивка-Бурка)
Сестрица Алёнушка и братец Никитушка. (Сестрица Алёнушка и братец
Иванушка)
Петушок- золотой пастушок. (Петушок – золотой гребешок)
Мороз Петрович. (Мороз Иванович)
Бременские клоуны. (Бременские музыканты)
Кастрюля каши. (Горшочек каши)
Вороны- лебеди. (Гуси- лебеди)
Крошечка- Матрёшечка. (Крошечка- Хаврошечка)
Молодцы ребята, хорошо справились с первым заданием. Наше путешествие
продолжается, и мы отправляемся на следующую станцию под названием:
«Узнай сказку».
учитель Я буду рассказывать известную сказку, заменяя некоторые
слова картинками. Вы должны заметить ошибку и хлопнуть в ладоши. Самому
внимательному даётся приветик.
Жила-была на свете девочка. Звали её Зелёная Шапочка.
Позвала как-то девочку тётушка и поёт ей: «Дочка моя, Синяя Кепочка ! Пойди
сегодня к дедушке, отнеси ему футбольный мяч и кеды». «Хорошо»,- сказала
Жёлтая Шапочка, взяла блюдо с фруктами и пошла...
Жила-была коза. И было у нее семеро славных маленьких котят.
Однажды собралась коза пойти из дому, вот и говорит она своим пушистым
деткам: «Котятушки мои, ребятушки, пойду-ка я на пруд, половлю для вас
шоколадных рыбок. А вы будьте умными-разумными, ведите себя хорошо, а
дверь входную всякому открывайте, кто в нее постучит»…
Внимательные вы ребята, задание выполнили правильно.
учитель Ловким некогда скучать, предлагаю поиграть. Игра:
« Разрезные картинки» для гостей и участников. Кто быстрее и правильно
соберёт сказку- картинку и скажет её название, тот получит приветик (по 3
человека).
Молодцы ребята, быстро справились с заданием.
Стук в дверь. Сундук с телеграммой внутри. Ребята, нам необходимо помочь
одной героине из сказки. Она попала в сети жестокого Кащея-Бессмертного. А
поможем ей, отгадав три задания, которые предлагает беспощадный злодей, и
тогда мы узнаем её имя и выпустим на свободу. Поможем, ребята?
3) Подготовка учащихся к усвоению нового материала.
1 задание
учитель А мы, ребята, с вами продолжаем путешествовать на
самолёте, и следующее задание называется « Сказочная викторина».
В ней также будут защитываться ваши правильные ответы, и даваться
приветики.
1) С каких слов, чаще всего начинаются сказки? (Жили- были; В некотором
царстве, в некотором государстве и т.д.)
2) Кто ел неправильный бутерброд? (Дядя Фёдор)
3) После каких слов Али – Бабы волшебные ворота пещеры открывались?
(Сезам откройся)
4) Из какого инструмента солдат варил кашу? (Из топора)
5) Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры?
(Варенье)
6) Что потеряла Золушка на балу? (Туфельку)
7) Какие герои сказки кушали из кувшина и тарелки, и оба остались
голодными? (Лиса и журавль)
8) Какими словами заканчиваются сказки чаще всего? (И жили они долго и
счастливо; И стали они жить поживать и добра наживать и т.д.)
Молодцы, ребята, и с этим заданием вы прекрасно справились! Надо немного
передохнуть.
учитель Поиграем в подвижную игру «Весёлый мяч». Встаём в круг и,
передавая друг другу мячик, произносим слова: «Ты катись весёлый мячик
быстро, быстро по рукам. У кого весёлый мячик, назовёт тот сказку нам». Тот, у
кого мячик оказался в руках на последнем слове, должен назвать сказку.
Немного отдохнули и возьмёмся за дело.
2 задание
Необходимо отгадать загадки про героев сказок.
1. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота вытащил он из болота
Он известен, знаменит- это доктор ...(Айболит)
2. Всех он любит неизменно,
Кто б к нему не приходил,
Догадались? Это Гена, это Гена ...(Крокодил)
3. Он и весел и незлобен,
Этот милый чудачок,
С ним хозяин – мальчик Робин,
И приятель Пятачок.
Для него прогулка праздник,
И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник- медвежонок ...(Винни-Пух)
4. Он дружок зверям и детям.
Он живое существо,
Но таких на целом свете,
Больше нет ни одного.
Потому что он не птица, не тигрёнок,
Не лисица, ни котёнок, не щенок,
Не волчонок, не сурок.
Но, заснята для кино, и известна всем давно,
Эта милая мордашка и зовётся.... (Чебурашка)
5. Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке девочка спала.
Вот какая девочка, как она мала.
Кто читал такую книжку, знает девочку- малышку?
(Дюймовочка)
6. С букварём шагает в школу деревянный мальчуган,
Попадает вместо школы в полотняный балаган.
Как зовётся эта книжка, как зовётся сам мальчишка?
(Золотой ключик. Буратино)
7. Красна девица грустна, ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)
8. И на мачеху стирала и горох перебирала,
По ночам при свечке, а спала у печки.
Хороша как солнышко, кто же это...(Золушка)
9. Маленькая девочка весело бежит,
По тропинке к домику, что в лесу стоит.
Нужно этой девочке к бабушке скорей,
Отнести корзиночку, посланную с ней...
(Красная Шапочка)
10. Фруктово- огородная страна-
В одной из книжек есть она.
А в ней герой – мальчонка овощной-
Он храбрый, справедливый, озорной...(Чиполлино)
Молодцы ребята, и со 2 заданием справились. Мы уже на подходе к тому
месту, где Кащей-Бессмертный спрятал нашу героиню. Осталось последнее
задание, но оно будет самым трудным.
учитель Я предлагаю немного передохнуть и поиграть в игру
«Волшебные предметы» . В «Чудесном мешочке» находятся предметы,
которые помогали героям сказок выходить из трудных ситуаций. Назовите этот
предмет и сказку: скалка- (Лисичка со скалочкой), три деревянные ложки
разных размеров - (Три медведя), шарик синего цвета- (Винни- Пух), ореховая
скорлупка - (Дюймовочка), волшебная палочка -(Золушка), золотая рыбка-
(Сказка о золотой рыбке), золотой ключик- (Приключения Буратино).
А на станции: «Сказочный герой», участникам предстоит составить правильно
буквы в словах, чтобы получилось имя сказочного героя, выполняя
задание « Зашифрованные имена».
альМваин (Мальвина)
саролнК (Карлсон)
шулокаЗ (Золушка)
чатяПок (Пятачок)
леямЕ (Емеля)
куСегорчан (Снегурочка)
Проверка задания учителем. Немного отдохнули и возьмёмся за 3 задание. А
задание такое, очень даже не простое.
4) Закрепление изученного материала.
учитель Каждая сказка нас чему- то учит. Узнать, как вы знаете
пословицы, и к каким сказкам их можно отнести, нам предстоит на станции
«Пословицы из сказок». На доске пословицы, необходимо соединить
стрелками их начало и окончание.
Не рой яму другому - не вытащишь и рыбку из пруда.
(Не рой яму другому - сам в неё попадёшь)
Не имей сто рублей - вечера мудренее.
(Не имей сто рублей, а имей сто друзей)
Без труда - сам в неё попадёшь.
(Без труда - не вытащишь и рыбку из пруда)
Утро - а имей сто друзей.
(Утро - вечера мудренее)
учитель Молодцы, ребята, теперь, я думаю мы смогли добраться и
расколдовать нашу героиню. Однако имя её мы не знаем, а сможем
определить по набору букв и шифру.
1 2 3 4 5 6 7 8 2 4 5 3 1 8 7 6
л в и а с а с и в а с и л и с а
Давайте дружно её позовём. Выходит Василиса, в руках цветик- семицветик с
написанными телеграммами.
Василиса Спасибо ребята, что спасли меня из оков злого Кащея-
Бессмертного. Я знаю, что вы путешествуете по сказкам. А из какой сказки я?
Вы весёлые, смелые, находчивые ребята и ещё раз в подтверждение этому вы
поможете мне отгадать авторов телеграмм. Кто их отправил?
- Приходил волк и съел моих шестерых козлят, спасите моих братцев!
(7 козлёнок)
- Лиса, заняла мой домик, а меня выгнала, помогите! (Заяц)
- Спасибо ласточка за чудесное спасение! (Дюймовочка)
Василиса Ну, не буду больше вас задерживать, ведь вам нужно
путешествовать дальше. Да и жених мой Иван – царевич уже меня заждался.
Ещё раз большое спасибо, за то, что вы меня спасли. До, свидания ребята.
учитель И заключительная станция нашего путешествия
называется: «Мои любимые сказки». А какие сказки любите вы? Мы
предлагаем посмотреть сценку из пьесы С.Михалкова – «Как старик корову
продавал». Вам понравилась сценка? А наше путешествие вам понравилось?
Но, как всякая сказка, наше путешествие заканчивается.
учитель Теперь вы можете заглянуть внутрь шкатулки и
посмотреть, кто же был самым важным и нужным на нашем уроке (в шкатулке
зеркало). Вы удивлены? Без каждого из вас наш сегодняшний урок не
состоялся бы.
Во многих сказках встречается яблоня с её наливными яблоками. Вот и на
нашем занятии выросла такая же. Но она какая – то грустная, нет на ней
яблочек. Давайте её оживим.
Рефлексия
У каждого участника по 3 яблочка (красного, жёлтого, зелёного цвета).
- Если вы считаете, что урок прошёл интересно, вы хорошо работали, были
активны – прикрепите красное яблоко.
- Если не всё пока удалось, что – то не получилось – жёлтое.
- Если у вас возникли трудности, было сложно – зелёное. Надо немножко
созреть.
учитель Вы видите рисунки детей, на которых они изобразили свои
любимые сказки. Большое спасибо всем, кто принял участие в этом. Ну, а
сейчас мы выявим основного знатока сказок, у кого больше приветиков. И на
прощанье, я предлагаю всем вместе спеть песню – «Маленькая страна». Всем
спасибо за участие!
МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА.
Есть за горами, за лесами
Маленькая страна.
Там звери с добрыми глазами,
Там жизнь любви полна.
Там чудо озеро искрится,
Там зла и горя нет.
Там во дворце живёт жар-птица
И людям дарит свет.
Маленькая страна, маленькая страна...
Кто мне расскажет, кто покажет, где она? где она?
Маленькая страна, маленькая страна...
Там, где душе светло и ясно, там где всегда весна.
Список использованной литературы:
1. Арсенина Е.Н. Авторские сценарии внеклассных мероприятий в начальной
школе 1 – 4 классы. – Москва. ЗАО Центрполиграф, 2008.
2. Агапова И.А. Праздники в начальной школе. – Москва. Айрис-пресс, 2005.
3. Дрёмова Г.В. Викторина по сказкам Г.-Х. Андерсена. – Педсовет №10, 1997.
4. Калашникова О.В. Путешествие в страну дорожных знаков и сказок. –
Волгоград. Учитель, 2001.
5. Кульков А.А. Путешествие в страну сказок. - Педсовет № 9, 2000.
6. Михалков С. Как старик корову продавал. – Москва. Вако, 1989.
7. Николаев И. Маленькая страна. - Сборник песен 2000.
8. Павлова О.В. Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные
мероприятия. 1-4 классы. – Москва. ВАКО, 2006.
9. Яровая Л.Н. Внеклассные мероприятия 1-4 класс. – Москва. Учитель, 2007.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: