Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание «-ться» и «-тся» в глаголах, правописание ца" 4 класс

Тема: Правописание «-ться» и «-тся» в глаголах, правописание ца
Цели:
• Обучающая:
- наблюдать за способом обозначения звуков [ца] на конце имен существительных
и глаголов
- отрабатывать написание слов с изучаемой орфограммой.
• Развивающая:
- развивать грамотную речь учащегося, орфографическую зоркость
- активизировать словарный запас
• Воспитывающая
- воспитывать творческую активность, самостоятельность
- прививать интерес к знаниям
- воспитывать коммуникативные навыки
Методы: наглядный, словесный.
Формы: фронтальная, работа в группах, дифференцированная.
Оборудование:
Мультимедийное оснащение
Карточки с заданиями
Презентация
Учебник «Русский язык» 4 класс I часть
Рабочая тетрадь «Пишем грамотно»
Ход урока
I. Организационный момент. Мотивация деятельности
Громко прозвенел звонок
Он позвал нас на урок
Ну-ка проверь, дружок
Ты готов начать урок?
Глазами проверили все ли у вас есть для работы?
Учебник
Рабочие тетради
Дневник
Карточки
Пенал
Взялись за руки и пожелали друг другу удачи.
- Ребята на доске барометр настроения
(слайд № 1)
- Барометр настроения показывает, какое у нас с вами настроение. Чтобы наше
настроение оставалось таким же на протяжении всего урока, нужно соблюдать
правила поведения.
Работай молча
Хочешь ответить – подними руку!
Не лови ворон!
Нужна помощь – обратись к мудрецу.
Мы совершим виртуальное путешествие на станцию «Правописание»
(слайд № 2)
II. Введение в тему
Предлагаю расшифровать слово, зачеркни буквы, которые обозначают глухие
согласные звуки:
П
Х
Г
Л
С
Ш
А
Г
К
О
Л
Какое слово получилось? /Слово Глагол/
Что вы можете сказать о глаголе?
(Начинай свой ответ со слов «Я знаю, что …»)
(Молодцы)
Дайте характеристику звуку [г] (согласный, твердый, парный, буква г (гэ) )
Минутка чистописания
Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. (А. Югов)
Объясните смысл (Глагол обозначает движение, действие, без него
невозможно представить будущее, узнать прошлое).
III. Постановка проблемной ситуации.
Послушайте четверостишье, если услышите одинаковое произношение в
словах, хлопните в ладоши; запомни эти слова
Солнце садится, струится водица,
Птица синица в водицу глядится.
Чистой водицы синица напьётся-
Славно сегодня звенится-поётся.
(М. Бородицкая)
Назови слова
(слайд № 3)
Пти[ца] напи[ца] струи[ца]
Сини[ца] искупа[ца] гляди[ца]
Посмотри как пишутся эти слова.
Птица напиться струится
Синица искупаться глядится
Сформулируйте тему урока:
(будем учиться определять когда пишется –ца-, -тся-, -ться-)
IV. Выдвижение предположений и обоснование гипотезы
1 столбик – как можно озаглавить эти слова (имена существительные)
Какой вывод можно сделать: на конце имен существительных слышится [ца] и
пишется –ца-
Запиши в тетрадь только те слова в которых слышится и пишется –ца-
Курица, улыбаться, мельница, кусается, улица, трудиться, учиться,
пуговица, красится, красавица, пенится, водица, стараться.
(Докажи правильность написания, сделай вывод)
Проверка.
(слайд № 4)
Имя существительное
Слышится [ца]
Пишется –ца-
Курица, мельница, птица.
Физкультминутка для глаз
Закрыть/открыть (10 раз)
/вверх, вниз, ∞/
Работа в группах
На столе лежат карточки
Задание: Прочитай слова в столбиках
Сравните столбики, заполните пропуски и сделайте вывод.
Карточка
Знакомиться
Мириться
.. …… …
Сердиться
……. ….
………..
Вопрос:
Вывод:
Какой вывод вы сделали?
Глаголы неопределенной формы и отвечающие на вопрос (что делать? что
сделать?) – пишутся –ться- с –Ь- знаком
- Если глагол употреблен в форме 3 л. единственного числа или множественного
числа, отвечает на вопросы: что делает? что сделает? что делают? что сделают?, то
пишется –тся- без -Ь- знака.
(слайд № 5)
Глагол
[ца]
-ться -тся
Неопр. форма 3л. ед. и мн. число
V. Отработка орфограммы
Написание слов с данной орфограммой, работа по учебнику с. 103, упр. 3
Орфограмму подчеркнуть.
VI. Словарная работа
Найдите в тексте слово с удвоенной согласной.
Ссориться – однокоренные слова – поссорить, поссорился, рассорить, ссора.
Ссора - какая это часть речи?
Назовите антоним к этому слову (Дружба)
Замени фразеологизмы глаголами неопределенной формы:
Бежать со всех ног- торопиться
Совать нос – вмешиваться
Распускать руки – драться
Какая встретилась орфограмма?
VII. Итог урока.
Наше путешествие завершилось. Поезд прибыл на конечную станцию.
(слайд № 6) На доске «Барометр успеха» Продолжи фразу, начиная со слов
(я думаю, что…)
Я научился…
Я узнал…
Мне понравилось…
Мне нужно постараться…
Нам с вами надо много учиться и каждый если хочет быть успешным, то он
что делает ?– учится и повышает свой интеллект.
Спасибо за урок!
VIII. Домашнее задание.
С. 101 правило; с. 104 упр. 4.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: