Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Различие безударных окончаний имен прилагательных мужского и женского рода" 4 класс

Предмет: русский язык
Класс: 4 б
Тип урока: «открытия» нового знания
ФИО педагога:
Технологическая карта урока
Тема
Различие безударных окончаний имен прилагательных мужского и женского рода.
Цель
Планируемый результат
Предметные:
1. уметь различать безударные окончания имен прилагательных мужского и женского рода.
Метапредметные:
Регулятивные:
1. определять и формулировать цель деятельности;
2. соотносить результат своей деятельности и оценивать его.
Познавательные:
1. ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания;
2. добывать новые знания, анализировать, сравнивать для получения необходимого результата;
3. перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные:
1. слушать и понимать речь других;
2. договариваться с собеседниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды;
Личностные:
1. объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.
Основные понятия
мужской род, женский род, склонение
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Русский язык. В 2 частях. Ч. 2: учебник для 4 класса Т.Г. Рамзаева
мультимедийная презентация, задания на карточках
Организация пространства
учебный кабинет
Технология проведения
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для достижения
планируемых результатов
Предметные
УУД
1. Мотивация к
учебной
деятельности (1 мин)
Цель:
включение в учебную
деятельность
включаются в
учебную деятельность
создаются условия для
возникновения
внутренней потребности
включения в учебную
деятельность
включение в
учебную
деятельность на
личностно значимом
уровне
2. Актуализация
знаний (2 мин)
Цель:
активизировать
соответствующие
мыслительные
операции, внимание,
память.
отвечают на вопросы
учителя
устно выполняют
задание
на доске нов_
кукла, спел__ фрукт,
тепл__ пальто
обобщение знаний об
имени прилагательном
- на какие вопросы отвечают
имена прилагательные
- как проверяем написание
безударных окончаний имен
прилагательных?
- вставьте нужное окончание и
докажите правильность его
написания
3. Формулирование
темы урока,
постановка учебной
задачи (4 мин)
Цель:
выявление места и
причины
затруднения,
постановка цели
урока
выявляют места
затруднения,
оценка своих
возможностей
формулируют цель
урока
создание проблемной
ситуации
помогает
сформулировать цель
урока
На доске предложения
Мальчишек радостн__ народ
коньками звучно режет лед.
Веселой радостн__ гурьбой
ребята скатились с горы.
- Придумайте задание.
- Можем ли мы это сделать,
пользуясь правилом?
- Если у прилагательных
одинаковый вопрос, почему
разное окончание?
-Давайте попробуем оценить
свои знания в этом вопросе.
- Какой вывод можем сделать?
- Какую цель поставим на
сегодняшний урок
ориентироваться в
своей системе
знаний и осознавать
необходимость
нового знания
определять и
формулировать цель
деятельности
4. Открытие нового
знания (12 мин)
Цель: выявление
учащимися нового
знания и
формирование
способности к его
выполняют задание на
карточках, ведут
обсуждение в парах,
сравнивают вопросы и
окончания имен
прилагательных м.р. и
ж. р.
организует работу в
парах.
На карточках дано задание.
- Что можем сказать про
прилагательные м. р.?
- У прилагательных м.р. в
каких случаях пишется
окончание - ой, а в каких - ий?
- Что можем сказать про
договариваться с
собеседниками,
согласуя с ними свои
интересы и взгляды;
сравнивать для
получения
использованию
делают вывод
читают правило в
учебнике
применяют вновь
полученные знания
организует работу с
учебником
прилагательное ж. р.?
- Какое же окончание будет у
прилагат. в этих падежах?
- Какой вывод можем сделать
- Давайте прочитаем, что по
этому поводу пишут нам
авторы учебника
- Вернемся к нашим
предложениям
Мальчишек радостн__ народ
коньками звучно режет лед.
Веселой радостн__ гурьбой
ребята скатились с горы.
- Какое окончание будет у
прилагательного в первом
предложении и почему?
- Как мы напишем окончание
прилагательного во втором
предложении
необходимого
результата
перерабатывать
полученную
информацию:
наблюдать и делать
самостоятельные
выводы.
5. Закрепление
нового (7 мин)
Цель:
применение нового
знания
применяют
полученные знания
при выполнении
задания в парах,
два учащихся
работают у доски,
остальные - на
карточках
организует работу в
парах и у доски
работа в парах
- вам на карточках даны
словосочетания, на какие две
группы их можно разделить?
- какое задание можно
придумать к этим
словосочетаниям?
- давайте сравним запись на
доске с вашей работой, так ли
у вас получилось?
уметь различать
безударное окончание
прилагательных м.р. и
ж. р.
Соотносить
результат своей
деятельности и
оценивать его
6. Рефлексия
учебной
деятельности на
уроке (4 мин)
Цели:
самооценка
результатов
деятельности
соотносят цель и
результат
оценивают свою
деятельность и работу
класса
предлагает оценить свою
деятельность на уроке
- Какую цель ставили перед
собой?
- Достигли ли мы цели?
- А сейчас я попрошу вас
снова оценить свои знания в
этом вопросе
- что мы видим?
Соотносить
результат своей
деятельности и
оценивать его
объяснять смысл
своих оценок,
мотивов, целей.
7. Домашнее задание
Различие безударных окончаний имён прилагательных
мужского и женского рода.
Ход урока.
1. Орг. момент
2. Актуализация знаний
- на какие вопросы отвечают имена прилагательные (какой, какая, какое)
- как проверяем написание безударных окончаний имен прилагательных? (вопросом)
- вставьте нужное окончание и докажите правильность его написания
на доске нов_ кукла, спел__ фрукт, нов__ пальто
3. Постановка учебной задачи
На доске записаны два предложения.
Мальчишек радостн__ народ коньками звучно режет лед.
Веселой радостн__ гурьбой ребята скатились с горы.
- Придумайте задание (вставить окончание)
- Можем ли мы это сделать, пользуясь правилом написания безударных окончаний
имен прилагательных?
- Если у прилагательных одинаковый вопрос, почему разное окончание? (разный
род: радостный народ - м.р, радостной гурьбой - ж.р.)
- Какая проблема перед нами возникла? (различие безударных окончаний имен
прилагательных м.р и ж. р.)
- Давайте попробуем оценить свои знания в этом вопросе. Прикрепите свой стикер
под фразами: умею правильно писать безударные окончания, затрудняюсь в
написании безударных окончаний.
- Какой вывод можем сделать? (необходимо работать над этой темой)
- Какую цель поставим на сегодняшний урок? (научиться различать безударные
окончания имен прилагательных мужского и женского рода)
4. Открытие нового знания
- Что же нам нужно сделать, чтобы решить эту проблему? (определить падеж
прилагательных: радостный народ – И.п., радостной гурьбой – Т.п.)
- Давайте вспомним, какое окончание у прилагательных м.р., в И.п.? (- ый, - ой)
- Какое окончание у прилагательных ж.р., в Т.п.? ( - ой, -ей)
- Чтобы разобраться в этом вопросе, предлагаю поработать в парах
работа в парах
на карточках словосочетания:
большой синий платок яркая молодая зелень
- вам даны карточки со словосочетаниями. Поставьте ударение и определите, в
каких падежах вопрос и окончание прилагательных мужского рода совпадают, в
каких падежах у прилагательных женского рода тоже окончания и вопросы
совпадают.
- Что можем сказать про прилагательные мужского рода? (вопрос и окончание
совпадают в И.П. и В.П.)
- У прилагательных мужского рода в каких случаях пишется окончание - ой, а в
каких окончание - ий? (под ударением пишется -ой, без ударения -ий)
- Что можем сказать про имя прилагательное женского рода? (вопрос и окончание
совпадают в Р.П., Д.П., Т.П., П.П.)
- Какое же окончание будет у прилагательных в этих падежах (-ой?)
- Какой вывод можем сделать (безударные окончания имен прилагательных ж.р. в Р.П., Д.П.
Т.П. и П.П. отвечают на вопрос какой? и имеют окончание -ой. -ей, а у прилагательных м.р. в
И.П. и В.П. под ударением пишется -ой, без ударения -ий )
- Давайте прочитаем, что по этому поводу пишут нам авторы учебника (чтение
вывода на стр.28)
- Верно ли мы сделали вывод? (да)
- Вернемся к нашим предложениям
Мальчишек радостн__ народ коньками звучно режет лед.
Веселой радостн__ гурьбой ребята скатились с горы.
- Какое окончание будет у прилагательного в первом предложении и почему? (-ый,
т.к. это прилагательное мужского рода в И.П.)
- Как мы напишем окончание прилагательного во втором предложении? (-ой, т.к. это
прилагательное ж.р в Т.П.)
5. Первичное закрепление
работа в парах
- вам на карточках даны словосочетания, на какие две группы их можно разделить?
(прилагательные мужского и женского рода)
- какое задание можно придумать к этим словосочетаниям? (вставить окончание и
доказать, что правильно написали)
два человека работают у доски, остальные в тетрадях
- давайте сравним запись на доске с вашей работой, так ли у вас получилось?
6. Рефлексия деятельности
- Какую цель ставили перед собой?
- Достигли ли мы цели?
- А сейчас я попрошу вас снова прикрепить ваши стикеры под фразами
- что мы видим? (вывод)
- За что можете себя похвалить?
- Оценка работы класс
Задание 1
Поставьте ударение. Выделите окончание. Определите, в каких падежах у
прилагательных м.р. и ж.р. совпадают вопрос и окончание
Мужской род
И.П. большой синий платок
Р.П. большого синего платка
Д.П. большому синему платку
В.Т. большой синий платок
Т.П. большим синим платком
П.П. о большом синем платке
Женский род
И.П. яркая молодая зелень
Р.П. яркой молодой зелени
Д.П. яркой молодой зелени
В.П. яркую молодую зелень
Т.П. яркой молодой зеленью
П.П. о яркой молодой зелени
Задание 1
Поставьте ударение. Выделите окончание. Определите, в каких падежах у
прилагательных м.р. и ж.р. совпадают вопрос и окончание.
Мужской род
И.П. большой синий платок
Р.П. большого синего платка
Д.П. большому синему платку
В.Т. большой синий платок
Т.П. большим синим платком
П.П. о большом синем платке
Женский род
И.П. яркая молодая зелень
Р.П. яркой молодой зелени
Д.П. яркой молодой зелени
В.П. яркую молодую зелень
Т.П. яркой молодой зеленью
П.П. о яркой молодой зелени
Задание 2
Интересн__ журнал, о чудесн__ музыке, из прочн__ ткани, деревянн__ стул, до
ближн__ деревни.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: