Конспект урока "Правописание безударных окончаний имен прилагательных женского рода" 4 класс
«
»
Конспект урока русского языка по теме
"Правописание безударных окончаний имен
прилагательных женского рода". 4-й класс Б
Учитель начальных классов: Великанова В.А.
Цели урока: развивать умение определять падеж имен
прилагательных женского рода; учить правильно писать
окончания имен прилагательных женского рода в родительном
,дательном , творительном и предложном падежах
Формируемые УДД: познавательные-Осознанно и произвольно строить сообщение
в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
К-ини циативное сотрудничество с учителем и сверстниками,контроль ,оценка действий партнера.
Р- Формулировать и удерживать учебную задачу; предвосхищать результат.
Л- Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций.
Ход урока
I. Мотивация обучающихся.
Прозвенел звонок и смолк -
Начинается урок
На уроке не скучать,
А работать и писать!
II. Актуализация знаний.
1. Минутка чистописания.
2. Словарная работа.
На доске: д*орога, м*шина, па*ажир,
б*лет, в*окзал, шо*е, в*гон.
а) Прочтите. Какие это слова?
б) Красиво спишите, вставьте
пропущенные буквы, обозначьте
орфограммы.
в) Проверка:
1. Назовите слова с безударной О.
2. Назовите слова с удвоенной
согласной.
3. Какая безударная гласная в слове
билет?
Все эти слова связаны с движением. Сегодня мы познакомимся с
новыми словарными словами.
Я сейчас прочитаю текст. Послушайте.
«Расстояние от Земли до Солнца 149.600000 километров. Чтобы
преодолеть это расстояние самый быстрой машине надо 100 лет.
Самолёту 40 лет, а солнечному лучу 8 минут.»
- Какие знакомые слова, связанные с движением, вы услышали?
Назовите их. (Расстояние, километр.)
- Что такое расстояние? Где раньше мы встречали это слово? (На
уроках математики, в задачах на движение.)
Расстояние – пространство между пунктами. 5сл. 10б. 10зв.
- Какими синонимами можно заменить слово расстояние?
(Дистанция, дальность, интервал.)
Проговаривание, запись слова. Поставьте ударение, подчеркните
трудные орфограммы.
Сколько слогов, букв, звуков в слове? В каких единицах измеряется
расстояние?
- Вагон
Проговаривание, запись слова.
- Сколько в слове слогов, букв, звуков?
Подчеркните трудные орфограммы.
Составьте устно предложения с новыми словами.
III. Постановка проблемы.
А теперь прочитайте четверостишие:
Я рисую на картине,
Как в игрушечн* машине
Мы к своей любим* маме
Едем на работу сами.
- Какой частью речи являются слова с пропущенными буквами? Знаем
ли мы какие безударные окончания должны написать? (Нет.) Почему?
(Не знаем какие безударные окончания у имён прилагательных
женского рода.)
IV. Формирование обучающимися темы и цели урока.
Сформулируйте тему урока.«Безударные окончания имен
прилагательных женского рода».
Отталкиваясь от темы, сформулируйте цель нашего урок; чему будем
учиться на уроке? (Познакомимся с безударными окончаниями имён
прилагательных женского рода в косвенных падежах и будем
учиться их писать.)
V. Этап открытия новых знаний.
- Каким образом можем определить
окончание имён прилагательных
женского рода? (По вопросу и
окончанию.)
- Посмотрите на наше стихотворение.
Поставьте вопрос к прилагательным.
На какой вопрос они отвечают?
(Какой?)
- А какие окончание могут иметь прилагательные, отвечающие на
этотвопрос? (-ой, -ый, -ий.)
- А в каком роде имена прилагательные
имеют такие окончания? (мужском
роде)
- А в стихотворении прилагательные
какого рода? (Женского рода.)
- Может кто-нибудь знает какие окончания могут быть у имён
прилагательных женского рода в косвенных падежах? (Дети
выдвигают свои предположения.)
Проверим ваши предположения.
Откройте учебник на странице 32, упражнение 65.
Рассмотрите таблицу склонения имён
прилагательных женского рода.
- На какие вопросы отвечают имена
прилагательные женского рода в
косвенных падежах? Какие окончания
имеют?
Чтение вывода.
Таблица на доску:
Р.п. (какой?) – ой, - ей;
Д.п. (какой?) – ой, - ей;
Т.п. (какой?) – ой, - ей;
П.п. (какой?) – ой, - ей.
(Приложение 5)
VI. Этап применения новых знаний.
1. Прочтите стихотворение из упр.66.Запишите по памяти. Проверка.
2. Устно. Определить падеж имён прилагательных женского рода.
• Под лесным дождём, перед дальней
дорогой, от сильного ветра, золотая
цепочка, сладкую булочку.
VII. Рефлексия. Итог урока.
- Сегодня на уроке мы познакомились
...
- Мне было трудно ...
- Я сомневался ...
- Мне понравилось ...
- Я доволен ...
Домашнее задание : стр.32 ,упр.67
