Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Обобщение именах прилагательных существительных"

Нутрякова Светлана Владимировна
МБОУ « СОШ № 14» имени А.М.Мамонова г. Старый Оскол
Учитель начальных классов
Урок русского языка к учебнику «Русский язык» Л.В.Киберевой,
О.А.Клейнфельд, Г.И.Мелиховой. Начальная инновационная школа.
Тема: « Обобщение именах прилагательных существительных».
Цели: рассмотреть сходства и различия между данными частями речи;
развивать умение правильно и точно употреблять в речи имена
прилагательные
и существительные;
воспитывать уважение и любовь к родной природе.
Задачи:
Обучающие: Закреплять знания учащихся об имени существительном и об
имени прилагательном; объяснять орфограммы, осуществлять
межпредметные связи с уроками чтения и развития речи.
Развивающие: Развивать речь учащихся, орфографическую зоркость,
память , внимание, любознательность, мышление, расширять словарный
запас учащихся.
Воспитательные: Воспитывать интерес к учёбе, взаимопонимание учитель-
ученик, доброжелательное отношение друг к другу; взаимопомощь,
уверенность в своих силах; любовь к Родине, бережное отношение к родной
природе.
Ход урока
I Организационный момент.
Хочу пригласить вас сегодня в лес.
В добрый лес, могучий лес,
Полный сказок и чудес.
Назовите синоним к слову лес, состоящий из такого же количества букв?
(бор).
II. Минутка чистописания.
На доске: Вместе – служба, вместе – дружба.
– О каких частях речи это высказывание? Почему?
Подготовленный заранее ученик читает стихотворение:
Существительное с прилагательным
Живёт на редкость дружно.
Изменит окончание, когда ему так нужно.
Оно его не бросит в воде и на земле,
Стоит в одном с ним роде, числе и падеже.
III. Тема урока.
Сегодня у нас очень важный урок. Мы будем работать с обыкновенными
словами, предложениями. И если кто-то из нас увидит в них чудесное, мы в
конце урока сможем назвать себя мудрым.
Девиз урока: «Способность видеть в обыкновенном чудесное – признак
мудрости».
IV. Словарная работа
- Назовите словарные слова на букву «б». Запиши. Проверка.
-Образуйте от слова бережливый существительное. (Бережливость).
-Назовите орфограммы. Что обозначает это слово? ( Экономичность).
Экономия –бережливое отношение к расходованию.
- Подберите и назовите синоним: Богатство ( роскошь)
Назовите орфограммы.
Запись предложения у доски.
Лес – богатство нашей планеты.
- Подчеркните главные члены предложения и укажите части речи.
- О чём говориться в предложении? Как вы понимаете смысл предложения?
- Какую роль в жизни человека играет лес? (Ответы детей.)
Учитель обобщает.
V. Работа по теме урока.
1. Чем схожи и чем различаются существительные и прилагательные?
( Чтение вопросов в учебнике, стр. 42 упр. 358)
С какой целью мы употребляем в нашей речи имена прилагательные? (
Чтобы называть признаки предметов и более точно выражать мысли).
2. Выполнение упр. 359, 360 по вариантам, самостоятельно.
3. Составьте предложение о лесе со словами: мебель, деревья, тетрадь, книги,
жильё, воздух ( устно).
Лес –это наше уютное жильё, чудесная мебель, удобные тетради, чистый
воздух..
-Какие орфограммы встретились в словах?
-Указать падеж и род существительных и прилагательных.
-Что заметили?
-Задайте вопросы о существительном или о прилагательном учебнику.
VI. Физкультминутка.
Выборочный диктант (Один человек у доски)
Выписать прилагательное + существительное. Указать падеж
прилагательных.
Зимним утром заходим в лес. Лёгкий ветерок качает верхушки. Когда ходите
по зимнему лесу, то почти не видите животных. В молодом осиннике пасутся
лоси. Не встретишь зимней порой насекомых.
Работа в группах по карточкам. Составить предложения. Разобрать по
членам предложения, указать падеж.
Поднялся, дымчатым, туман, с. Полянки, утренний, лесной.
Посадит, зверей, человек, для, хороший, в лес.
На доске.
Ель – очень ценное дерево. Ель п_ёт в скрипк_, в роял_. Много различной
мебели_ делают из ел_.
Вставить орфограммы, указать падеж у прилагательных, склонение у
существительных.
Звуко-буквенный разбор ель.
VII. Обобщение
- Для чего в нашей речи нам нужны имена прилагательные?
(Для описания и уточнения)
- Что уточняют имена прилагательные?
(Имена существительные)
- Что можно описать с помощью имён прилагательных?
(Форму, вкус, цвет, размер, запах и т. д.)
- Итак, ответим на главный вопрос урока.
Какую роль в языке выполняют имена прилагательные?
VII. Рефлексия.
-Встаньте, дети, опустите руки. Наше тело – стебель цветка. Ноги- корни.
Кто научился использовать в своей речи имена прилагательные, находить их
предложениях, поставьте ноги на ширину плеч. Наши руки- листочки. Кому
удалось справиться со всеми заданиями, согните руки в локтях. На стебельке
бутоны - кулачки, а раскрытые ладошки –цветочки. Кто понял изученную на
уроке тему, раскройте кулачки – бутоны. Мысленно оцените свою работу на
уроке. Кто может назвать себя другом части речи – имени прилагательного
поднимите руки – листочки и помашите ими.
VIII. Домашнее задание.
Написать мини-сочинение о жизни леса.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: