Конспект урока "Что такое части речи?" 2 класс

Предмет: Русский язык
Класс: 2
Тема урока: Что такое части речи?
Цель урока:
Закрепить понятие о трех самостоятельных частях речи: имени существительном, имени прилагательном, глаголе;
Задачи: тренировать умения определять, к какой части речи относится слово;
создать условия для формирования универсальных учебных действий; развивать наблюдательность, речь;
развивать орфографическую зоркость.
Планируемые результаты:
- Личностные: - формировать способность к самооценке на основе наблюдения за собственной деятельностью;
- формировать коммуникативные умения детей;
- Предметные: - учащиеся научатся различать слова-названия предметов, слова — названия признаков, слова - названия действий;
- использовать специальную терминологию при определении части речи;
- находить и исправлять орфографические ошибки.
Программа: УМК «Школа России»
Содержание урока
Этап урока. Методы
и приёмы
Время
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Планируемые
результаты (УУД)
Мотивационный этап
2мин.
- Сядьте те, кто пришёл в школу за знаниями.
- Сядьте те, кто пришёл в школу пообщаться с
товарищами.
- Сядьте те, у кого сегодня хорошее настроение.
- Чего ждёте от сегоднешнего урока?
- Ребята, как вы думаете, для чего мы изучаем русский
язык?
- Мы сегодня отправляемся в экспедицию по просторам
родного языка. Всё что встретим, будем записывать в
бортовые журналы (рабочие тетради).
Чтобы запись была разборчивой разбудим пальчики.(
физминутка для пальцев).
-Запишем дату нашей экспедиции ( число и классная
работа).
Приветствуют
Садятся по группам,
кто себя к какой
отнёс
Чтобы правильно
говорить и писать
Проводят
физминутку для
пальчиков
Записывают число и
классная работа
Личностные
воспринимать нашу речь
непосредственно
обращенную к
учащемуся
устанавливать связь
между целью учебной
деятельности и ее
мотивом.
Чистописание
Прописывают индивидуальные образцы
Сам-но
Словарная работа
Орфоэтическая
минутка
Метод –
практический
Прием – учебные
упражнения
3 мин
1. Словарная работа
Что помогает людям общаться друг с другом? (Речь.)
Почему люди одной страны не понимают людей из другой
страны? {У них разный язык.)
Как вы понимаете смысл пословиц? (Ответы детей.) Я
зык до Киева доведет.
Язык царствами ворочает.
Назовите словарное слово в этих пословицах. {Язык.)
- Какую орфографическую задачу нужно решить при
написании слова?
- Где можно найти подсказку?
- Посмотрите в словаре на стр. 142.
Напишите слово, подчеркните в нем непроверяемую без-
ударную гласную.
Сколько значений у этого слова? Назовите их.
Орфоэпическая минутка
Рядом запишите транскрипцию данного слова.
- Составьте предложение с данным словом. (в парах).
Пишут словарную
работу
Объяснять смысл
пословиц
А или Я
В орфограф. словаре
Пишут
самостоятельно, кол-
ая проверка
Коммуникативные:
Работать в парах,
взаимопроверка;
Регулятивные: контроль
Постановка учебной
задачи
Метод –
практический
Прием – подводящий
диалог, учебные
упражнения на
экране.
2 мин
(На доске записаны слова.)