Ученики на Учителя.com


Конспект урока русского языка "Состав слова. Основа и окончание" 3 класс

Государственное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 29
Василеостровского района г. Санкт – Петербурга
Конспект урока русского языка
по теме: «Состав слова. Основа и окончание»
УМК: любой
Автор урока:
учитель начальных классов
Гренштей Ольга Юрьевна
Участие в районном конкурсе «Учитель года»
Урок русского языка
3 класс
Тема: «Части слова. Основа и окончание.
Тип урока: ознакомление с новым материалом
Цели урока:
• познакомить учащихся с новыми частями слова – основой и окончанием
• формировать первичный навык нахождения в слове окончания и основы
Задачи:
• Образовательная - познакомить учащихся с новыми частями слова, с понятием
форма слова, показать общий способ действия при нахождении окончания,
показать то, что слова разных частей речи изменяются разным способом, дать
понятие грамматического значения окончания.
• Развивающая - развивать устную и письменную речь учащихся.
• Воспитывающая – воспитывать чувство коллективизма и доброжелательного
отношения друг к другу.
№пп
Ход урока
Деятельность уч-ся
1
3мин
2
Организационный момент. Введение в тему
-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок мы начнем с игры
«День – Ночь»: когда я говорю слово «день», то вы
внимательно смотрите на доску и запоминаете, что
увидели. А когда – «ночь», то вы закрываете глазки
( «ночь», «день» -появляется снеговик
«ночь», «день»- снеговик в форме матроса
«ночь», «день» - снеговик в форме пожарного
«ночь», «день» - снеговик в форме полицейского)
- Что вы заметили? У нас был один и тот же снеговик? А
что изменялось?
- А знаете, ребята, ведь нашего снеговика слепила
волшебница-зима, для того, чтобы он принял участие в
Новогоднем карнавале в волшебном лесу. Она долго
думала, а какой же костюм подобрать снеговику, сначала
решила сделать его матросом, потом – пожарным или
полицейским. А потом подумала и поняла, что снеговик
то только что слепленный, маленький, ещё ничего не
умеет.
- А у кого еще бывает форма?
- Знаете, а ведь Зима и придумала одеть нашего
снеговика в школьную форму, но при условии, что он
чему-нибудь научится. Поэтому снеговик и пришёл
сегодня к нам на урок, он хочет поучиться, чтобы
оправдать надежды зимы. Давайте ему поможем. Зима
ему приготовила разные задания, поможем снеговику с
ними справиться? Он должен получить сегодня на уроке
как можно больше снежков за свою работу.
Тема урока
- А как вы думаете, может ли у слова быть разная
форма?
- Вот об этом мы и поговорим сегодня на уроке и узнаем
две новые части слова.
Играют, соблюдая
правила
Снеговик один, а
форма разная
Да, нет
Русский язык – живой организм. Слова в нем меняются и
язык наш изменяется. Слова русского языка меняют свое
значение, форму в зависимости от того кто, как и зачем
произносит эти слова.
( давайте договоримся – сначала думаем, потом говорим)
1.-Как вы думаете, есть ли среди этих слов одно и тоже
слово, но которое имеет разную форму?
Доска1:
Снегу, снежок, снегом, снеговик, снег, (о) снеге
- Назовите эти слова
-Кто может это доказать?
- Правильно! Эти слова отличаются только одной частью
слова, где она находится, а как называется?
-А какое окончание будет у слова снег, кто догадался?
Вывод 1: Окончание может быть нулевым
«спрятанным под шапкой невидимкой», т.е не
выраженное звуком.
Итак:
Вывод 2: та часть, которая изменяет только форму
слова и cама изменяется, называется окончанием. А
часть слова без окончания – это основа.
-От какого слова она получила своё название
Основа – это очень значимая часть слова, основная, в
ней заключается значение данного слова - фундамент
Их отмечают так: (показ графического изображения).
Отметим их в словах
-Нам надо найти окончание и основу в слове:
Доска2:
зима
- Кто догадался, а как это можно сделать?
Вывод 3: чтобы найти окончание, надо изменить
слово, т.е. назвать его формы, затем выделить часть
слова без окончания – это основа
плакат
Есть
Нет
Рад
Вижу
Любуюсь
Говорю о
Один - много
Зима (зимы, зиме, зиму, зимой, о зиме, зимы)
Лес (…….)
- Значит, какое окончание у слова зима?
1. Задание, которое получил снеговик
- А сейчас вы поработаете в паре: изменяя слово –
выделите в нем окончание и основу. Пользуйтесь
карточкой - помощницей
Карточка в конверте на столе
Мороз снежинка
-Снег, снегу, снегом, о
снеге
- Говорим об одном и
том же предмете, но
изменяется только
конец слова
-Его нет или оно
невидимое
- Изменить слово
Окончание -а
3.
4
-----------------------------------------------
------------------------------------------------
-------------------------------------------------
Снеговик тоже выполнил это задание (Доска3)
-Молодец снеговик
-У кого также выполнено задание
-Молодцы, помогли снеговику.
Применение полученных знаний – первичное
закрепление
2. Задание для снеговика, которое проверит, как
снеговик внимательно слушал и запомнил всё по теме
урока.
Доска 4
улетел
прилетел
улетела
отлетел
улетели
улетело
- Сколько форм одного и того же слова записано на
доске? Снеговик мне шепчет неуверенно, что их 6
- А вы как думаете? Давайте объясним снеговику?
Как изменялись эти слова – действия
Карточка – помощница:
Он
Она
Оно
Они
А теперь ещё и покажем
Физ. Пауза «Снежинки»
Вывод 5: когда мы ищем формы одного и того же
слова нужно обращать внимание на значение слова
- А в какой части слова заключено значение слова?
Схема:
Значение + окончание = форма слова
3. Задание: (конверты у снеговика)
Он очень растерялся, ему не справиться. Помогите
снеговику ребята!
-У вас в конвертах даны основы слов, а на доске наборы
окончаний. Поработайте в паре. Распределите основы
в два столбика: в первый – те, к которым подойдет
первый набор, а во второй – другой
Доска 5
-ая, яя -ем, им
-ый, ий,ой -ешь, ишь
-ое, ее -ете, ите
-ые, ие -ет, ит
-ут(ют), ат(ят)
разноцветн, хрустальн, лет, беж,
Проверяем, докажите
5
6
Молодцы!
-Что общего у слов первого столбика?
-Как они могут изменяться? Карточки помощницы
+
я мы
ты вы
он(она, оно) они
Вывод 6: слова разных частей речи изменяются по-
разному и имеют свой набор окончаний
4. Задание снеговику. А у вас самостоятельная работа.
Спишите слова. В данных словах выделите основу и
окончание.
Доска 6
разные, снежок, катаем
Помните, что слова разные и изменяются они по-
разному
Предметы Признаки Действия
Самопроверка, (снежинки (9))
Доска 6 – проверка (выделены окончания и основы
-Внимание: сейчас мы проверим ещё одно (5) задание,
которое выполнил снеговик. Его зима попросила
придумать и записать предложение со словом «снег»,
посмотрим, что сделал снеговик:
Доска 7
«Пушистая снег покрывают всю земля в лес»
Правильно?
-Что надо сделать со словами в предложении, чтобы
исправить его ошибки?
Запишите правильно это предложение в свою тетрадь.
- Для чего нужно окончание словам?
Вывод 4: окончание это тоже значимая часть слова и
она служит для связи слов в предложении
Выделим окончания и основы в словах этого
предложения.
Устно: какие предложения можно составить на тему
зима.
Молодцы.
Итог урока:
- Мы сегодня познакомились с двумя значимыми
частями слова, с какими?
-Что такое окончание?
-Для чего оно нужно?
-Что такое основа?
-В какой части слова заключен главный смысл данного
слова?
Рефлексия
Вы молодцы!
Спасибо за работу! Снеговик доволен, много узнал,
снежки собрал. Может с гордостью носить школьную
форму
Снежки каждому: если вам понравилось, было
интересно, много узнали – весёлая мордочка…
5 задание (дополнительное)
Восстановите текст.
Тихо зима на лесной полянке.
В берлога сладко спим медведь.
Под куча хвороста уснул ежа.
Пришла морозное зима.
Шестое задание (дополнительное, если остается
время)
В стихотворении пропали окончания
Снеговик тоже выполнил задание. Проверим
Доска 6
Проплясал… по снегам
Снежн… метели
Снегири снеговик…
Песню просвистел….
У заснеженной рек…
В снежн… переулке
Звонко носятся снежк…
Режут снег снегурки.
Источники:
С.И. Львова. Работа над составом слова на уроках русского языка в
начальной школе. Пособие для учителя. Московская учебная фирма
«Рекорд» при участии ТОО «ВАЛЕНТ», 1995г.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: