Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сжатое изложение по тексту учебника (По Е. Мурашовой, Упражнение 261)"

Конспект урока
Р/Р. Сжатое изложение по тексту учебника (По Е. Мурашовой, Упражнение 261)
Тип урока: урок развития речи.
Цель: развивать умения находить основную мысль текста, сжато излагать текст;
формировать интерес к самостоятельной творческой деятельности.
Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать приемы сжатия
текста; выделять основную мысль текста; строить речевые высказывания;
объяснять языковые явления.
Ход урока
I. Организационный момент урока.
Учитель сообщает тему и цели урока.
II. Работа по теме урока.
1. Беседа. Сегодня на уроке нам предстоит написать сжатое изложение.
Изложение - эта форма работы с текстом, которая предусматривает пересказ
(т.е. передачу содержания исходного текста с помощью языковых средств)
прослушанного текста подробно, сжато или выборочно.
Сжатое изложение - это такой пересказ текста, который обязательно
основывается на отборе (из данного нам исходного текста) самого
необходимого материала на заданную в этом тексте тему.
Другими словами, главной задачей сжатого изложения является краткое,
сжатое описание представленных в тексте фактов, идей, проблем
собственными, самостоятельно подобранными речевыми средствами.
Сжатое изложение должно быть небольшим по объему (оно всегда меньше
исходного текста), но не бедным по содержанию.
2. Работа с текстом изложения.
Выразительное чтение текста учителем (упр. 261, стр.121).
3. Беседа по тексту.
- О ком рассказывается в данном тексте?
- Кто такой Аркаша Пластов?
- Какие картины художника вам известны?
- Есть ли в нашем учебнике репродукция картины художника?
- Чем маленький Аркаша удивлял родителей и сверстников?
- За что родители сердились на Аркашу?
- В чем секрет художника А. А. Пластова? ( Он понимал язык родной земли)
- В каких строчках заключается основная мысль (т.е. авторский замысел) данного
текста? (...земля на самом деле живая и всё в ней свой голос имеет).
4. Приемы сжатого изложения.
• Как вы понимаете термин «сжатое изложение»? (ответы учащихся)
• Да, отдельные фрагменты текста мы будем пересказывать кратко, а другие
подробно.
• Какие же кратко, а какие - подробно? (ответы учащихся)
• Верно, сокращать будем те фрагменты, которые не несут особой смысловой
нагрузки.
• Вам предстоит создать текст изложения этого рассказа. Свой текст.
Особенностью вашего текста должна стать краткость.
• Вспомним приемы сжатия текста:
- обобщение (находим объединяющие слова для сходных действий, предметов)
- исключение (исключаем подробности, повторы)
- упрощение (упрощаем грамматические конструкции).
5) Отбор нужной информации. Составление плана.
1) «С виду пацан как пацан».
2) «Иногда на Аркашу словно находило что-то».
3) Привет ветру.
4) Разговор с муравьями.
5) Вечерние беседы с закатом.
6) «Как доказать, что земля на самом деле живая и всё в ней свой голос имеет?»
Учитель: Попробуем кратко пересказать текст, при этом постараемся передать
содержание текста и не потерять основную мысль, а потом напишем изложение.
6. Письменное изложение.
III. Домашнее задание.
Подготовить ответы на вопросы (стр.119).
Приложение 1.
Есть на свете люди, которые знают много разных языков. И умеют на них
говорить. Таких людей не так уж и мало. Это очень здорово - понимать разных
людей и уметь с ними разговаривать. А вот маленький Аркаша Пластов понимал
язык родной земли. Редко рождаются такие люди!
С детства родители и мальчишки с девчонками удивлялись на Аркашу Пластова.
С виду пацан как пацан. Нос пуговкой, сам светловолосы, озорной, смешливый,
храбрый. В общем, обычный мальчишка.
Но иногда на Аркашу словно находило что-то. Выйдет он, например, в поле,
раскинет руки и кричит что-то.
- Кому это ты, Аркашка? - спрашивают мальчишки.
- Это я ветру привет передаю. Слышите, он мне отвечает? - говорит Аркаша.
Прислушаются мальчишки, но ничего не слышат. Только гудят травы под ветром,
да жаворонки высоко в небе свистят.
Или пошлют маленького Аркашу скотину пасти, а он сядет на корточки на краю
леса и бормочет что-то под нос. Сестренка ему обед принесет, спрашивает:
• С кем это ты разговариваешь?
• Муравьи мне рассказали, что на их дом медведь лапой наступил. Теперь им
приходится и деткам корм носить, и муравейник восстанавливать.
Сердятся родители, когда Аркаша по вечерам с закатом беседует, а по весне
растущей траве советы даёт.
«Отчего же никто ничего не слышит? Как доказать, что земля на самом деле
живая и всё в ней свой голос имеет?» - думает Аркаша.
Думал Аркаша, думал, но так и ничего не придумал.
(Е. Мурашова)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: