Презентация "Задания части II: А и В" 9 класс
Подписи к слайдам:
- Занятие элективного курса по подготовке к ГИА.
- Задания части II:
- А и В
- (1) Это было в сорок первом году. (2) Тёмная и суровая Москва, спасая нас, детей, от войны, погрузила в поезда и отправила в Сибирь. (3) Мы ехали медленно, задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода. (4) В Челябинске нас высадили и повели на вокзал. (5) Была ночь. (6) – Здесь есть пища, - сказал Николай Петрович, сутулый, жёлтый от
- болезни человек. (7) Вокзал хлестанул по глазам ярким светом. (8) Но скоро мы увидели и другое. (9) Многотысячная толпа беженцев осаждала единственный ресторан. (10) Там шевелилось что-то чёрное, и ухало, и кричало. (11) Ближе к нам, прямо на рельсах, стояли, сидели, лежали люди. (12) Здесь начиналась очередь.
- (13) Мы стояли и смотрели на окна. (14) Там было тепло, там
- раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняя ею тарелки. (15)Потом встал наш Николай Петрович на ящик и что-то закричал. (16) И нам было видно, как он нервно вздёргивает острые плечи. (17) И голос у него был слабый, голос чахоточного человека. (18) Кто из этих голодающих, сутками простаивающих беженцев сможет его услышать?..
- (19) А люди вдруг зашевелились. (20) Они подались назад, и
- маленькая трещинка расколола чёрную толпу. (21) А потом мы увидели ещё: какие-то люди взялись за руки и образовали коридор. (22) Человеческий коридор…
- (23) Я потом побродил немало, но всегда мне казалось, что я не перестаю шагать этим человеческим коридором. (24) А тогда – мы шли через него, качающийся, живой, трудный. (25) И мы не видели лиц, просто стена больших и верных людей. (26) И яркий свет вдали. (27) Свет, где нам было очень тепло, где и нам отвалили по целой порции жизни, горячей жизни, наполнив ею до краёв дымящиеся тарелки.
- (А.И.Приставкин)
- А 1. Почему случай, произошедший в Челябинске в 1941 году, навсегда запомнился А.И.Приставкину?
- 1) Он в первый раз увидел незнакомый город.
- 2) Он был потрясён великодушием и самоотверженностью людей.
- 3) У него появилось много новых друзей, его сверстников.
- 4) Он в первый раз ехал на поезде.
- А 2. Какое средство художественной изобразительности писатель
- использовал в предложении 20?
- 1) эпитет;
- 2) олицетворение;
- 3) сравнение;
- 4) метафору
- А 3. Почему в рассказе пища неоднократно называется жизнью
- (предложения 14, 27)
- 1) В ресторане была дорогая, изысканная пища.
- 2) Дети не знали, какие именно блюда раздавали в ресторане.
- 3) Для голодных, измученных детей горячая пища была крайне необходима.
- 4) Всем беженцам, которым удалось поесть в ресторане, блюдо очень понравилось.
- В 1. Из предложений 13-18 выпишите слова, правописание ПРИСТАВОК в которых зависит от глухости (звонкости) звука, обозначаемого следующей после приставки буквой
- (13) Мы стояли и смотрели на окна. (14) Там было тепло, там раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняя ею тарелки. (15)Потом встал наш Николай Петрович на ящик и что-то закричал. (16) И нам было видно, как он нервно вздёргивает острые плечи. (17) И голос у него был слабый, голос чахоточного человека. (18) Кто из этих голодающих, сутками простаивающих беженцев сможет его услышать?..
- (13) Мы стояли и смотрели на окна. (14) Там было тепло, там раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняя ею тарелки. (15)Потом встал наш Николай Петрович на ящик и что-то закричал. (16) И нам было видно, как он нервно вздёргивает острые плечи. (17) И голос у него был слабый, голос чахоточного человека. (18) Кто из этих голодающих, сутками простаивающих беженцев сможет его услышать?..
- В 2. Из предложений 7-12 выпишите слово, в состав которого входят ДВА КОРНЯ.
- (7) Вокзал хлестанул по глазам ярким светом. (8) Но скоро мы увидели и другое. (9) Многотысячная толпа беженцев осаждала единственный ресторан. (10) Там шевелилось что-то чёрное, и ухало, и кричало. (11) Ближе к нам, прямо на рельсах, стояли, сидели, лежали люди. (12) Здесь начиналась очередь.
- (7) Вокзал хлестанул по глазам ярким светом. (8) Но скоро мы увидели и другое. (9) Многотысячная толпа беженцев осаждала единственный ресторан. (10) Там шевелилось что-то чёрное, и ухало, и кричало. (11) Ближе к нам, прямо на рельсах, стояли, сидели, лежали люди. (12) Здесь начиналась очередь.
- В 3. Из предложений 7-9 выпишите слова с безударными гласными в корне, НЕ ПРОВЕРЯЕМЫМИ ударением.
- (7) Вокзал хлестанул по глазам ярким светом. (8) Но скоро мы увидели и другое. (9)Многотысячная толпа беженцев осаждала
- единственный ресторан.
- (7) Вокзал хлестанул по глазам ярким светом. (8) Но скоро мы увидели и другое. (9)Многотысячная толпа беженцев осаждала единственный ресторан.
- В 4. Среди предложений 13-18 найдите предложение, осложнённое
- ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ. Напишите его номер.
- (13) Мы стояли и смотрели на окна. (14) Там было тепло, там раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняя ею тарелки. (15)Потом встал наш Николай Петрович на ящик и что-то закричал. (16) И нам было видно, как он нервно вздёргивает острые плечи. (17) И голос у него был слабый, голос чахоточного человека. (18) Кто из этих голодающих, сутками простаивающих беженцев сможет его услышать?..
- (13) Мы стояли и смотрели на окна. (14) Там было тепло, там раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняя ею тарелки. (15)Потом встал наш Николай Петрович на ящик и что-то закричал. (16) И нам было видно, как он нервно вздёргивает острые плечи. (17) И голос у него был слабый, голос чахоточного человека. (18) Кто из этих голодающих, сутками простаивающих беженцев сможет его услышать?..
- В 5. Из предложения 15 выпишите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.
- (15)Потом встал наш Николай Петрович на ящик и что-то закричал.
- (15) Потом встал наш Николай Петрович на ящик и что-то закричал.
- В 6. Из предложения 14 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ.
- (14) Там было тепло, там раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняя ею тарелки.
- (14) Там было тепло, там раздавали людям горячую, дымящуюся жизнь, наполняя ею тарелки.
- В 7. В данных предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при УТОЧНЯЮЩЕМ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕ.
- Там шевелилось что-то чёрное, (1) и ухало, (2) и кричало. Ближе к нам,(3) прямо на рельсах, (4) стояли, (5) сидели, (6) лежали люди.
- Там шевелилось что-то чёрное, (1) и ухало, (2) и кричало. Ближе к нам,(3) прямо на рельсах, (4) стояли, (5) сидели, (6) лежали люди.
- В 8. В данных предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТАХ.
- Тёмная и суровая Москва, (1) спасая нас, (2) детей, (3) от войны, (4)
- погрузила в поезда и отправила в Сибирь. Мы ехали медленно, (5)
- задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода.
- Тёмная и суровая Москва, (1) спасая нас, (2) детей, (3) от войны, (4)погрузила в поезда и отправила в Сибирь. Мы ехали медленно, (5) задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода.
- В 9. В данных предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями
- СЛОЖНОПОДЧИНЁНОГО предложения.
- И нам было видно, (1) как он нервно вздёргивает острые плечи. И голос у
- него был слабый, (2) голос чахоточного человека. Кто из этих
- голодающих, (3) сутками простаивающих беженцев сможет его
- услышать?..
- И нам было видно, (1) как он нервно вздёргивает острые плечи. И голос у него был слабый, (2) голос чахоточного человека. Кто из этих голодающих, (3) сутками простаивающих беженцев сможет его услышать?..
- В 10. В данном предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями БЕССОЮЗНОГО СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- Там было тепло, (1) там раздавали людям горячую, (2) дымящуюся жизнь, (3) наполняя ею тарелки.
- Там было тепло, (1) там раздавали людям горячую, (2) дымящуюся жизнь, (3) наполняя ею тарелки.
- В 11. В данных предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями СЛОЖНОСОЧИНЁННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
- Я потом побродил немало, (1) но всегда мне казалось, (2) что я не перестаю шагать этим человеческим коридором. А тогда – мы шли через него,(3) качающийся, (4) живой, (5) трудный.
- Я потом побродил немало, (1) но всегда мне казалось, (2) что я не перестаю шагать этим человеческим коридором. А тогда – мы шли через него,(3) качающийся, (4) живой, (5) трудный.
- В 12. Среди предложений 23-27 найдите сложноподчинённое предложение с ОДНОРОДНЫМ подчинением придаточных. Напишите его номер.
- (23) Я потом побродил немало, но всегда мне казалось, что я не перестаю шагать этим человеческим коридором. (24) А тогда – мы шли через него, качающийся, живой, трудный. (25) И мы не видели лиц, просто стена больших и верных людей. (26) И яркий свет вдали. (27)Свет, где нам было очень тепло, где и нам отвалили по целой порции жизни, горячей жизни, наполнив ею до краёв дымящиеся тарелки.
- (23) Я потом побродил немало, но всегда мне казалось, что я не перестаю шагать этим человеческим коридором. (24) А тогда – мы шли через него, качающийся, живой, трудный. (25) И мы не видели лиц, просто стена больших и верных людей. (26) И яркий свет вдали. (27)Свет, где нам было очень тепло, где и нам отвалили по целой порции жизни, горячей жизни, наполнив ею до краёв дымящиеся тарелки.
- В 13. Среди предложений 1-12 найдите ПРОСТОЕ ОДНОСОСТАВНОЕ НЕОПРЕДЕЛЁННО-ЛИЧНОЕ. Напишите его номер.
- (1) Это было в сорок первом году. (2) Тёмная и суровая Москва, спасая нас, детей, от войны, погрузила в поезда и отправила в Сибирь. (3) Мы ехали медленно, задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода. (4) В Челябинске нас высадили и повели на вокзал. (5) Была ночь. (6) – Здесь есть пища, - сказал Николай Петрович, сутулый, жёлтый от болезни человек. (7) Вокзал хлестанул по глазам ярким светом. (8) Но скоро мы увидели и другое. (9) Многотысячная толпа беженцев осаждала единственный ресторан. (10) Там шевелилось что-то чёрное, и ухало, и кричало. (11) Ближе к нам, прямо на рельсах, стояли, сидели, лежали люди. (12) Здесь начиналась очередь.
- (1) Это было в сорок первом году. (2) Тёмная и суровая Москва, спасая нас, детей, от войны, погрузила в поезда и отправила в Сибирь. (3) Мы ехали медленно, задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода. (4) В Челябинске нас высадили и повели на вокзал. (5) Была ночь. (6) – Здесь есть пища, - сказал Николай Петрович, сутулый, жёлтый от болезни человек. (7) Вокзал хлестанул по глазам ярким светом. (8) Но скоро мы увидели и другое. (9) Многотысячная толпа беженцев осаждала единственный ресторан. (10) Там шевелилось что-то чёрное, и ухало, и кричало. (11) Ближе к нам, прямо на рельсах, стояли, сидели, лежали люди. (12) Здесь начиналась очередь.
- В 14. Среди предложений 1-10 найдите ПРОСТОЕ ДВУСОСТАВНОЕ НЕРАСПРОСТРАНЁННОЕ. Напишите его номер.
- (1) Это было в сорок первом году. (2) Тёмная и суровая Москва, спасая нас, детей, от войны, погрузила в поезда и отправила в Сибирь. (3) Мы ехали медленно, задыхаясь от недостатка кислорода и страдая от голода. (4) В Челябинске нас высадили и повели на вокзал. (5) Была ночь. (6) – Здесь есть пища, - сказал Николай Петрович, сутулый, жёлтый от болезни человек.(7) Вокзал хлестанул по глазам ярким светом. (8) Но скоро мы увидели и другое. (9) Многотысячная толпа беженцев осаждала единственный ресторан. (10) Там шевелилось что-то чёрное, и ухало, и кричало.
- Презентацию составила:
- учитель русского языка и литературы
- Кацан Светлана Валерьевна МОБУ СОШ №24 г.Благовещенска, Амурской области
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Презентация "Написание сжатого изложения"
- Презентация "Средства выразительности речи - А3" 9 класс
- Презентация "Выразительность русской речи" 9 класс
- Презентация "Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных" 4 класс
- Конспект урока "Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных" 4 класс
- Презентация "Задания А1-А7, В1-В9" 9 класс
