Презентация "Обучение и развитие как форма и содержание единого процесса формирования успешной личности школьника"

Обучение и развитие как форма и содержание единого процесса формирования успешной личности школьника

Формирование творческих способностей, осознанных мотивов учения, компетенций учащихся на уроках математики позволяет

Методы формирования творческих способностей, осознанных мотивов учения, компетенций учащихся

Решение задач - основное средство формирования творческих способностей

комбинаторно – вероятностные задачи;
задачи межпредметного содержания;
задачи, связанные с производством;
логические задачи;
творческие задания, связанные с поиском информации о применении изученного на уроках математики материала в различных сферах человеческой деятельности (искусство, история, культура, производство)

Побуждающий диалог, целью которого является формулирование проблемы (постановка задачи), строится в три этапа:

создание ситуации успеха: дети решают задачу, опираясь на прошлый опыт;
создание ситуации «интеллектуального разрыва», когда учащимся предлагается задача, внешне схожая с предыдущей, но решить они её не могут, так как требуются дополнительные знания;
«фиксация разрыва», т. е. формулирование проблемы.

Умение осуществлять элементарные логические операции (сравнение и обобщение, анализ и синтез, классификация) формируется в результате:

решения заданий, связанных с установлением закономерностей, причинно-следственных связей, выявления общих признаков в ряду понятий и явлений;
изучения на уроках математики вероятностно-статистических законов;
такой постановки вопроса, которая побуждает учащихся логически мыслить, используя знания в новой ситуации.

Обучение математике с применением формирования творческих способностей решает следующие задачи:

формирование нового типа мышления- теоретического, позволяющего исследовать и понять сложность мира

развитие желания и умения учиться, которые обеспечивают саморазвитие личности в подростковом и юношеском возрасте,
решение задач профессионального и жизненного самоопределения

формирование таких личностных качеств, как способность к сотрудничеству в коллективной учебной деятельности и за ее пределами

Учебный год	Фамилия, имя	Класс	Место
2006-2007	Лукьянова Анастасия	11	2
	Болотова Анна	11	1
2008-2009	Гришина Оксана	10	3
2009-2010	Серпутько Виктория Гришина Оксана	11 11	3 3