Требования к написанию и выступлению с сообщениями, докладами, рефератами

Государственное автономное профессиональное

образовательного учреждения

«Тобольский многопрофильный техникум»

Требования к написанию и выступлению

с сообщениями, докладами, рефератами

Методические рекомендации для студентов

г. Тобольск

2015

Рассмотрены на заседании цикловой

комиссии работников гуманитарных и

социально-экономических дисциплин

Протокол от «__» ______ 201_г. № __

Председатель цикловой комиссии

____________ В.В. Княжева

Составлены в соответствии с

федеральным государственным

образовательным стандартом среднего

профессионального образования

по специальности 36.02.01 Ветеринария

СОГЛАСОВАНО

____________________________

«__» ______ 201_г.

Рекомендованы методическим советом

____________________________

Автор-составитель:

Княжева В.В., преподаватель ГАПОУ ТО «Тобольский многопрофильный техникум».

Рецензент:

____________________________________________________________________

Требования к написанию и выступлению

с сообщениями, докладами, рефератами

Методические рекомендации для студентов

Методические рекомендации составлены в соответствии с современными

требованиями при подготовке студентов к отдельным видам учебно-исследовательской

работы, а также публичной защите своего выступления.

Содержание

стр.

1. Требования к написанию сообщений, рефератов, докладов…………………….

2. Рекомендации по сбору материала…………………………………………………..

3. Подготовка к публичному выступлению……………………………………………...

4. Невербальная часть выступления…………………………………………...............

Нормативно-правовые источники, Литература, Интернет-ресурсы………………..

Приложение 1. Словарь терминов……………………………………………………….

Приложение 2. Виды печатных изданий……………………………………………….

Приложение 3. Образцы оформления графического материала………………….

Приложение 4. Образец оформления титульного листа…………………...............

Приложение 5. Образец «Содержания» реферата с указанием страниц………..

Приложение 6. Образцы цитирования………………………………………………….

Приложение 7. Образец оформления ссылок………………………………………...

Приложение 8. Общие правила оформления текста работы……………...............

Приложение 9. Образец оформления «Списка литературы»………………………

Приложение 10. Способы улучшения голоса………………………………………….

Приложение 11. Определение скорости чтения………………………………………

Приложение 12. Подготовка презентационного материала………………………...

1. Требования к написанию сообщений, рефератов, докладов

Подготовка сообщения

Сообщение является самым простым видом работы. Как правило, оно:

- готовится по одному вопросу и посвящено более глубокому его изложению,

чем обычно, на семинарском занятии;

- объемом не превышает 5-10 страниц, написанных от руки;

- не требует специального оформления.

Чтобы сделать сообщение, не нужно ничего выдумывать. Достаточно

найти журнальную или газетную статью по конкретной теме, отличающуюся

актуальностью и новизной, а также воспользоваться специальной учебной или

научной литературой (монография, брошюра, сборник научных статей, рецензия,

аннотация, тезисы доклада, учебное и методическое пособие), выбрать из этого

материала несколько интересных фактов, сведений и рассказать о них аудитории.

Подготовка реферата

Реферат (от лат. refero – сообщаю, докладываю) – краткое изложение в

письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда по

определенной теме, возможно выходящего за рамки учебной программы, а также

изложение книги, статьи, исследования.

Реферат – это индивидуально-исследовательская работа студента,

раскрывающая суть исследуемой проблемы с различных позиций и точек зрения, с

формированием самостоятельных выводов.

Целью всех видов рефератов является сообщение некоторой научной

информации, заключенной в 10 – 20 машинописных страницах для приобретения

студентом профессиональной подготовки и развития навыков научного поиска.

Задачи в реферате – это:

- раскрыть избранную тему исследования;

- анализ различных точек зрения, явлений, фактов и событий;

- вести научно-обоснованную полемику;

- обобщить материал;

- лаконично изложить свои мысли;

-оформить работу с составлением плана, библиографии и систематизацией

информации.

Этапы подготовки реферата:

1. Выбор или формирование темы реферата. Она должна обладать

новизной, актуальностью и оригинальностью, четко и точно сформулирована и

ориентирована на самостоятельное исследование по узкому вопросу.

Пример.

Ошибки в формулировке текста: «Красота и великолепие красок», «Великий

русский полководец» - такие заголовки не позволяют судить, о чем (о ком) пойдет

речь в реферате.

«Живопись Киевской Руси», 2Александр Невский – это широкие формулировки

темы, литературных источников по ним столь много, что их невозможно охватить в

рамках ученического реферата.

Верно сформулированные темы: «Фрески собора Св. Георгия в старой

Ладоге», «Политика Александра Невского по отношению к Золотой орде».

2. Определение цели исследования. Для этого следует

выделить ведущую проблему, которую вы будете рассматривать в реферате.

Пример.

Неправильное выделение цели: 1) узнать как можно больше о фресковой

живописи; 2) изучить литературу по теме «Политика Александра Невского по

отношению к Золотой Орде» и изложить прочитанное. Автор не видит проблемы

своего исследования, он излагает последовательность своей работы над рефератом.

Возможное определение цели. 1) На основе изучения подлинных фресок

собора Св. Георгия и анализа литературных источников дать развернутое описание

фресковой росписи собора. Определить черты, свойственные той художественной

школе, к которой принадлежат росписи собора, выявить художественные

особенности и эстетические достоинства фресок собора. 2) На основе изучения

первоисточников и научной литературы определить и описать основные направления

ордынской политики Александра Невского; объяснить, почему князь отважно

сражался с рыцарями-крестоносцами, но не противостоял монголо-татарскому

нашествию; определить значение ордынской политики Александра Ярославовича.

3. Составить план реферата. Он должен ориентировать на

последовательное раскрытие темы. План реферата включает введение, основную

часть и выводы.

Во введении определяются цели и задачи реферата, обосновывается

актуальность и значимость выбранной темы, дается краткая характеристика круга

источников, на основе которых проводится исследование (объем не должен

превышать 1 – 2 страниц, 1/10 часть текста).

Основная часть содержит изложения каждого вопроса плана, с выводами и

собственной оценкой материала, а также с предоставление схем, графиков и таблиц.

Основная часть разделена на главы и параграфы.

В заключении содержатся выводы по освещаемым проблемам реферата,

предложениями и рекомендациями, перечисляется круг проблем, которые следует

решить в дальнейшем (объем не должен превышать 1 – 3 страницы, 1/10 часть

текста).

4. Составить список (картотеку) литературы по теме. В работе над

рефератом возможно использование таких источников:

- первоисточники (письменные, вещественные, устные, изобразительные и

т.д.);

- энциклопедии, справочники;

- общая литература, относящаяся к рассматриваемому вопросу (к

рассматриваемому периоду, проблеме);

- основные специальные работы по теме исследования.

Ценность реферата во многом зависит от полноты и качества избранных

источников. Особенно значимым является использование первоисточников и

редкой специальной литературы.

5. Анализ источников. В процессе изучения источников критически

анализируйте содержащуюся в них информацию: сопоставьте сведения, приводимые

в каждом из источников. В случае обнаружения в них противоречий возможные

следующие решения: признать убедительными данные из одного источника,

обосновав свое мнение; признать приводимые в нескольких источниках сведения

спорными и изложить их в реферате, указав аргументы «за» и «против» каждой

позиции.

6. Группировка материала. Сгруппируйте собранный материал в

соответствии с планом реферата. Отбирайте из источников только те сведения,

которые непосредственно раскрывают тему реферата.

7. Написание текста реферата. В процессе письменного изложения

результатов своей работы используйте реферативный стиль изложения. Он

предполагает, что пересказ сведений, полученных из источников, осуществляется с

обязательной ссылкой на автора, информацией которого вы пользуетесь для

раскрытия своей темы.

Пример.

Не следует писать: «Иван III на протяжении всех лет своего правления решал

задачу объединения русских земель в единое государство».

Лучше написать так: «Из работ Ю.Г. Алексеева, А.А. Зимина, А.М. Сахарова

мы узнаем о деятельности Ивана III по объединению русских земель в едино

государство.

Позицию автора, чьи материалы вы используете, можно изложить своими

словами или процитировать.

Пример.

Не следует писать: «Иван III глубоко осознавал идею политического единства и

суверенности Русской земли» - это не ваше мнение, а мысли другого человека.

Лучше написать так: «Историк Ю.Г. Алексеев отмечает глубину политического

мышления Ивана III, он пишет, что «сознание единства и суверенности Русской

земли… проходит через всю жизнь Ивана Васильевича».

8. Редактирование реферата.

Прочитайте реферат и отредактируйте его. В тексте нельзя допускать

сокращений в написании наименований, названий слов. Печатный текст

оформляется на одной стороне формата А-4.

9. Оформление реферата.

1. титульный лист, с названием учебного заведения, темы реферата, фамилии

и инициалов автора работы, номера учебной группы, а также фамилии, инициалов,

ученой степени и звания научного руководителя, населенного пункт, года написания

работы (приложение 1);

2. оглавление (план реферата) с указанием вопросов и номеров страниц по

ним. Страницы проставляются на всех листах реферата, кроме титульного

(приложение 2). Помните, что каждая глава должна начинаться с новой страницы.

3. библиография (использованные источники), должна оформляться в

соответствии с ГОСТом и могут состоять из двух разделов, в первом в алфавитном

порядке называются первоисточники (письменные, вещественные,

изобразительные), во втором – вся остальная литература.

4. приложение (карты, схемы, репродукции, фотографии и т.д.) даются в тексте

работы или приводятся в приложении и должны составлять не более 1/3 всего

объема текста.

Процедура защиты реферата:

За две-три недели до дня защиты нужно отдать реферат на рецензирование.

Это необходимо для того, чтобы заранее знать мнение рецензента и подготовить

Алексеев Ю.Г. Государь всея Руси. – Новосибирск, 1991; Зимин А.А. Витязь на распутье. – М., 1991;

Сахаров А.М. Образование и развитие Российского государства в XIV-XVII. М., 1969.

Алексеев Ю.Г. Государь всея Руси. – Новосибирск, 1991. С. 227.

контраргументы и ответ на вопросы. На процедуре защиты работы преподаватель

зачитываем перед членами комиссии рецензию на реферат. Далее слово для

доклада предоставляется студенту. Доклад должен быть рассчитан на 5 – 7 минут.

Он готовится в виде отдельного текста. В своем выступлении студент называет тему

реферата, объясняет свой выбор и обозначает актуальность выбранной темы, цель

реферата, его задачи, сообщает полученные выводы. Допустимо остановиться на

наиболее интересных моментах работы. Желательно, чтобы студент сообщил

насколько значима тема реферата лично для него. После доклада члены комиссии

задают студенту вопросы. Отвечать на вопросы следует корректно, кратко и четко.

Автор реферата выступает с заключительным словом.

Оценка реферата:

Оценивая реферат, педагогу необходимо учитывать следующие компоненты

работы:

- содержательную часть (неординарность темы, глубину постановки проблемы,

структуру работы, актуальность и т.п.);

- оформление (соответствие стандарту оформления, иллюстративного

материала и т.п.);

- представление на процедуре защиты (как обучаемый держится, насколько

свободно ориентируется в тексте реферата, как отвечает на вопросы и т.п.).

Подготовка доклада

Доклад (публичное сообщение) – развернутое изложение какой-нибудь темы

или же итоговое выступление с информацией. Он характеризует уровень

познавательной деятельности, самостоятельности, активности обучаемых в учебной,

методической или научной работе за определенный период (квартал, семестр,

учебный год).

По структуре и содержанию доклады представляют собой более

полный, чем рефераты, информативный материал, эмпирическую базу, а

также отличаются от них тем, что способствуют формированию навыков

исследовательской работы, расширяя рамки познания предмета, учат

критически мыслить и имеют более высокий творческий потенциал.

Объем доклада колеблется от 15 до 30 машинописных страниц. К докладу

по теме с большим объемом кроме основного докладчика могут определяться и

содокладчики по отдельным вопросам и направлениям. С целью наглядности и

более точного уяснения излагаемого материала к выступлению по докладу

рекомендуется готовить схемы или таблицы.

2. Рекомендации по сбору материала

Источники накопления материала

1. Личный опыт.

2. Размышление и наблюдение.

3. Интервью и беседы.

4. Чтение.

5. Эксперимент.

6. Средства массовой информации.

7. Архивные материалы.

При подготовке к интервью и беседе запомните следующее:

1. приготовьте вопросы заранее;

2. четко объясните цель интервью;

3. будьте учтивы и не злоупотребляйте оказанным вниманием;

4. цитируйте правильно и не нарушайте доверия при использовании полученной

информации.

Где искать литературу?

1. Картотека.

2. Указатели периодической печати.

3. Журналы общего характера.

4. Газеты.

5. Энциклопедии.

6. Биографические справочники.

7. Библиографические обзоры.

8. Брошюры и бюллетени.

9. Интернет-ресурсы.

3. Подготовка к публичному выступлению

- Ответьте для себя на десять вопросов:

1. Почему избрана эта тема.

2. Какой была цель исследования.

3. Какие ставились задачи.

4. Какие гипотезы проверялись.

5. Какие использовались методы и средства исследования.

6. Каким был план исследования, он должен включать введение (15-25% времени

отведенного на выступление), основную часть (75-60%) и заключение, или выводы

(10-15%).

7. Какие результаты были получены.

8. Какие выводы сделаны по итогам исследования.

9. Что можно исследовать в дальнейшем в этом направлении.

10. Подготовьтесь к ответам на вопросы слушателей.

Каких ошибок следует избегать в процессе выступления?

1. Не следует увлекаться псевдонаучной терминологией.

2. Не использовать термины, точное значение которых вы не знаете.

3. Речь должна быть внятной, говорите громко, четко проговаривая слова.

4.Чем лучше вы подготовитесь, тем спокойнее и увереннее вы будете чувствовать

себя во время выступления.

5.Если вы вдруг запнулись или оговорились, сохраняйте спокойствие, а лучшим

выходом в данной ситуации может стать улыбка и продолжение доклада.

Какими качества должен обладать язык оратора?

1. Грамматической правильностью.

2. Точностью.

3. Уместностью.

4. Экономичностью.

5. Оригинальностью языка.

Принципы построения публичного выступления

1. Определите цель своего выступления.

2. Предварительно изучите или соберите информацию об аудитории, перед которой

будете выступать.

3. Выработайте центральные идеи своего выступления и отработайте моменты, на

которых вы хотели остановиться.

4. Следите за правильностью своей речи, паузами, ударениями, выразительностью.

5. Напишите тезисы своего выступления, текст доклада лучше не читать, а

рассказывать. Типичное выступление занимает 7-10 минут.

6. Подчеркните те слова или фразы, которым необходимо придать особое значение.

7. Напишите слова «ПАУЗА» рядом с теми пунктами, где нужно сделать

драматическую паузу.

8. Подготовьте рисунки, диаграммы, схемы, чертежи, таблицы, натуральные

образцы, презентацию и другие наглядные материалы к выступлению.

отметьте в тезисах последовательность их демонстрации.

9. Напишите заключение, вернувшись к цели вашего выступления.

10. Подготовьтесь к обсуждению и ответам на вопросы аудитории.

Способы воздействия на слушателей

1. Выберите ту тему, которая интересует вас.

2. Хорошо выспитесь перед выступлением.

3. Не ешьте тяжелой пищи перед выступлением.

4. Познакомьтесь с помещением и аудиторией.

5. Расскажите кому-нибудь перед выступлением о том, как вы возбуждены.

6. Не отклоняйтесь от скорости 120 слов в минуту.

7. Меняйте громкость, скорость, высоту и ударения своего голоса.

8. Выучите свое выступление настолько хорошо, чтобы произносить его и смотреть

прямо на аудиторию.

9. Используйте микрофон только в случае необходимости.

10. Показывайте свое воодушевление с помощью движений, жестов и разных поз.

11. Постарайтесь не допускать ошибок, не пугайтесь, если допустите их,

большинство слушателей вряд ли обратят на них внимание. А извинения только

ослабят ваши позиции.

12. Не держите себя слишком серьезно.

Виды авторитетных ссылок и правила пользования

авторитетными мнениями как доказательством

Виды авторитетных утверждений:

1. Утверждения, покоящиеся на авторитете самого оратора.

2. Утверждения, в основе которых лежит общественное мнение (официальные

данные, народная мудрость и др.).

3. Утверждение сведущих лиц.

Правила пользования авторитетными мнениями как доказательством.

1. Не ссылайтесь на свой авторитет: для слушателя он недостаточен.

2. Ссылайтесь на проверенные авторитеты.

3. Не ссылайтесь на авторитеты, вызывающиеся предубеждение.

4. Ссылка на источник должна быть точной.

5. Избегайте загадочных и неопределенных ссылок на источник.

Правила использования наглядных пособий при выступлении

1. Пользуйтесь наглядными пособиями целесообразно.

2. Приготовьте пособия до начала речи.

3. Придайте наглядным пособиям общедоступный вид.

4. Иллюстрируйте речь наглядными пособиями.

5. Говорите, обращаясь к слушателям, а не к пособиям.

4. Невербальная часть выступления

Публичное выступление - это не только слова, около 60-70% процентов

информации передается невербально. Во всяком случае, хорошая речь в большей

степени воспринимается чисто зрительным путем.

Внешность

1. Не допускается эксцентричности в одежде и аксессуарах.

2. Не надевайте плотно облегающих костюмов, стесняющих движения плеч и рук.

3. Рекомендуется подготовить деловой или полуделовой костюм.

4. Не забудьте подготовить планшет для чтения доклада, при необходимости

прикрепить бейджик.

Манеры

1. Будьте по-деловому дружелюбны, скромны и убедительны.

2. Будьте корректны, непринужденны, воодушевлены и уверенны.

3. Не суетитесь.

4. Не начинайте речь, пока не займете удобное и устойчивое положение. Примите

нужную позу сразу, сделав последний шаг.

5. Не смотрите вниз на ноги или руки и тем более не смотрите сразу в записи.

6. Предварительно изучите выражение своего лица, чтобы иметь представление о

мимике во время речи.

Поза

Во время публичного выступления не отклоняйтесь назад, и не отклоняйте

голову это на невербальном языке отстранение от проблемы. Наоборот, подайтесь

немного вперед, это означает, как заинтересованность.

Когда будете находиться в аудитории, принимайте открытые позы (не

перекрещивайте руки и ноги) и улыбайтесь. Улыбаться надо начинать, уже тогда

когда вас вызовут, поскольку перовое впечатление создается в первые несколько

секунд, и изменить его вам уже вряд ли удастся.

Жесты

1.Жесты должны быть непроизвольными. Никогда не прибегайте к произвольной и

механической жестикуляции.

2. Жестикуляция не должна быть непрерывной.

3. Управляйте жестами.

4. Вносите разнообразие в жестикуляцию.

5. Жесты должны отвечать своему назначению.

Требования к речи докладчика

1. дикция, отчетливое произношение, хорошо поставленный голос;

2. нормальный темп речи;

3. соразмерность силы голоса;

4. последовательность и четкость объяснений, убедительность и логичность

приводимых доводов;

5. язык выступления (хорошо иметь богатый словарный запас; не следует

использовать лишние слова, слова-паразиты «так сказать», «значит», «ну», «как бы»,

жаргонные и вульгарные выражения, т.к. они могут вызвать у слушателей

раздражение, насмешку или иронию);

6. простота и ясность изложения;

7. краткость предложений;

8. образность речи;

9. использование жестов (жесты оживляют речь, но ими следует пользоваться

осторожно; слишком частые, однообразные, суетливые, резкие движения рук

неприятны, приедаются, надоедают и раздражают);

10. использование прямых обращений для удержания внимания аудитории

(слушатели должны вовлекаться в решение освещаемой проблемы, размышлять над

вашими вопросами, приглашаться к активному участию в обсуждении; полезно

всматриваться в отдельные группы слушателей, у докладчика не должно быть одной

какой-то точки, на которую направлен во все время речи его взор).

Нормативно-правовые источники

1. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления.

ГОСТ Р 7.0.5 2008. – Введен 28.04.2008. – М., 2008.

2. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие

требования и правила составления. ГОСТ 7.1 – 2003. – Принят 02.07.2003. – М., 2004.

Литература

3. Аксарин В.В. Методика написания научных работ. Методические

материалы. – Тобольск, 2011.

4. Бегенеева Т.П. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый

уровень: 10 класс. – М.: ВАКО, 2010. – 288 с.

5. Безрукова В.С. Как написать реферат, курсовую, диплом. – СПб.: Питер,

2004. – 176 с.: ил.

6. Лазукова Н.Н., Кузин Д.В. Учимся приобретать и осмыслять знания. –

СПб.: ООО «КОРОНА принт». – 96 с., ил.

7. Пронина Л.А., Копытова Н.Е. Технология подготовки реферата: шаг за

шагом: Учеб. пособие. Тамбов, 2002. – 95 с.

8. Кузнецов И.Н. Технология делового общения. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов

н/Д: ИЦ «МарТ», 2004. – 128 с. (Серия «Новые технологии»).

Интернет-ресурсы

9. Курсы ораторского искусства и мастерства общения тренинг риторики,

уверенность в себе при публичных выступлениях. [Электронный ресурс]. URL:

http://www.orator.ru/ (дата просмотра: 09.01.2015).

10. Подготовка к публичному выступлению [Электронный ресурс]. URL:

http://tvoypsiholog.ru/publ/podgotovka_k_publichnomu_vystupleniju/7-1-0-1118 (дата

просмотра: 09.01.2015).

11. Советы: как подготовиться к защите исследовательской работы

участникам областной научно-практической конференции исследовательских работ

учащихся и студентов «Физкультура, спорт, здоровье – будущее России»

[Электронный ресурс]. URL: issledovatelskoj-raboty-uchastnikam-oblastnoj-nauchno-

prakticheskoj-konferencii-issledovatelskix-rabot-uchashhixsya-i-studentov-fizkultura-sport-

zdorove/ (дата просмотра: 09.01.2015).

Приложение 1

Словарь терминов

Актуальность темы исследования – это свойство информации быть

значимой и востребованной другими людьми в каких-либо сферах деятельности в

настоящее время.

Выводы – новые суждения, а также умозаключения, сделанные на

теоретическом или эмпирическом материале.

Выводы по главе (разделу) – это последовательность высказываний,

состоящих из посылок и ранее доказанных высказываний.

Выходные данные – часть библиографического описания литературного

источника, исследуемого при написании научной работы (данные, где опубликована

книга или статья, каким издательством, в каком году и в каком объеме).

Глава – составная часть текста, описывающего проведенное исследование.

Графики – это наглядное изображение словесного материала посредством

арифметических и геометрических средств и художественных образов: чисел,

плоскостей линий, точек, цвета и др.

Диаграмма – вид графического изображения информации в виде плоскостей;

различаются столбиковые и секторные диаграммы и диаграммы Венна.

Доклад (публичное сообщение) – развернутое изложение какой-нибудь

темы или же итоговое выступление с информацией.

Журнал – периодическое издание (еженедельное, ежемесячное) научных и

научно-популярных статей, посвященных самым последним в науке данным и

вопросам истории.

Задачи исследования – это составные части цели исследования, подцели.

Каждая задача не может повторять цель и быть шире ее.

Заключение – это комплексная форма завершения исследования,

включающая в себя и резюме, и выводы.

Иллюстрация – наглядное пояснение текста посредством натурального

описания предмета или его графического изображения.

Информационная технология – это технология выполнения реферата,

курсовой или дипломной работы с использованием возможностей компьютера и

Интернета.

Исследование – это творческий процесс, связанный с созданием нового

продукта – идей, научных положений, фактов, законов, принципов.

Компиляция – несамостоятельность при выполнении научной работы,

списывание либо с научных источников, либо с чьей-то ранее выполненной работы.

Компиляция – это составление своей работы из чужих.

Конспект – это краткое изложение первичного текста, приспособленное к

задачам исследования.

Обзор литературы – краткая реферативная характеристика источников,

используемых в процессе исследования.

Объект исследования – это научное или практическое пространство, в

рамках которого ведется исследование.

Основная часть – это условное название описания всего исследования

(содержательной части научной работы).

Педагогический опыт – это вся система деятельности педагога по

достижению высокого результата, а также ее отдельные компоненты.

Плагиат – сознательное присвоение авторства на чужое

произведение, высказывание, мысль, что возникает чаще всего при списывании и

отсутствии ссылок на источник. Присвоение плодов чужого труда наказуемо в

уголовном порядке.

«Плацебо» - проведение эксперимента без введения независимых

переменных, но с изменением зависимых переменных, изменение которых

происходит под влиянием установки на эксперимент. Это ложный эксперимент.

Практическая значимость исследования – это возможность его

использования в практике образовательного и иного учреждения, а также для

продолжения исследования.

Предмет исследования – та часть объекта исследования, которая подлежит

специальному изучению и, возможно, преобразованию.

Приложение – это материал, уточняющий, иллюстрирующий,

подтверждающий отдельные положения вашего исследования и не вошедшие в

текст основной части.

Резюме – это краткое описание проделанной работы, выполняемое как

перечень сделанного и выводов по главам.

Реферат – это письменная работа, где кратко изложено исследование какой-

либо проблемы на основе изучения и переработки теоретического или эмпирического

материала.

Рецензия (от лат. recensio – рассмотрение) представляет собой критический

разбор и оценку нового художественного произведения (книги, спектакля, концерта,

кинофильма) или научной работы.

Список литературы – достаточно исчерпывающий список литературы по

изучаемой проблеме (теме), располагается в алфавитном порядке.

Ссылка – указание на источник высказываемого положения, цитирования, на

анализируемый текст, а также графические материалы, помещенные прямо в тексте,

и приложении, его иллюстрирующие и дополняющие.

Схемы – плоскостные фигуры (многоугольники, прямоугольники, круги) с

надписями и линиями связи.

Таблица – это графическая форма представления количественных

показателей или терминологических описаний в предельно сжатой форме.

Тезарус – словарь, в котором максимально полно представлены слова языка

с примерами их употребления в тексте.

Тезисы – краткое изложение какого-либо исследования, сделанных научных

выводов как отдельных положений, выражающих основной смысл. Это свернутое

изложение содержания. Они используются как источник научной информации.

Тема – это наикратчайшая форма предъявления содержания всей работы,

отражающая ее сущность.

Теория – система основных идей в той или иной отрасли науки; форма

научного знания, дающее целостное представление о закономерностях и

существенных связях действительности.

Термин – слово, употребляемое специалистами в научных текстах со

специальным для данной науки значением. Каждая наука имеет свой устоявшийся

набор терминов.

Термин-понятие – это слова и словосочетания, получившие научный статус в

какой-либо науке или теории и обладающие определенным объемом смыслов и

значений.

Титульный лист – это информация с выходными данными

вашей работы: о ведомстве, которому подчиняется ваше учебное заведение, самом

учебном заведении.

Факт – событие, результат; знание, достоверность которого доказана;

предложения, фиксирующие эмпирические знания.

Цитата – это краткое высказывание какого-либо автора, достойное его

полного воспроизведения для доказательства какой-либо мысли пишущего работу.

Эксперимент – это система приемов и методов изучения явлений

посредством изменения условий их протекания.

Эмпирические исследования – исследование, посвященное изучению

практики, реальной жизни и конкретных людей. К таковым относятся

экспериментальные исследования и изучение опыта работы.

«Я-суждения» - это самостоятельно выработанные суждения, оценки, идеи,

относящиеся к теме исследования и последовательность его изложения.

Приложение 2

Виды печатных изданий

Официальные издания – публикуемые от имени государства и его органов

материалы законодательного, нормативного или директивного характера (тексты

законов, постановления и распоряжения правительства, субъектов федерации и

местного самоуправления; приказы и инструкции различных ведомств;

государственные стандарты).

Различают действующее и не действующее законодательство. Последнее

исследуется в исторических и правовых науках и называется историческим

документом (например: Судебник царя Хаммурапи XVIII в. до н.э., Русская правда IX

в. и пр.).

Научные издания – издания, предназначенные для научной работы и

содержащие теоретические и (или) экспериментальные исследования. Различают:

монографии; научные статьи: 1) в журналах, 2) сборниках научных статей, 3)

материалах научных конференций.

Научно-популярная литература – научные идеи, изложенные популярным

языком для массового читателя (газетные и журнальные статьи, книги и брошюры

популярного жанра, многие словари и энциклопедии).

Монография – научная публикация в виде книги, излагающая исследование

одной темы и ее теоретическое описание.

Сборник научных трудов – научное произведение, посвященное итогам

исследований разными авторами одной и той же или разных проблем.

Сборник тезисов – это сборник научных публикаций (самого краткого

реферативного жанра), такие сборники издаются к конференциям, симпозиумам.

Статья – научно-популярное тезисное изложение в журнале или сборнике

идей, проблемы или точки зрения по какому-либо вопросу одного автора. Основные

признаки статьи: актуальность тематики, лаконичность и занимательность

изложения.

К книгам относятся: популярные учебные издания, справочники, словари и

энциклопедии.

Учебные издания (учебники, учебные пособия) – наиболее полное

систематическое изложение учебной дисциплины или ее раздела. Они отличаются

доступностью общих сведений и популярностью изложения.

Справочники, словари и энциклопедии – издания, содержащие краткие

сведения научного или прикладного характера, не предназначенные для сплошного

чтения.

Приложение 3

Образцы оформления графического материала

Образцы оформления графиков

Равновесная цена

Спрос на пирожки в школьной столовой

0 50 100 150 200

Количество пирожков

Цена

Спрос

Образцы оформления схем

Современная структура предприятия

Функции рынка

Руководство

Потребитель

Маркетинг

Исследования

Производство

Финансы

Образец оформления столбиковой диаграммы

Влияние неформальных объединений в обществе

Образец оформления секторной диаграммы

% опрошенных

распространение

преступности

деградация личности

умственная отсталость

неспакойная обстановка

на улице

заболевания нервно-

психической системы

распространение

наркотиков

физические увечья

распространение

алкоголизма,

табакокурения

Образец оформления простой таблицы

Конституционные права человека и гражданина РФ

Личные

(права человека)

Политические

(права гражданина)

Социально-

экономические

Культурные

- на жизнь и

достоинства;

- неприкосновенность

личности, жилища,

частной жизни;

- свобода совести и

вероисповедания;

- свобода мысли и

слова

- участвовать в

управлении

государства;

- обращаться в

органы управления;

- образовывать

союзы, в т.ч.

профессиональные,

для защиты

интересов;

- мирно собираться

- частной

собственности;

- право на труд и

отдых;

- на социальное

обеспечение,

охрану здоровья и

медицинскую

помощь,

благоприятную

окружающую

среду;

- свободу

экономической

деятельности на

образование

- на

национальную

культуру;

- язык

Образец оформления шахматной таблицы

Мировые религии и их каноны

Мировая

религия

Основные характеристики религии

Время

и место

появления

Число

исповедующих,

регион

распространения

Основатель

Основные

каноны религии

Буддизм

VI-V вв. до

н.э. на

севере-

западе Индии

500 млн. чел.

Страны южной,

юго-восточной и

восточной Азии,

Россия (Тува,

Бурятия,

Калмыкия). Есть и

в Европе,

Америке.

Царевич

Сиддхартха

Шакьямуни

из рода

Гаутама.

Представление о

четырех благородных

истинах:

1. истина страдания;

2. истина о причинах

страдания;

3. истина прекращения

страдания;

4. истина о пути

прекращения страдания.

Христианство

I в. н.э. в

еврейской

среде в

Палестине; с

IV в. н.э. в

восточной

части

Римской

Более 1,7 млрд.

чел., в Европе,

Америке, в целом

на всех

континентах

Иисус

Христос.

Символ веры:

1. Единство Бога-Отца,

Вседержителя, творца

Неба и Земли;

2. Единство Господа

Иисуса Христа, Сына

Божия, рожденного от

Бога-Отца и

империи

единосущного Отца (т.е.

одной природы с Богом-

Отцом);

3. Иисус Христос

воплотился (принял

человеческое тело) от

Духа Святого и девы

Марии и пришел на

землю ради спасения

людей;

4. Иисус был распят при

Понтийском Пилате,

страдал и умер как

человек, и был погребен.

Иисус принял страдания

за всех людей, за их

грехи;

5. Христос воскрес на 3

день, а затем вознесся

на небеса;

6. Иисус придет на землю

второй раз, чтобы судить

живых и мертвых;

8. Святой Дух, который

исходит от Бога-Отца и

достоин такого же

поклонения и славы, как

Бог-Отец;

9. Единая, Святая,

соборная, Апостольская

церковь;

10. Таинство крещения;

11. Будущее Воскресение

мертвых;

12. Вечная жизнь после

второго пришествия

Христа и страшный суд.

Ислам

VII в.,

Аравийский

полуостров

1,5 млрд. чел.

На Ближнем

Востоке, в

Сверенной

Африке, России

(Татарстан,

Башкортостан,

северокавказская

республики)

Мухаммед

(Мухаммад),

в русской

транскрипции

– Магомет.

Пять догматов:

1. Аллах – единственный

бог;

2. Аллах является

воплощением

справедливости и

воздает человеку как за

добро, так и за зло.

3. Мухаммед – посланник

Аллаха.

4. Человеческая душа

воскреснет, а концом

человеческой истории

будет Страшный суд.

5. Земная власть

принадлежит имамату

(объединяет в своих

руках духовную и

светскую власть).

Приложение 4

Образец оформления титульного листа

Государственное автономного профессиональное

образовательного учреждения

Тюменской области

«Тобольский многопрофильный техникум»

Социальная дифференциация общества

Реферат

студентки 1 курса группы Вет 14-1

Ивановой Ольги Николаевны

Руководитель: Княжева В.В.

преподаватель

общественных дисциплин

г. Тобольск

2015

Приложение 5

Образец «Содержания» реферата с указанием страниц

Содержание

Введение…………………………………………………………………………………………

1. Социальная дифференциация общества……………………………………………….

2. Причины социального неравенства………………………………………………………

2. Типы стратификационных систем…………………………………………………………

3. Социальная мобильность и социальные «лифты»…………………………………….

5. Тенденции в развитии социальных отношений………………………………………..

Социальная стратификация современного российского общества……………………

Заключение………………………………………………………………………………………

Литература……………………………………………………………………………………….

Приложения………………………………………………………………………………………

Приложение 6

Образцы цитирования

1. Цитирование с помощью прямой речи:

П.Ф. Каптерев в своих работах писал: «Основа школы и источник ее успехов

усовершенствования есть саморазвитие человека, применение к школьному

обучению тех начал и методов, которыми совершаются самовоспитание и

самообразование» [7, с. 335].

2. Цитирование по принципу авторского доказательства позиции,

выдвинутой исполнителем научно-исследовательской работы:

Именно воспитание А.П. Нечаев считал ведущим фактором становления личности:

«Я не знаю власти более могучей и силы более крепкой, чем сила и власть

правильно поставленного воспитания» [11, с. 4].

3. Включенное цитирование:

В новой школе, считал А.П. Нечаев, необходимо прежде всего изменять содержание

образования. В этом плане и сегодня актуальна его исходная идея о том, что

«процесс обучения должен всячески содействовать развитию личности учащихся»

[11, с. 5].

4. Краткий пересказ мыслей, идей автора тоже сопровождается указанием

источника:

В работе «Идеальная школа и способы ее осуществления» К.Н. Вентцель отмечал,

что новый тип школы – не учебное заведение, а воспитательно-образовательное

учреждение, в котором речь может идти не об учебном плане, а о плане жизни [4, с.

10].

Приложение 7

Образец оформления ссылок

Образец затекстовой ссылки на авторский текст

В общем «Списке литературы» каждая работа каждого автора получает свой

порядковый номер; в тексте научной работы при цитировании или обращении к той

или иной мысли из текста в квадратных скобках ставится номер, под которым эта

работа стоит в «Списке литературы», а далее через запятую проставляется номер

страницы, с которой берется эта цитата или пересказываются мысли; при этом

страница обозначается строчной буквой «с.» с точкой. Данный вид цитирования –

самый распространенный.

[1, с. 105], где «2» - порядковый номер работы Безрукова В.С. Как написать

реферат, курсовую, диплом; «с. 105» - номер страницы с которой взята цитата.

Литература

1. Безрукова В.С. Как написать реферат, курсовую, диплом. – СПб.: Питер,

2004. – 176 с.: ил.

2. Леонтович А.В., Савичева А.С. Исследовательская и проектная работ

школьников. 5 – 11 классы / Под ред. А.В. Леонтовича. – М.: ВАКО, 2014. – 160 с.

Образец библиографической ссылки на электронный ресурс:

Обществознание в Интернете. Энциклопедии и словари. Полезные сайты. -

URL: http://danur-w.narod.ru/ (дата обращения: 10.02.2015).

Приложение 8

Общие правила оформления текста работы

- размер шрифта – 14 кегль, Times Nev Roman, обычный;

- интервал между строк – 1,5;

- размер полей: левого – 30 мм, правого – 10 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм

(при изменении размеров полей необходимо учитывать, что правое и левое, а также

верхнее и нижнее поля должны составлять в сумме 40 мм);

- в среднем на странице должно умещаться 30 строк, в строке – в среднем 60

печатных знаков, включая знаки препинания и пробелы между словами;

- текст печатается на одной стороне страницы;

- нумерация страниц начинается с титульного листа, цифру номера страницы ставят

вверху по центру страницы, на титульном листе страница не ставится;

- каждый новый раздел (введение, главы, параграфы, заключение, список

источников, приложения) необходимо начинать с новой страницы;

- расстояние между названием раздела, заголовками главы или параграфа и

последующим текстом должно быть равно трем интервалам. Заголовок

располагается посередине строки, точку в конце заголовка не ставят.

Приложение 9

Образец оформления «Списка литературы»

1. Библиографическое описание книг, имеющих авторов:

Колин К.К. Фундаментальные основы информатики: Учебное пособие. – М.:

Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 350 с.

Овчарова Р.В. Справочная книга социальная педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 480

с.

2. Библиографическое описание книг без автора, но с редактором:

Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – М.:

Педагогика-Пресс, 2000. – 440 с.

Социальная педагогика / Под ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 416 с.

3. Библиографическое описание книг без автора, но с составителем:

Популярная психология. Хрестоматия / Сост. В.В. Мироненко. – М.: Просвещение,

2005. – 464 с.

4. Библиографическое описание работы автора из собрания его сочинений:

Ушинский К.Д. О первоначальном преподавании русского языка // Избр. пед. соч.: В 2

т. – М.: Педагогика, 1974. – Т. 2. – С. 251 – 269.

5. Библиографическое описание статьи и тезисов из сборника статей и

тезисов:

Китова Н.В. Проблемы социального сиротства в постинтернатной адаптации //

Актуальные проблемы социального образования: Тез. докл. – СПб.: Изд-во ИСПиП,

2002. – С. 32 – 35.

Божович Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка // Изучение

мотивации поведения детей и подростков: Сб. статей. – М.: Педагогика, 2006. – С. 7 –

44.

6. Библиографическое описание статей и журналов:

Гончаров В.С. Эффективная форма научно-исследовательской работы // Методист. –

2003. - № 4. – С. 21 – 24.

Фурсов О. Шкала ценностей молодежи // Профессионал. – 2003. - № 3. – С. 23 – 24.

Приложение 10

Способы улучшения голоса

1. Запишите свой голос на магнитофон.

Прослушайте его. Поэкспериментируйте с разными тонами, высотами, ударениями,

скоростью, силой и дикцией.

2. Попытайтесь говорить со скоростью 120 слов в минуту.

Это средняя скорость для речи.

3. Произносите слова отчетливо.

Выучите скороговорки. Сконцентрируйте усилия на том, чтобы произносить конечный

согласный звук каждого слова.

4. Подчеркивайте ключевые слова и идеи своим голосом.

Выделяйте те важные идеи, которые вам бы хотелось, чтобы запомнила аудитория.

5. Используйте голос, чтобы создать контраст.

Высокий и низкий, громкий и тихий, возбужденный и погасший.

6. Практикуйтесь говорить из глубины диафрагмы.

Не говорите через нос. Попытайтесь создать вибрацию в своих голосовых связках.

7. Заботьтесь о своем голосе.

Больной или усталый голос нуждается в корректировке – выпейте горячую воду

маленькими глоточками или пожуйте изюм.

Приложение 11

Определение скорости чтения

Инструкция:

1. В качестве контрольного текста можно взять любой текст общественно-

политического характера объемом 1400 знаков.

2. Положите перед собой текст, но не читайте его заранее.

3. Засеките время и начинайте читать с обычной для себя скоростью. Ни в коем

случае не спешите.

4. Когда закончите чтение текста, посмотрите, сколько у вас ушло на это времени.

Оно может колебаться от 2 минут до 30 секунд.

5. Запишите это время.

6. После этого определите скорость чтения и запишите ее. Теперь вы можете

приступить к тренировкам по скорочтению.

Таблица для определения скорости чтения

Время ______ сек.

Время, мин.,

сек.

2.00

1.45

1.30

1.15

1.00

Скорость слов

в 1 мин.

100

114

133

160

200

218

240

267

300

343

400

Приложение 12

Подготовка презентационного материала

Этапы работы над мультимедийной презентацией

- планирование (определение типа мультимедийной презентации);

- проектирование (выбор навигационной схемы, разработка дизайна

слайдов);

- информационное наполнение (подготовка текстового и иллюстративного

материала для наполнения слайдов, подготовка речевого сопровождения, подготовка

видеосопровождения, подготовка файлов других прикладных программ (аудио,

видео, графические файлы, ссылки Интернет, документы пакета MS Office и др.);

- программная реализация (заполнение слайдов информационным

материалом, цветовое оформление слайдов, настройка мультимедийных эффектов,

установка гиперссылок на элементы меню в соответствии с навигационной

структурой, установка гиперссылок на элементы меню для выхода в Интернет и

подключения внешних программ, программирование на языке VBA процедур

элементов управления);

- тестирование (устранение ошибок в текстовом и иллюстративном

материалах, проверка гиперссылок);

- использование (предварительная демонстрация);

- сопровождение (совершенствование презентации в ходе подготовки

доклада).

Рекомендации по оформлению презентационного материала

Чтобы презентация помогала восприятию информации слушателями, а не

мешала, нужно соблюдать некоторые требования:

- не больше 10-12 слайдов;

- не больше трех шрифтов в презентации;

- соответствие цвета содержанию;

- качество изображений;

- дизайн (рисунки, графики, всегда зрелищнее таблиц или текста);

- использование гиф (двигающихся картинок);

- использование анимации.

Слайды во время выступления служат путеводителем. Они должны быть

яркими лаконичными и легко воспринимаемыми, количество надписей на них

минимальным.

Но какой бы качественной, ни была презентация, всегда помните о том,

что слушателям интересны вы, а не слайды, поэтому не нужно опираться на

презентацию и читать все, что написано на слайдах, не отрываясь.

Автор-составитель:

Княжева В.В., преподаватель ГАПОУ ТО «Тобольский многопрофильный техникум».

Требования к написанию и выступлению

с сообщениями, докладами, рефератами

Методические рекомендации для студентов

Скачать материал

Требования к написанию и выступлению с сообщениями, докладами, рефератами

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы