Презентация "Психологическая готовность к школе"

Скачать материал

Подписи к слайдам:

«Психологическая готовность к школе»

«Быть готовым к школе – не значит уметь

читать, писать и считать.

Быть готовым к школе – значит быть готовым

всему этому научиться».

Л.А. Венгер

Работу составила:

Учитель начальных классов

Полухина Ольга Владимировна

Что означает

психологическая готовность к школе?

Под школьной зрелостью понимается достижение ребёнком необходимого и достаточного уровня психического развития, когда ребёнок оказывается способным принимать участие в школьном обучении.

Составляющие психологической готовности ребенка к школе:

Личностная готовность.

Интеллектуальная готовность.

Волевая готовность.

Личностная готовность ребенка к школе

Формирование готовности к принятию новой социальной позиции школьника.

Социальную готовность (коммуникативные навыки ребёнка): умение устанавливать деловые отношения со сверстниками и со взрослыми.

Мотивационную готовность (наличие учебной мотивации): «внутренняя позиция школьника».

Эмоциональная готовность к школе: позитивное отношение к себе, другим детям, педагогам; достаточная эмоциональная зрелость, чтобы уметь чувствовать настроение другого человека, уметь сотрудничать.

Волевая готовность ребенка к школе

Умение управлять своим поведением, умственной деятельностью, быть способным к длительному сосредоточению, преодолению желания отвлечься (произвольное поведение).

Снижение произвольности в школе проявляется в том, что ребёнок не способен:

слушать учителя на уроках, выполнять задания;
работать по правилу;
работать по образцу;
соблюдать дисциплину.

Интеллектуальная готовность ребенка к школе

Сформированность основных психических функций – внимания, памяти, мышления.

Умение думать

Анализировать

Делать выводы

Развитие речи

Концентрация внимания

Умение

строить логические связи

Развитие мелкой моторики

Развитие памяти

Предпосылки овладения письмом

Сформированность устной речи

Сформированность зрительно-моторной координации (системы глаз-рука)

Правильное произношение звуков

Сформированность фонематического слуха

Правильное использование грамматических форм

Достаточный словарный запас

Развитие мелкой моторики рук

Ориентировка на листе бумаги

Сформированность грамматических систем и владение связной речью

Режим дня первоклассника:

Суточный сон – не менее 10 часов.

Подъем за 1 – 1,5 часа до занятий.

Утренняя гимнастика.

Питание (завтрак, обед, полдник, ужин).

Прогулки и подвижные игры на воздухе – 3 – 3,5 часа в день.

Занятия дома – с 16 до 20 часов, не более одного часа с перерывами

через 20 минут.

Внешкольные занятия – по состоянию ребенка, спокойно, без спешки.

Ограничивайте время проведенное за компьютером и телевизором. Рекомендуемая норма просмотра телевизора для 7-го ребенка не более 1 часа в день, за компьютером- не более 30 мин.