Технологическая карта "Үш аю ертегісіне қонаққа"
Оқу қызметінің ұйымдастырулы технологиялық картасы.
Жасы бойынша/Возростная группа: 1кіші топ Күні/ Дата: 04.04. 2016 ж
Тәрбиеші/Воспитатель:Эшанкулова.Р.Р
Білім беру саласы/ Образовательная облость:Қатынас.
Бөлімі/Раздел: Көркем әдебиет.
Тақырыбы/Тема: « Үш аю ертегісіне қонаққа».
Көрнекі құралдар: Қуыршақ Маша , аудио таспа, денсаулық жолақшалары,үш аю ертегісіне иллюстрациялар ,суреттер
үйшік,орындықтар, керуеттер, ыдыстар,Дьеништың кубиктары,мнемотаблица .
Қостілдік құрамы:аю –медведь,ертегі–сказка .
Мақсаттары
Тәрбиешінің (іс-әрекеті амалдары,әдіс-тәсілдері)
Дидактик
алық
материал
Балалардың іс-әрекеті
Мати
ваци
я
лық-
қозға
ушы
лық
Балалард
ы «Үш
аю»
ертегісім
ен
танысты
ру
жалғаст
ыру
Ертегіні
тәрбиеші
нің
көмегіме
н айта
білуге
үйрету.
Шаттық шеңбері: Қол ұстасып тұрайық
Шеңберді біз құрайық
Көріскенше күн жақсы
Сау салама болайық.Сәлем,сәлем,сәлем!
Пробл. Жағдай:Балалар қараңдар бізге қонаққа кім келіпті?
Маша , айтады мен орманға баруға жолды ұмытып қалыпын ,
көмектесесіңдер ме?.Көмектесеміз бе балалар?Ал ол үшін ертегіні
білу керек, ертегіні білеміз бе?Қандай ертегі екенін ,жұмбақты
шешіп білеміз.
Көркем сөзі:Жұмбақ.Орманың жағасында,
Үш аю тұрады мұнда.
Үш үстел мен үш тостақ,
үш керуетпен ,үш жастық .Кім айтады жұмбақты Кім тұрады екен
мұнда ?Біз қандай ертегіге келдік?
-Дұрыс « Үш аю» ертегісі екен.
Сиқырлы сөздер: 1,2 ,3ертегіге түс! (балалар бірге айтады,
денсаулық жолақшаларымен жүреді).
Ой балалар біз қайда келіп қалдық? (таспада орманың дыбысы
Қуыршақ
Маша ,
аудио
таспа
денсаулық
жолақшала
ры
Үш аю
ертегісіне
иллюстрац
иялар
Шеңбер құрып
тәрбиешімен бірге
мына өлең жолдарын
қайталайды.
Отырады,орман
дауысын тыңдайды
Таң қалып қарайды.
Маша
Сұрақтарға жауап
беруге талпынады.
Үш аю.
Мұқият тыңдап,қарап
,қайталап отырады.
Мати
вация
лық-
қозға
ушыл
ық
Ұйым
дас
тыру-
іздесті
Балалар
ды «Үш
аю»
ертегісі
мен
таныст
ыру
жалғаст
ыру
Ертегіні
тәрбие
шінің
көмегім
ен айта
білуге
үйрету.
Балалар
дың тіл
Шаттық шеңбері: Қол ұстасып тұрайық
Шеңберді біз құрайық
Көріскенше күн жақсы
Сау салама болайық.Сәлем,сәлем,сәлем!
Пробл. Жағдай:Балалар қараңдар бізге қонаққа кім келіпті? Маша ,
айтады мен орманға баруға жолды ұмытып қалыпын , көмектесесіңдер
ме?.Көмектесеміз бе балалар?Ал ол үшін ертегіні білу керек, ертегіні
білеміз бе?Қандай ертегі екенін ,жұмбақты шешіп білеміз.
Көркем сөзі:Жұмбақ.Орманың жағасында,
Үш аю тұрады мұнда.
Үш үстел мен үш тостақ,
үш керуетпен ,үш жастық .Кім айтады жұмбақты Кім тұрады екен
мұнда ?Біз қандай ертегіге келдік?
-Дұрыс « Үш аю» ертегісі екен.
Сиқырлы сөздер: 1,2 ,3ертегіге түс! (балалар бірге айтады, денсаулық
жолақшаларымен жүреді).
Ой балалар біз қайда келіп қалдық? (таспада орманың дыбысы естіледі)
-Дұрыс айтасыңдар біз орманға келдік.Балалар қараңдар мұнда суреттер
барекен.
Суреттер бойынша әңгімелесу: Балалар суретке қарап айтаықшы
,ертегі қалай басталады?
Бала:«Ерте, ерте, ертеде ,
Ешкі жүні бөртеде,
Құйрық жүні ұзын екен,Қырғауылы қызыл екен » Бір қыз болыпты.Ол
қыз орманға саңырақұлақ теруге барып адасып кетеді. Қалын орманда
жол іздеп жүріп , бір үйге кезігеді . Балалар мынау кімнің үйшігі деп
ойлайсыңдар? -Дұрыс
айтасың,жарайсың.
- Ертегіде қандай киіпкерлер бар?
Қуырша
қ Маша
,
аудио
таспа
денсаул
ық
жолақш
алары
Үш аю
ертегісін
е
иллюстр
ациялар
суреттер
Шеңбер құрып
тәрбиешімен бірге
мына өлең жолдарын
қайталайды.
Отырады,орман
дауысын тыңдайды
Таң қалып қарайды.
Маша
Сұрақтарға жауап
беруге талпынады.
Үш аю.
Мұқият тыңдап,қарап
,қайталап отырады.
Сұраққа жауап береді
Қайталап айтады
Киіпкерлердің атын
айтады.
Маша қонжықтың
тамағын жеп қояды.
ру
байлығ
ын,
назарла
рын
байқағы
штығын
дамыту
Мнемот
аблица
қолдан
ып білу.
- Аюлардың аты қалай?
-Маша кімнің тамағын жеп қояды?
Маша: Балалар мен табақтардың орнын ауыстырып қойыпын
көмектесіңдерші?
Дид.ойын: «Ыдыстардың орнын тап»- ыдыстарды орнына қойып шығу
.
-Ең үлкен табақ кімдікі болатын?
-Ортаншы табақтың түсі қандай, кімдікі?
- Мишутқаның табағы қандай ?Ал,түсі қанда?
-Жарайсыңдар балалар !
Маша көңілсізғой.Мүмкін ол ойнағысы келген шығар?
Сергіту сәті:Қорбаңдаған аюдың
Құлпынайы көп екен.
Теріп ,теріп алайық.Қалтамызға салайық.
-Маша сонда да көңілсізғой. Маша,сен неге көңілсізсің ?
Маша: Мен Мишутканың орындығын сындырғаным дұрыс емес екенін
түсіндім? Балалар тағы бір тапсырмам бар орындайсыңдар ма?
Мишутқаға орындық құрастыруға көмектесіңіздер?
-Сен ренжіме біз Мишуткаға орындық жасап береміз солай ма балалар?
Дьенештың ойыны«Мишуткаға орындық » құрастыру(балалар үстел
айналасына тұрып Дьеништың кубиктерімен орындық жасау ға кіріседі)
Маша: Балалар қараңдар мұнда мен түсінбей жатырмын мнемота
блица көрсетеді.
Ойын: «Кім жасырынып қалған?» мнемотаблица бойынша жұмыс.
Кімнің төсегіне Маша ұйықтап қалған? Аюлар қалай ақырды?Маша
қалай қашып кетті?
Сабақты қорытындылау:Балалар біз бүгін не туралы әңгімел
естік?Қайда бардық? Кімге көмектестік?
Үйшік,
орынды
қтар,
керуетте
р,
ыдыстар
Дьениш
тың
ойыны
кубикта
р
Мнемот
аблица
Үлкен табақ Михаил
Потапычтікі.
Қызыл.
Көк түсті кішкентай
Мишутканікі
Сөз мәтініне сай
қимылдар жасайды.
Отырып орындықтар
құрастырады
Қайталап айтады.
Ұстаңдар,Ұстандар.
Қашып кетті.
Сұрақтарға жауап
беруге талпынады.
Рефл
ексив
ті-тү
зету
шілік
Көмекте
сіп
білуге
тәрбиеле
у
Тосынсый:Маша риза болып «Маша мен аю» кәмпиттерін
сыйлайды.Рахмет саған Маша .Маша қоштасып кетеді.
Рефлексия : «Күнің көзі»балалар бүгінгі саяхатымыз ұнады
ма?Енді біз де балабақшаға ораламыз.
Кәмпитт
ерКөңіл
ді,
көңілсіз
Саубол Маша.Өз
ойымен күнің көзін
таңдап тұрады.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Нені білу керек:Ертегінің мазмұнын түсіп айтып білу,сахналап білу
Нені игереді : Кейіпкерлердің аттарын атап, орындықты жасауды .
Нені біледі: Сұрақтарға жауап беріп білу
