Конспект НОД "Что такое здоровье и как его охранять?"
Автор: ЯНГИРОВА МАРИНА ЯГАФАРОВНА
воспитатель первой квалификационной
категории
МА ДОУ детского сада № 44 «Дельфин»
г. Белорецк
Республика Башкортостан
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по « Школе Здоровья»
в подготовительной группе на тему:
«Что такое здоровье и как его охранять»
Программное содержание:
Обучающие задачи:
-Закрепить знание о строении тела человека;
-Уточнить знания детей о полезных и вредных продуктах для здоровья
человека;
-Уточнить особенности отношения ребенка к здоровью и мотивации
здорового образа жизни.
Развивающие задачи:
-Подвести детей к пониманию значения рук и ног для полноценной жизни, к
осознанию необходимости бережного отношения к собственному телу;
-Выяснить вместе с детьми, как витамины влияют на организм человека;
-Развивать интерес к своему здоровью; развивать воображение и творческие
способности детей.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать гигиенические навыки;
-Воспитывать желание стремиться к здоровому образу жизни.
Методы и приёмы: Рассказ, беседа, самонаблюдение, тренинг,
экспериментирование, игра, логические рассуждения.
Материалы к занятию:
Демонстрационный: Магнитный мольберт ; картина –пособие «Человек»;
предметы личной гигиены; муляжи продуктов питания ,овощей, фруктов;
силуэт фигуры человека желтого и красного цвета;
Раздаточный: карточки с точками –цифрами, части фигуры человека;
шаблон флага, карандаши, краски, цветная бумага, клей, ножницы, клеенки.
ХОД
Речь воспитателя
Предполагаемые ответы детей
- Ребята! Сегодня у нас очередной урок
«Школы здоровья»
-Урок называется: «Что такое здоровье и как
его охранять?»
- Давайте настроимся на урок!
Тренинг «Здравствуйте»
Что такое «Здравствуйте»?
Лучшее из слов
Потому что «здравствуйте»
Значит- будь здоров
Правило запомни
Знаешь, повтори:
Всем нас окружающим
Ты его дари.
Здравствуй!» - повтори.
-Продолжаем урок.
(загадываю загадку про человека,
предлагаю карточки с точками –цифрами,
объясняю задание)
-Соедините по точкам-цифрам, чтобы получить
изображение человека.
Кто получился?
-Тело человека состоит из частей.
-Давайте поиграем в игру «Я и мое тело»
- Я предлагаю вам рассмотреть человека ( на
стенде картина –пособие «Человек» )
- Назовите части тела человека и для чего они
нужны.
-Что это?
-Для чего человеку голова?
-Что находится в голове человека, если мы
можем думать и размышлять?
(участвуют воспитатель и
дети)
Руки вытягиваем
Поочередно вперед, опустить
Руки вытягиваем вверх,
опускаем
Поворот вправо с отведение
правой руки
Поворот влево с отведением
левой руки
Широкий жест двумя руками
-Это человек.
.
-Голова.
-Думать, размышлять
-Мозг
-Глаза
-Смотреть, видеть, читать.
-Что находится на голове, на лице?
-Для чего нужны глаза?
-Чем мы ощущаем запахи?
-Что еще есть на голове?
-Для чего уши человеку?
-Какой орган нам помогает почувствовать вкус
пищи?
-С помощью какой части тела мы поворачиваем
голову?
-Значит для чего человеку шея?
-С чем соединяется голова при помощи шеи?
-Что человек делает с помощью рук?
-Что помогает человеку удерживать свое тело в
вертикальном положении?
Что человек делает с помощью ног?
-Итак, мы вспомнили и назвали части тела
Игра «Собери человека»
-Ребята, а как вы понимаете выражение
«Здоровый человек».
Игра «Польза и вред»
-Красная фигура человека –здоровый человек
-Желтая фигура- больной человек
-Ксюша, какой предмет ты выбрала?
Почему мыло ты определила, как полезный
предмет?
-Почему изображение сигарет , вы поставили к
человеку больному.
(Аналогично опрос с другими предметами,
-Носом
-Уши
-Слушать, слышать
-Язык
-Шея
-Поворачивать голову вправо.
влево
-С туловищем
-Держит ложку, кисточку,
карандаши, и т.д.
-Позвоночник
-Ходит, бегает, прыгает.
(Дети собирают из частей
фигуру человека)
(Дети высказывают свое
мнение)
(Дети соотносят предметы,
соответствующие цвету
человека)
-Мыло
-Уничтожает микробы,
смывает грязь
-Приносят вред легким.
используя вопросы : Почему, как ты догадался,
для чего?»
-Продолжим урок.
Создание проблемной ситуации
-Каждая из ваших мам хочет чтобы вы росли
здоровыми, крепкими, энергичными.
-Поэтому она вас кормит вкусными и
полезными продуктами.
-В продуктах есть очень важные для здоровья
человека вещества, которые называются
витаминами
Никогда не унываю
И улыбка на лице
Потому что принимаю
Витамины А.В.С.
-Илья нам сейчас расскажет об одном из
витаминов /про витамин А/
В каких еще продуктах есть витамин «А»?
-Маша, расскажет о витамине «В»
-Витамин «В» способствует хорошей работе
сердца
-Какие еще продукты богаты витамином «В»?
-Помни истину простую
Лучше видит только тот
Кто жует морковь сырую
Или пьет морковный сок
Витамин «А» очень важен для
зрения
(Яйцо, петрушка, рыба,
помидор, перец)
-Очень важно спозаранку
Есть за завтраком овсянку
Черный хлеб полезен нам,
И не только по утрам.
(грецкий орех, мясо, молоко,
кукуруза, горох)
От простуды и ангины
Помогают апельсины
-Какой витамин укрепляет весь организм?
-Витамин «С» делает человека более здоровым
неподверженным простудам, с его помощью
можно быстрее поправиться .
-Давайте рассмотрим какие продукты нужно
есть, чтобы весь организм был здоровый.
- Диана расскажет нам о пользе витамина «Д»
-Ребята представьте ситуацию, если человек не
видит продукт, как он может его определить?
Игра «Узнай и назови» (Дети с закрытыми
глазами определяют продукты)
-Объясните, как вы понимаете такую
пословицу «Здоровье не купишь –его разум
дарит».
-Верно. Здоровым можно быть, если правильно
питаться, заниматься физкультурой, закаляться.
-Какие пословицы вы знаете о здоровье?
Ну а лучше съесть лимон
Хоть и очень кислый он
Рыбий жир всего полезней
Хоть противный-надо пить
Он спасает от болезней
Без болезней- лучше жить.
Витамин «Д» делает наш
организм крепким.
Потрогать, понюхать,
попробовать
Дети рассуждают
Здоров будешь, всего
добудешь
Болен лечись, а здоров
берегись.
Храни себя от бед, пока их
нет.
Чаще мойся, воды не бойся
Сон- лучшее лекарство
Здоровье дороже богатства
В здоровом теле, здоровый дух
-Объявляю музыкальную перемену
Момент открытие
-Ребята из всего о чем мы сегодня говорили мы
можем сделать открытие:
-Как и все живое в том мире, человек тоже
живое существо, он состоит из клеток. Человека
можно сравнить с домом, который построен из
кирпичей. У клеток в нашем организме очень
много работы: они дышат, питаются, делятся,
постоянно обновляются, растут, распадаются. В
каждой клетке (Кроме первых) в организме
происходят чудесные превращения: она умеет
делится на две половинки, а половинки еще на
половинки. Так растут все органы и весь
человек до 18-20 лет.
Самообследование руки
-Ощупайте свой пальчик (педагог
демонстрирует нужный прием: двумя пальцами
зажимает среднюю фалангу среднего пальца с
боков)
- Какую форму имеет косточка, которая
находится внутри?
- Проверьте, есть ли кости в других частях
пальца?
-Согните пальчик другой рукой. Посчитайте,
сколько косточек есть в пальце? А сколько в
другом? А в большом?
-Ощупайте кисть. Есть там кости
-Внутри она тоньше
Дети выполняют задание
-Какую форму имеют эти кости? Попробуйте
сосчитать, сколько здесь костей?
-Перейдем на предплечье. Попробуйте
определить сколько здесь костей. Эти кости
длинные или короткие
Найдите кость на плече. Сколько здесь костей?
Какая форма?
-Ребята, я слышала ,что на Земле есть страна
Болезней. В стране Болезней жить печально и
больно. Давайте сделаем так, чтобы такой
страны у нас на Земле не было.
-Мы создадим Страну Здоровья и придумаем
флаг для этой страны.
-Теперь вы можете воплотить это в реальность.
-На столах есть все необходимое для
изображения флага ( карандаши, краски,
цветная бумага, клей, ножницы)
-Подходите и выбирайте все, что вам нужно для
работы.
(Практическая часть занятия)
-Ребята, молодцы. Какие разные и интересные
флаги у вас получились. Молодцы!
-Сейчас мы гостям откроем несколько правил
здоровья.
Ребята отвечают.
Дети читают правила
Грубых слов не говорите,
только добрые дарите.
Чтобы жить и не болеть,
каждый день старайтесь петь.
По больницам не ходите,
жизнь активную ведите.
Перед едой –напейтесь водой,
во время еды ни капли воды.
-Все вместе : Быть здоровыми хотите ,вы
здоровье берегите.
-Сейчас мы отправимся на прогулку, где и
продолжим занятие
(Моделирование ситуации участия в
состязаниях)
1.Здоровье дарит Айболит
(Дети делятся на две команды, чтобы показать
свои физкультурные умения, доказать, что они
здоровы и веселы.)
2. Руководство спортивными состязаниями
(Выбираем название команды. Разучиваем
приветственные речевки, стихи.
3. Тематическая прогулка.
На стадион. (Рассматриваем снаряды, беговую
дорожку, трибуны. Поговорить о пользе
занятий на стадионе для здоровья человека)
Итог.
- Понравилось ли вам наше путешествие?
И мне очень понравилось, как вы выполняли
задания. Какие мы с вами молодцы!
