Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Учимся доброте"

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми
среднего дошкольного возраста по развитию речи
Образовательная область: речевое развитие
Автор: Маранова Нина Валерьевна, воспитатель МКДОУ д/с №8
«Сказка» с. Подозерский
Тема: «Учимся доброте»
Продолжительность: 20 минут
Аудитория: подгруппа детей средней группы, осваивающих программу
«Детство».
Цель: 1) Выяснить понимание детьми нравственных качеств и поступков
героев сказки «Заюшкина избушка» и отношение к ним.
2) Развивать речь, выразительность речи.
Интеграция образовательных областей «Социально – коммуникативное
развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое
развитие», «Физическое развитие»
Воспитательные задачи:
- продолжать учить высказывать своё отношение к героям сказок;
- формировать умение адекватно оценивать их поступки;
- формировать такие нравственные качества, как сочувствие, сопереживание,
готовность прийти на помощь, умение прощать, понимание, что вместе легче
справиться с бедой или сложным делом и что зло наказуемо;
Образовательные задачи:
- научить инсценировать русскую народную сказку «Заюшкина избушка»,
выразительно передавать речь персонажей сказки, преодолевать
монотонность речи;
- уточнить знание русских народных сказок;
- учить отгадывать загадки, эмоционально воспринимать содержание сказки,
отвечать на вопросы по содержанию сказки, запоминать яркие выражения
героев сказки;
- продолжать формировать навыки диалогической речи; активизировать
словарь, учить устанавливать эмоциональный контакт с собеседником,
способствовать речевой инициативе;
-закреплять умение пользоваться ножницами, кистью, клеем и салфеткой,
аккуратно выполнять работу и следить за чистотой на рабочем месте.
Развивающие задачи:
-закрепить умение решать проблемные ситуации;
-развивать речь, логическое и образное мышление, память.
Интеграция образовательных областей «Социально – коммуникативное
развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое
развитие»
Словарная работа: ввести в активный словарь детей «сказочную» лексику:
лубяная, несу косу, сижу на печи.
Оборудование:
- фланелеграф;
- декорации и костюмы к сказке «Заюшкина избушка»,
- фонограмма песни «В гостях у сказки»;
- клей, ножницы, салфетки.
Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок, рассматривание картин и иллюстраций с
изображением сказочных героев; загадывание загадок; вовлечение родителей
в активное сотрудничество; подготовка к драматизации сказки «Заюшкина
избушка» группой ребят; воспитатель проводит тщательную подготовку
необходимых атрибутов и материалов.
Ход НОД:
Организационный момент.
Приветствие гостей.
Воспитатель: Дети, вы любите сказки? Любите слушать их, рассказывать?
(Ответы детей)
Воспитатель: Назовите свои самые любимые сказки. (Ответы детей)
Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по вашим любимым сказкам.
Хотите?
1.Игра «Путешествие по сказкам». (Включается музыка)
Воспитатель: Нужно отгадать название сказок по диалогам - подсказкам и
найти иллюстрации - картинки из этих сказок. (Используется фланелеграф)
2.Отгадывание загадок.
Воспитатель: А во все ли названные сказки вы умеете играть? Хотите поиграть
в сказку сейчас?
Сначала мы будем отгадывать загадки. Если вы угадаете о ком эти загадки,
из какой сказки эти герои, то мы с вами в неё будем играть.
Хвост пушистый - краса,
А зовут её…(лиса).
Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (заяц)
Кто рано встаёт,
Голосисто поёт. (петух)
Воспитатель: Как вы думаете, из какой сказки эти животные? Лиса, Заяц,
Петух? (Ответы детей)
Это герои русской народной сказки «Заюшкина избушка». А сейчас наши
сказочные герои оживут, и вы увидите и услышите сказку «Заюшкина
избушка».
3.Драматизация сказки «Заюшкина избушка» подготовленной группой
детей и показ сказки остальным детям группы.
4.Беседа по сказке.
Воспитатель:
- Понравилась сказка? О чём она?
- Кто из героев вам больше всего понравился? Почему?
- Какая избушка была у Зайчика? У Лисы? Чем закончилась сказка?
- Кто обидел Зайчика?
- Кто помогал Зайчику? Кто ему помог?
Лису выгнали, а Зайчик остался в избушке.
- Кого вам жалко? Почему?
У Зайчика появилось много друзей – это все, кто пытался ему помочь.
5. Динамическая пауза.
В тёмном лесе есть избушка,
Встала задом наперёд.
В той избушке есть старушка –
Бабушка Яга живёт. (Дети хороводом идут по кругу, поворачиваются сначала спиной
к центру круга, потом лицом в круг.)
Нос крючком, глаза в полоску
И, как уголь, все горят.
Ух, сердитая какая.
Дыбом волосы стоят!
Ух, сердитая какая! (Показывают длинный нос, щурятся, руки сжимают в кулаки,
подносят к глазам, резко выпрямляют пальцы, хмурятся. Широко раскрывают пальцы
над головой, хмурятся.)
И поломана нога,
Не простая – костяная…
Вот вам Бабушка Яга! (Прыгают на одной ноге, прихрамывают, топают, разводят
руки в стороны.)
Слышится плач лисы.
Воспитатель: Кто это плачет? Посмотрите, Лиса никуда не убежала. Она сидит
под кустиком и плачет. Почему она плачет? Вам её жалко? Да, она обидела
Зайчика, но она осталась без избушки.
Мы чем-нибудь можем ей помочь? У Лисы была ледяная избушка - она
растаяла. У Зайчика – лубяная - она сохранилась. Давайте построим Лисе
такую же избушку, как у Зайчика.
6.Продуктивная деятельность.
Аппликация «Изба».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: