Технологическая карта "Сопақша"
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы Күні: 05.01.2016 жыл
Тәрбиеші: Нұғманова Б.Т.
«Еркетай» ортаңғы тобы
Білім беру саласы: «Таным»
Кіші сала: Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру
Тақырыбы: «Сопақша»
Мақсаты: Тік төртбұрышпен және дөңгелекпен салыстыра отырып,сипап сезу қимылы мен көру
арқылы,сопақшамен таныстыру. 5 көлемінде реттік санау және реттік санды атап «Қайсы?»
«Нешінші?» деген сұрақтарға жауап беру дағдысын дамыту.
Билингвалдық компоненті: Сопақша-овал. Бес-пять
Іс-әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Сюрприздік сәт:
Есік қағады.Ашып қараса есік алдында себет тұр.
Балалар қарандаршы бізге біреу себет тастап
кетіпті.Ішінде не бар екен?
Балалар таң қалады.
Бір бала келіп, алып,
көрсетіп, не екенін айтады.
Ұйымдастырушылық
ізденушілік
Мына пішін қалай аталады?
Түсі қандай?
Неге тік төртбұрыш деп аталады?
Не себепті шеңбер деп аталады?
Ал мынау қандай пішін?
Түсі қандай?
Ал мынау пішін сопақша деп аталады. Сопақша-
овал
Сопақша қандай пішінге ұқсайды?
Екеуінің айырмашылығы неде?
Өйткені оның бұрышы жоқ, дөңгелекке ұқсас
болғанымен ұзынша,яғни сопақша болып келеді.
Салыстыру.
Балаларға геометриялық пішіндерді
математикалық жолақшаның жоғарғы жағына
ретімен қою ұсынылады.
Д./О «Кім зейінді?
Жолақшаның астыңғы бөлігіне сандарды ретімен
қойғызу.
Қайсы?»«Нешінші?» деген сұрақтарға жауап
берудағдысын дамыту.
Тіктөртбұрыш.Көк
Оның тік төрт қабырғадан
және төрт бұрышы бар.
Шеңбер.Қызыл.
Ол өйткені, дөңгелек доп
сияқты.
Дөңгелекке ұқсайды. Өз
ойын айтады.
Балалар алдарындағы
геометриялық пішіндерді
алып, тік төртбұрышпен
және дөңгелекпен
салыстыра отырып,
сопақшамен танысады.
Орындайды.
Балалар қателеспей
дөңгелек, сопақша
орындарына қояды
Сандарды ретімен қояды,
ретімен санайды.
Геометриялық пішіндердің
қайсы, нешінші, қай санның
үстінде орналасқанын
айтып береді.
Рефлексивті түзеуші
Балалар біз есік алдынан не тауып алдық?
Ол себетте не болды?
Олар қандай пішіндер?
Сұрақтарға толық жауап
береді.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: Тік төртбұрышпен және дөңгелекпен салыстыра отырып,сипап сезу
қимылы мен көру арқылы,сопақшаны тануды
Түсінеді: 5 көлемінде реттік санау және реттік санды атап, «Қайсы?»«Нешінші?» деген
сұрақтарға жауап беру дағдысын
Қолданады: Өздерінің білімдерін іс жүзінде іс әрекеті
