Технологическая карта "Снеговичок"
Оқу жұмыстарын ұйымдастыруға арналған технологиялық қартасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Күні/Дата: 30.01.17
Топ/ Группа: вторая младшая
Тәрбиешілер/ Воспитатель: Калинова Т.В.
Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание – Естествознание»
Тақырыбы/Тема: «Снеговичок»
Мақсаты/Цель: дать представление о свойствах снега. Подвести детей к пониманию того, что
снег тает от воздействия любого источника тепла.
Сөздік жұмыс/ Словарная работа: снег тает, снег пушистый, снег рыхлый
Билингвальді компонент/Билингвальный компонент: қар - снег
Тәсілдер кезендері-
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті-
Управленческие действия
воспитателя
Балалардың іс-қызметі-
Деятельность детей
Мәселелі-іздену-
Мотивационно-
побудительный
Сюрпризный момент:
кто- то стучит в дверь, подхожу,
смотрю (вношу снеговика).
- Здравствуйте детишки!
Девчонки и мальчишки. Кто,
знает, как меня зовут?
- Знаете, из чего меня слепили?
- Молодцы! Правильно, из
снега.
- Сегодня мы с вами поближе
познакомимся со снегом и его
свойствами.
Проявляют интерес.
Здороваются со снеговиком.
- Снеговик!
Ответы детей
Ответы детей
Ұйымдастыру-іздеу
Организационно-
поисковый
Предлагаю ответить на вопросы:
-Снег, какого цвета?
- А вы знаете, что снег состоит
из снежинок! Давайте опишем
снежинку, какая она?
- Ребята, посмотрите,
Снеговичок, принес для нас
в группу снег, скажите снег
какой?
- Что можно слепить из снега?
- Можем мы слепить из снега
что угодно. Но!? Посмотрите, на
одном подносе лежит сухой,
рассыпчатый снег, а на другом
подносе влажный. Из какого же
снега, нам лучше всего лепить?
(Показываю)
Сейчас вам предлагаю
посмотреть на снег, который я
принесла ранним утром. Что с
ним случилось? От чего он
растаял?
- Молодцы. В группе у нас
Отвечают на вопросы
- Конечно, снег белого цвета.
- Белая, пушистая, красивая, блестящая
Дети подходят к столу, на столе
большая чашка со снегом.
- Снег холодный, белый, рыхлый
Ответы детей
Смотрят, делают выводы
Ответы детей
тепло, жарко и от этого тепла
снег и растаял и превратился в
воду.
Вывод: на снег влияет высокая
температура.
Предлагаю понаблюдать, что же
может произойти, если снег
положим в тарелочки с разной
температурой воды.
Вывод: Чем горячее вода, тем
быстрее снег тает. Происходит
влияние высокой температуры.
- Вы знаете, что на снегу можно
оставить след?
Сейчас мы с вами будем
оставлять отпечатки на снегу.
Предлагаю посмотреть
презентацию «Откуда берутся
снежинки»
Внимательно слушают, стараются
запомнить.
Дети наблюдают за действиями
воспитателя и за тем что происходит со
снегом.
Дети аккуратно, каждый по очереди в
чашке оставляет след пальчика на снегу.
Рефлексивті-
коррекциялаушы-
рефлексивно-
корриктирующий
Обобщаю, делаю вывод:
что снег может быть сухим и
влажным. Из влажного можно
лепить, а из сухого нет. Снег в
тепле тает и превращается в
воду. Быстрее всего снег тает в
горячей воде.
Дети вспоминают о снеге.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Қолданады/Воспроизводят: представление о свойствах снега
Түсінеді/Понимают: что снег тает от воздействия любого источника тепла
Қабылдайды/Применяют: интерес к явлениям зимней природы.
