Презентация "Усиление королевской власти в Англии в ХI-XII веках"
Подписи к слайдам:
- Усиление
- королевской власти
- в Англии в ХI-XII веках.
- Выполнила:
- Лагода В.А.
- МБОУ СОШ № 21
- Показать роль нормандского завоевания в истории Англии, выяснить особенности образования централизованного государства; раскрыть причины образования более раннего, чем во Франции, усиления королевской власти.
- продолжить формирование умений анализировать и сравнивать исторические явления; развивать навыки работы с контурной картой, документами.
- Вызвать у школьников сочувствие к людям, борющимся за свободу; продолжить работу над умением давать оценочную характеристику своим знаниям.
- Карта – схема «Англия XI-XIII вв.»
- Видеофильм «Приключение доблестного
- рыцаря Айвенго.»
- Карта – схема «Англия XI-XII вв.»
- 1. СЛОВАРНАЯ РАБОТА
- ! Давайте займёмся с вами строительством ратуши. Нашим строительным материалом станут буквы. Итак вместо точек нужно написать слова, относящиеся к феодальному хозяйству (каждая точка одна буква).
- ОБ Р ОК
- БАРЩИНА
- ВОТ ЧИНА
- ХОЗЯ ЙСТВО
- ОБЯЗАННОСТИ
- 2. Работа с датами.
- ! Проведите стрелки соответствия между датой и описанием происшедшего события.
- 1180 – 1223 1. «Битва шпор»
- 1302 2. Филипп Красивый
- 1285 – 1314 3. Авинюнское пленение.
- 1309 – 1378 4. Филипп II Август.
- 1302 5. Генеральные штаты.
- О чем болтали две торговки на городском рынке Парижа в мае 1302 года?
- От лица сторонника( противника ) объединения Франции выскажите соображения по поводу дальнейшей судьбы страны.
- О чем свидетельствует факт созыва Генеральных штатов – о слабости Филиппа IV или его силе ? (Докажите своё мнение)
- Расскажите об отношении короля Филиппа IV с папой Бонифацием VIII.
- 5. Задание «Реставрация»(средний уровень)
- ! Индивидуально, письменно.
- Карточки № 26, 27, 28.
- Вводная беседа по вопросам:
- Каково своеобразие географического положения Англии?
- Дайте краткую характеристику страны до нормандского завоевания.
- Кто возглавил борьбу англосаксов против датчан?
- Чем закончилась эта борьба?
- ! Задание: Каковы последствия нормандского завоевания?
- Акцентируют внимание
- Уплатив « щитовые деньги»
- Учитель. Делает вывод.
- Феодалы Англии могли заниматься хозяйственной деятельностью (совместно заполняем схему)
- ( Д - Т )
- 1066
- Отвечаем
- на
- вопросы
- Завоевание Англии
- нормандцами
- Последствия завоевания
- Усиление королевской власти и начало образования централиз. государства
- Крупные
- земельные
- владения
- короля
- Борьба с крупными феодалами.
- Поддержка короля горожанами, мелкими и средними феодалами
- Все феодалы вассалы короля.
- Усиление феодального гнета
- Закрепощение части свободных и зависимых крестьян.
- Рост феодальных повинностей
- Реформа XII века
- Судебная и военная
- Методы, приемы и СО
- План и краткое содержание
- Приемы учения
- Повествование, настенная карта-схема,
- Рассказ учителя.
- Нормандское завоевание.
- Битва при Гастингсе
- Рассказ учителя.
- 2. Последствие завоевания
- а. поддержка феодалами
- короля.
- б.установление вассальной
- зависимости всех феодалов
- от короля.
- Отмечают путь Вильгельма в контурной карте.
- Чем завершилась битва?
- работа с хроникой , ответы.
- Почему?
- Какие последствия имело?
- Существовал ли такой
- порядок во Франции?
- Комментированное чтение
- Стр.153-154
- С помощью илл. определите,
- какие сословия
- поддерживали короля?
- Сделаем вывод о последствиях нормандского завоевания.
- 3. Борьба короля с крупными феодалами
- а. междоусобные войны
- б.борьба крестьян против
- феодалов
- 4. Генрих II и его реформы
- а. судебная реформа
- б. военная реформа
- - Чтение баллады о Робин Гуде (диалог) (Кого защищал Робин Гуд?)
- Как относился к королю?
- стр.155 (объясн.чтение)
- Иллюстрации (на проекторе)
- Видеоролик.
- Закрепление пройденного материала.
- 1. Определите два главных последствия нормандского завоевания.
- 2. Каковы сходные причины образования централизованного государства во Франции и в Англии?
- 3. Почему образование централизованного государства произошло в Англии раньше, чем во Франции?
- 4. В чем состоит значение реформ Генриха II?
- Противники ИЛИ
- Мастер
- Король
- Робин Гуд
- Король
- Знать
- Сеньор
- союзники
- Подмастерье
- Горожане
- Крестьяне
- Рыцари
- Духовенство
- Город
- Дать оценку всему уроку
- Я Дело
- МЫ
- Используется прием «паучок»
- учебник Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского “История средних веков”.
- Список литературы
- Дополнительные - ресурсы
- Диск «История Средних веков»
- Энциклопедия «КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ»
- Интернет - ресурсы
- www.km.ru
- http://images.yandex.ru
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Развитие социокультурной компетенции у учащихся Х-ХI классов через создание проблемных ситуаций на основе текстов для аудирования"
- Конспект открытого итогового занятия в подготовительной группе "Сказочное путешествие"
- Конспект открытого занятия "Танцевальные образы в движениях «Сказочная шкатулка»"
- Конспект занятия "Сказочная страна чувств и её жители"
- Конспект интегрированного занятия "Сказочная математическая история"
- Конспект занятия "Сказочная мастерская"