Конспект занятия "Сказочная мастерская"
Конспект занятия „Сказочная мастерская“
Программное содержание: продолжать учить слушать и воспринимать
рассказываемый текст и исполнять его в движении. Продолжать работать над
формированием предварительного замысла у детей, расширять круг их
изобразительных интересов, используя в работе нетрадиционные способы
изображения. Совершенствовать технику изобразительной деятельности.
Продолжать учить грамматически правильно оформлять свою речь, отвечая
на вопросы использовать в общении запас активного словаря.
Развивать тонкие движения пальцев рук, зрительно -
двигательную координацию, зрительный контроль за движениями руки.
Воспитывать усидчивость, доброжелательность, внимание.
Предварительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики, игры на
развитие мелкой моторики (шнурование рамок, игры с косточками и др.),
занятия по рисованию и ручному труду.
Материал: зёрна фасоли, гороха, семена подсолнечника, тарелочки,
разноцветные шнурочки, рамки курточек для шнуровки, деревце с
прикреплёнными орешками, корзинка, муляж птички, листочки с
контурами мышек, краска для рисования, различный материал
для посыпания (манка, различная крупа, опилки, пшено, песок).
Ход занятия:
Воспитатель: "Давайте мы сегодня с вами поиграем в игру - путешествие.
А путешествовать мы с вами будем как маленькие мышки. Для ребят
путешествовать несложно, но для мышек, которые редко выходят из своих
норок, такое путешествие - целое событие. И вот они отправились в
путешествие, вышли из своих норок и попали в кладовку.
Пять маленьких мышек забрались в кладовку.
В бочонках и банках орудуют ловко.
На сыр забирается первая мышка,
В сметану ныряет вторая малышка.
А третья с тарелки все масло слизала,
Четвертая - в миску с крупою попала.
А пятая мышка медком угощается...
Все сыты, довольны, вдруг –
Кот просыпается.
"Бежим", - пропищала подружкам малышка
И спрятались в норку проказницы мышки.
Вот что проказницы мышки натворили в кладовке. Но мы ведь с вами тоже
маленькие мышки, давайте наведем порядок в нашей кладовке.
Сортировка семян и зерен по тарелочкам.
Пока хозяйничали мышки, что же делала в это время кошка?
Вос-ль: Кто нитку прядет?
Дети: Кто, кто - кот!
Вос-ль: А кто ткань ткет?
Дети: Кто, кто - кот!
Вос-ль: А кто куртку шьет?
Дет: Кто, кто - кот!
Вос-ль: А кто в кладовке сметану крадет?
Дети: Молчит кот, только облизывает рот!
Давайте покажем, как кот облизывается. Сначала оближите язычком
верхнюю губу, а затем нижнюю (показ детей).
Пока мышки хозяйничали в кладовке, кошка в это время сшила себе
курточку. А мышки подглядели и тоже захотели сшить себе курточки.
Шнуровка рамок.
Ну вот сшили себе мышки курточки, теперь можно дальше отправляться в
путешествие.
Физминутка:
Осторожно, словно кошка,
До дивана от окошка
На носочках я пройдусь,
Лягу и в кольцо свернусь.
А теперь пора проснуться,
И тихонько потянуться.
Я легко с дивана спрыгну,
Спинку я прогну немножко!
Я из блюдца молочко
Полакаю язычком.
И подую на животик –
И помою, словно котик.
И опять свернусь колечком,
Словно кот у теплой печки.
И вот наши мышки оказались во дворе. А на дереве уже и орешки
поспели. И так наши мышки захотели орешками полакомиться, что решили
эти орешки сорвать и отнести к себе в норку.
Срывание орехов, перекатывание, удерживание между пальцами
Я орех в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
И тут мышки увидели на дереве птичку. Она сидела такая грустная, что
мышки решили угостить мышку орехами. А чтобы ещё и подружиться с ней,
наши мышки решили нарисовать свои портреты.
Воспитатель предлагает детям выбрать себе занятие по интересу:
рисование пальчиком или посыпание контура различными материалами:
по самостоятельному выбору - чай, опилки, пшено, манка, песок.
Работа детей.
Ну, вот наше путешествие подошло к концу, мышки возвращаются к
себе в норку, а ребята в детский сад.
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб играть и чтоб лепить,
Чтобы брать и чтоб дарить!
