Ученики на Учителя.com


Проект "Мастерская природы"

Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад №38
Муниципального образования Кореновский район.
«Мастерская природы»
2014-2015 год
Задачи проекта:
1. Образовательные:
• расширять представления о разнообразии живой и
неживой природы,
• формировать ответственное и бережное отношение к
природе,
• вовлекать в природоохранительную деятельность
• развивать трудовые умения и навыки.
2. Развивающие:
• развивать интерес к закономерностям в развитии природы,
• развивать познавательные способности и
коммуникативные навыки в процессе ознакомления с
природой,
• развивать творческое мышление, воображение,
наблюдательность.
3. Воспитательные:
• воспитывать самостоятельность, трудолюбие,
• воспитывать чувство сострадания к обитателям природы
попавшим в беду.
Цель: Расширить и обогатить
знания детей о природе, о
разновидностях камня,
приобщить к наблюдению живой
и неживой природы,
способствовать развитию
интереса в деле сохранения
природных богатств,
формированию чувства
сопричастности ко всему
живому, развивать творчески
свободную личность ребенка.
Актуальность проблемы: «Как в памяти запечатлеть
природы дивные мотивы?»
Наблюдая за детьми я поняла, что они небрежно относятся
к природе. Беседуя с родителями я выяснила, что детям
нравится не только рисовать, но и мастерить своими руками
и я предложила использовать бросовый материал для наших
поделок. Так как дети не имели представление о том, что
поделки можно сделать из природного и бросового
материала, при этом бережно относиться к природе.
Уникальным средством сотворчества детей и взрослых
является совместный труд. Размышляя о природе вместе с
детьми мы решили обогатить свои знания, чувства, и
правильное отношения ко всему живому, желание
созидать, а не разрушать.
Участники
проекта:
воспитатель,
родители и дети.
Подпроекты:
«Эти удивительные камни»
«Удивительное под
ногами»
« Клуб юных художников»
«Необычные картины»
• Тип проекта:
• - по продолжительности – долгосрочный;
• - по - содержанию – детско - взрослый;
• - по доминирующему методу –
• исследовательно – творческий.
• Длительность проекта: с 01.11.2014г. –
03.04.2015г. (ноябрь – апрель)
Материал: бумага,
картон , краски,
карандаши, обойный
клей, природный
материал- мелкие
камушки, крупные
камни, крупа или зерно.
Ожидаемые результаты:
- повышение уровня знаний у детей по экологии и
охране окружающей среды в целом и родного края в
частности;
- воспитать любовь к природе и умение детей
сопереживать её бедам;
- повышение уровня педагогической компетенции
педагога;
- совершенствование уровня знаний родителей, их
активное участие в экологическом образовании
дошкольников;
-повышение познавательного интереса детей и
родителей к миру камней.
I этап - организационно - подготовительный.
- постановка цели и задачи проекта на основе изученного материала;
- беседы с родителями;
- составление плана проекта;
- подбор наглядного и природного материала.
1.Подбор программно – методического за основу принята программа раздел «Ребенок открывает мир природы».
В дополнение отобрала следующие технологии:
- «Воспитание экологической культуры в дошкольном возрасте» С.Н. Николаевой;
- «Добро пожаловать в экологию!» О.А. Воронкевич, В.Н. Волчковой, С.Н. Николаевой.
2. Выбор и утверждение темы.
3. Определение целей и задач проекта.
4. Сбор и систематизация демонстрационного материала, способствующего уточнению и закреплению знаний о
природе, охране окружающей среды родного края.
5. Составление перспективно - тематического плана.
6. Обеспечение условий для проведения проекта.
7. Вовлечение родителей по изготовлению поделок экологической направленности.
8. Осуществление контроля над реализацией проекта.
II этап – практическая реализация проекта.
. Проведение бесед по охране окружающей среды в целом и родного края в частности.
.Знакомство детей с народными, подвижными, дидактическими играми природоведческого характера.
. Ознакомление детей с образцами декоративно-прикладного творчества.
. Организация выставок.
. Экскурсии в природу.
. Просмотр слайдов о живой и неживой природе, об их взаимодействии и взаимосвязи.
. Подбор методической литературы - выбор методов и приёмов для решения проблемы.
Работа с детьми:
Общение с детьми: выяснение что дети знают о природе, что бы вы хотели узнать нового?» Может вы хотите что-то
сделать своими руками?
Беседа: Что такое «Мастерская природы?», «Берегите природу».
Наблюдение на прогулке за деревьями и камешками.
Чтение сказки Г.Бажова « Хозяйка Медной горы»
Беседовали с рассматриванием экземпляров будущей коллекции «Мир камня» - изделий сделанных из камня.
Рассматривание иллюстраций с аппликациями зерновых картин.
Разучивание физминутки: «Гора»
Пальчиковые игры: «Назови признаки камня»
Речевые игры: «Что напутал Незнайка», «Назови части предмета», «Чижик», «Слова загадки»
Дидактическая игра: «Каменный оркестр»
НОД по ОО «Художественное творчество» (аппликация). «Горох, гречка и пшено - всё на диво нам дано»
НООД на тему: «Зимний пейзаж»
НОД в подготовительной группе «Эти удивительные камни»
Художественно- творческая деятельность:
- Рисование зимнего пейзажа.
- Работа по мелкой моторике аппликация картин из камешек и круп.
- Рисование на камнях «Божья коровка», аппликация с элементами рисование «Этот маленький цветочек»,
индивидуальные работы детский конструктор из камешек «Бабочки –красавицы».и.т.д.
Работа с родителями:
1.Определение проблемы, обсуждение темы, поиск путей решения проблемы, форм участия детей и взрослых в проекте.
2.Индивидуальные беседы с родителями: «Любит ли ваш ребенок природу»? «Ваше отношение к природе»?
«Интересен ли для вас окружающий мир»?
3. Индивидуальное общение с родителями «Какие беседы о камнях будут интересны вашему ребёнку»
-совместный сбор бросового и природного материала (необычных камешек, выяснить на что похож камень)
-совместное творчество детей и родителей (поделки картин из круп и рисунки на камнях)
-организации выставки совместных детско – родительских поделок на тему «Мир камня» и «Картин из круп»
III этап - заключительный.
. Участие в данной проектной деятельности обеспечило развитие творческого потенциала и повышение экологического
сознания детей и родителей.
. Обобщение материалов проекта.
- создание презентаций, слайд шоу.
Итоговое мероприятие.
Выставка работ детей и родителей «Природный вернисаж»
Приложение
1.Беседа с детьми: «Что такое мастерская природы?», «Берегите природу».
2.Конспект НОД по ОО «Художественное творчество» (аппликация). «Горох, гречка и пшено - всё на диво нам дано»
3.Конспект НООД на тему: «Зимний пейзаж»
4.Конспект НОД в подготовительной группе «Эти удивительные камни»
5.Дидактические и речевые игры
6.Консультации для родителей на темы: «Растительный мир», «Животный мир»
Перспективный план работы над проектом «Мастерская природы»
Подпроект №1 Эти удивительные камни
Месяц
Название мероприятия
Задачи мероприятия
Формы и место проведения
1
2
3
4
Ноябрь
Какие красивые камешки.
Вызвать интерес к
объектам, созданным природой, к
их неповторимости.
Обратить внимание на
лаконичность и совершенство
форм, линий.
Подвести детей к пониманию
того, что Природа - лучший
художник.
Экскурсия по участку детского сада.
В процессе общения с детьми
воспитатель интересуется тем, что из
окружающей действительности
привлекло внимание детей, что они
считают красивым, поощряет
инициативу и самостоятельность
суждений. Беседа (после экскурсии)
об осени.
Ноябрь
Поэзия в камне
Учить детей видеть необычное в
ранее виденных объектах,
вызвать восхищение творениями
природы нацелить на создание
коллекции «Мир камня»
Познакомить детей с творчеством
художника Г.Д. Павлишина,
создавшего настоящие картины-
шедевры. Побуждать детей к
проявлению собственного
творчества.
Беседа с рассматриванием
экземпляров будущей коллекции
«Мир камня» - изделий, сделанных из
камня; «Поэма о природе»,
знакомящих с творчеством Г.Д.
Павлишина.
Взаимодействие с родителями:
предложить принять участие
совместно с детьми в создании
коллекции « Мир камня»
Подпроект №2 Удивительное - под ногами
Месяц
Название мероприятия
Задачи мероприятия
Форма и место проведения
1
2
3
4
Декабрь
Такие разные камни
Обратить внимание детей на
разнообразие камней,
встречающихся нам в жизни,
порой просто под ногами, на
их удивительную красоту
Познакомить со сказкой
Г.Бажова « Хозяйка Медной
горы», вызвать
эмоциональный отклик.
Рассматривание :
*коллекции « мир камня»
*буклетов открыток «Уральские
самоцветы», «Поэма в камне».
Взаимодействие с родителями:
Предложить родителям
совместно с детьми совместно с
детьми разрисовать камень на
любую тематику.
Декабрь
Каменный цветок
Предложить детям выполнить
в технике мозаики из мелкого
камня портрет любимого
цветочного растения,
побуждать детей к творчеству
Экскурсия к цветникам.
Совместная деятельность на
прогулочном участке в
«Творческой мастерской»
Декабрь
Пейзаж из камня
Развивать фантазию,
воображение детей.
Побуждать изображать по
представлению доступными
средствами (камни разные по
цвету и размеру, клей, краски)
Учить сообща придумывать
сюжет своей картины.
Коллективная работа
выполняется на половине листа
ватмана в «Творческой
мастерской»
Подпроект №3 Клуб юных художников
Месяц
Название мероприятия
Задачи мероприятия
Форма и место проведения
1
2
3
4
Январь
Пейзажи зимы
Вызвать эмоциональный отклик на
художественный образ зимнего
пейзажа. Соотносить
художественный образ с собственным
опытом восприятия. Развивать
умение воспринимать
художественные картины.
Проводили экскурсии в зимний
сад, рассматривали фруктовые
деревья.
Ежедневные экскурсии и
наблюдения за объектами
природы во время прогулки.
Январь
Нарисуй то, что
поразило тебя в
окружающей природе
больше всего.
Развивать творческие способности
детей, учить применять знания о
средствах выразительности в
собственном рисунке, воспитывать
любовь к окружающей природе.
Предложить создать в группе клуб
« Юный художник».
1-я часть – занятие;
2-я часть –реализуется в
самостоятельной и совместной
со взрослыми деятельности.
Январь
Открытие клуба
« Юный художник»
Совместно с детьми оформить
выставку детских работ, предложить
детям познакомить посетителей
выставки (детей других групп,
родителей, сотрудников детского
сада) со своими работами.
Продолжать развивать образную
речь, умение высказывать
развернутое суждение
В течении месяца дети, авторы
работ, проводят экскурсии для
детей других групп детского
сада, родителей, сотрудников,
знакомят их со своими работами.
Посетители выставки могут
оставить свои пожелания в
«Книге отзывов»
Подпроект №4 Необычные картины
Месяц, неделя
Название мероприятия
Задачи мероприятия
Форма и место проведения
1
2
3
4
Февраль
Необычная картинка.
Заинтересовать детей необычной
работой с зерном.
Познакомить с алгоритмом
выполнения зерновых картин.
Беседа с рассматриванием картин из
зерна и круп.
В группе была организована
«Творческая мастерская»
совместной и самостоятельной
деятельности.
Февраль
Зерновые картины.
Обучать детей к получению
разнообразных картин.
Продолжать учить детей и
развивать творческие
способности, фантазию детей, а
также побуждать к поиску
собственных решений.
Совместная деятельность в
«Творческой мастерской»
Взаимодействие с родителями:
предложить принять участие
совместно с детьми в создании
коллекции « Картина из зерна»
Февраль
Подарок своими
руками.
Предложить вниманию детей
предметы, для того чтобы
вызвать желание сделать нечто
подобное.
Беседа «Продолжаем знакомиться с
интересными свойствами круп»
В процессе беседы предложить
вниманию необычные картины
сделанные из зерна.
Подпроект №5 Необычные картины
Месяц
Название
мероприятия
Задачи мероприятия
Форма и место проведения
1
2
3
4
Март
Картины из круп.
Учить видеть в обыденном и часто
встречающемся необычное и
неповторимое. Развивать
наблюдательность, творчество и фантазию.
Обучать детей приемам использования
предметных и сюжетных картинок,
совершенствовать навыки выполнения
картин из круп. Развивать творческие
способности детей.
Ручной труд в «Творческой
мастерской».
Дети самостоятельно по
придуманному сюжету
подбирают картинки и делают
аппликацию из круп.
Март
В сотворчестве с
природой.
«Весенний
вернисаж»
Побуждать детей использовать в своих
работах увидеть в природе необычное.
Продолжать вызывать у детей интерес к
коллективной художественно-прикладной
деятельности.
Совместно с детьми подготовить к
выставке работы, поощрять
самостоятельность. Творческий подход,
желание доставить радость и удовольствие
другим (посетителям выставки).
Выставка работ.
Взаимодействие с родителями:
предложить принять участие
совместно с детьми в создании
коллекции « Картина из круп»
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: