Конспект итогового занятия по аппликации для детей 3-4 лет "Путешествие по Африке"
МАДОУ №242 «Детский сад общеразвивающего вида»
Конспект итогового занятия по аппликации для детей 3-4лет
«Путешествие по Африке»
Выполнила: Воспитатель
Черникова Анастасия Александровна
г.Кемерово 2017
Конспект итогового занятия по аппликации для детей
3-4 лет
«Путешествие по Африке»
Цель: выполнение аппликации в технике обрывания, закрепление
знаний про животных Африки.
Задачи:
• совершенствовать полученные навыки у детей по выполнению
аппликации в технике обрывной аппликации;
• закреплять знания детей о диких животных жарких стран;
• закреплять особенности внешнего вида жирафа;
• продолжить развивать воображение, поощрять детское творчество и
фантазию, инициативу;
• воспитывать активность, самостоятельность, любовь к животному
миру.
Оборудование: Ватман с изображением африканской саванны,
трафарет жирафа на каждого ребенка, цветная бумага коричневого цвета,
кисточки, клей; картинки животных жарких стран; фигурки животных,
коробка, игрушка «Зебра» , коробки, магнитная доска.
Ход занятия:
Воспитатель и дети заходят из коридора встают в круг и
воспитатель изображает беспокойство ходит вокруг деток.
Воспитатель: Ох, ребята, ох беда пропал наш друг, Полосика нигде не
могу найти. Вы его не видели?
Дети: Нет.
Воспитатель: Может, кто его из Вас обидел.
Дети: Нет.
Воспитатель: Ой, ребята посмотрите вот его следы (на ковре следы
копыт проходим по ним на ковёр, следы обрываются и на столбе из
ватмана написано в Африку)
Воспитатель: Ну что ребята не послушался он меня и убежал Полосика
надо искать в Африке, а давайте отправимся за ним и вернём его к нам!
Дети: Да.
Воспитатель: А как же мы туда попадём? О, идея! На поезде.
Дети: Да. (под музыку «Чух –чух паровозик…» проходим круг по группе)
Воспитатель: Ну вот приехали.
Воспитатель: Вот мы и в Африке. Но Полосика не видно.
(Воспитатель запинается за коробку)
Воспитатель: Что это? Посмотрим что там?
Дети: Да.
Воспитатель: А тут вопрос, кто в Африке живёт?
Дети: Животные.
Воспитатель: Хорошо, молодцы, а какие же животные там живут, но
чтобы узнать это, вы отгадывайте должны отгадать загадки (можно
подсказывать, показывая картинку):
Он пятнистый великан –
Шея длинная, как кран:
По сафари ходит «граф»,
А зовут его (Жираф)
В Африке толстяк живёт,
У него огромный рот,
В зной весь день сидит в воде,
Думает лишь о еде,
Травку тоннами жуёт.
Ненасытный (Бегемот).
Настоящий великан.
Из далёких тёплых стран.
В хобот воду набирает,
А потом фонтан пускает.
Очень крепок и силён.
Догадались? Это -(Слон).
- Посмотрите! Конь в матроске!
В чёрно-белую полоску!
- Нет, я вовсе не лошадка!
- А о ком тогда загадка? (Зебра)
Это кто здесь самый главный?
Желтый, с гривою шикарной,
Не привык скрывать свой гнев,
Царь зверей, свирепый (Лев)
Он огромный и усатый,
И, к тому же, полосатый.
Если встретишь, не до игр!
Потому что это - ….(Тигр)
По деревьям скачут ловко,
Корчат рожи,вот плутовки!
Очень любят есть бананы
Кто же это?. (Обезьяны)
Воспитатель: Какие вы молодцы, всех животных угадали. Ой смотрите
вот следы Полосика. Но снова какая-то коробка. Посмотрим что там?
Дети: Да.
Воспитатель: Написано «Поиграем?» (Звучит музыка )
Физминутка. (Под музыку «У жирафа пятна, пятна, пятна…»
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде…»
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
Хлопаем по всему телу ладонями.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Двумя руками дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
Щипаем себя, как бы собирая складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Двумя руками дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У тигряток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У тигряток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Двумя руками дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
Проводим ребрами ладони по телу
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Двумя руками дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Устали путешествовать? Давайте отдохнём и сядем на
стульчики.
Воспитатель: Ребята, смотрите вот опять коробка и следы Полосика, а
что же там такое? Картинка, но на ней никого нет, посмотрите следы
«Полосика» на столе и что это за фигурка животного лежит у вас на столе?
Дети: Жирафа.
Воспитатель: Ох, Полосик – выдумщик. А давайте с вами сделаем
жирафа и отправим его на эту пустую картинку.
Аппликация. Объяснение этапов работы:
Посмотрите на фотографию жирафа, обратите внимание на то, какая
интересная расцветка у него. Какая пятнистая у него шкурка.
Перед вами лежит лист коричневой бумаги, отрывайте от него
небольшие кусочки – это будут пятнышки для нашего жирафа. Все
пятнышки у жирафов разные по размеру и по форме, поэтому не
переживайте, если и кусочки у вас будут получаться разные. Потом
наклеиваем кусочки бумаги на вашего жирафа.
Под весёлую музыку дети выполняют задание.
Заполнение ватмана фигурками жирафов.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто нашёлся?
Дети: Полосик.
Полосик: Ребята как я рад, вас видеть, понравились ли вам мои
сюрпризы?
Дети: Да.
Полосик: Ну-ка покажите мне, что вы сделали? А кто, это, такие?
Дети: Жирафы.
Полосик: Какие красивые жирафы у вас получились, все такие разные,
не похожие друг на друга, совсем как настоящие. Вы очень хорошо
постарались.
Воспитатель: Ну что Полосик и ребята, давайте оставим наших
жирафов в Африке, а сами поедем домой.
Дети: Да.
Полосик: Да.
(под музыку «Чух – чух паровозик» дети выходят из группы)
Подведение итогов
Куда мы с вами отправились? Что мы с вами делали? С какими
животными познакомились? Кого мы с вами сделали? Что Вам запомнилось
больше всего?
Список литературы
1. Аппликация с детьми 3-4 лет/сост.: Колдина Д. Н: -Москва: Мозаика-
Синтез, 2014.-45 с.
2. Аппликация в детском саду. Конспекты занятий в младшей, средней,
старшей и подготовительной группах/сост.: Малышева А.Н.,
Ермолаева Н.В, Поварченкова З.М.- Москва: Академия Развития 2010 –
240 с.
3. "Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая
группа. ФГОС" методическое пособие/ сост.: Т.С. Комарова .- Москва
Мозаика синтез, 2014 – 105 с.
4. Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе
«Животные Африки» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-vo-vtoroi-mladshei-
grupe-na-temu-zhivotnye-afriki-zebra-nod-obryvnaja-aplikacija.html
5. Песня «Чух-чух паровозик»
6. Песня «У жирафа пятна, пятна, пятна» Е.Железнова.
