Технологическая карта ОУД "Природные богатства"
Технологическая карта организованной учебной деятельности в подготовительной
группе « »
Күні/Дата :
Білім беру саласы/Область: «Познание»
Білім беру/Раздел: «Естествознание»
Тақырыбы/Тема: «Природные богатства»
Цель: Расширить знания детей о природных богатствах
Міндеті/Задачи: - Обобщить знания детей об окружающем мире родного края;
- Воспитывать ответственное и бережное отношение к природным богатствам, чувства
патриотизма.
Сөздік жұмыс /Словарная работа: природные богатства
Қажетті кұрал-жабдықтар /Оборудование: шкатулка, иллюстрации, карточки
Полингвальный компонент: лес- орман – forest
Река- өзен – river
Уголь- көмір - coal
Степь- дала - steppe
Этапы
деятельно
сти
Действия воспитателя
Действия детей
Анализ
занятия
Мотиваци
онно-
побудител
ьный
«Круг радости». Воспитатель
желает детям хорошего
настроения и произносит
следующие слова: «К тебе я
обращаюсь, друг, вставай
скорее с нами в круг,
почувствуй радость и тепло и
как с друзьями хорошо».
Воспитатель просит детей
повторять за ней слова и
движения: «Пусть наша
добрая улыбка согреет всех
своим теплом, напомнит нам,
как важно в жизни делиться
счастьем и добром».
Дети становятся в круг, смотрят друг
другу в глаза. Дети повторяют слова и
движения согласно тексту.
Организац
ионно –
поисковы
й
- Вы знаете что такое
богатства?
-бывают и другие богатства,
которыми владеем все мы, эти
богатства нас с вами
окружают.
-где обычно хранятся
богатства?
Давайте соберем в ларец все
сокровища нашего .
Какие природные богатства
вы знаете?
В чем проявляется ценность
Иртыша?
Высказывают свои предположения
(украшения, золото, сокровища)
- это наша природа.
В шкатулках, банке, ларце.
-это река Иртыш на берегу которой
стоит наш город.
- река дает нам воду, прохладу, можно
ловить рыбу, отдыхать, поливать
растения.
-это сокровище мы причем в ларец.
Что еще можно считать
природным богатством?
(на столе лежат разные камни ,
среди них уголь)
- вы можете найти свое
сокровище?
-что еще может быть
сокровищем?
-что вы еще можете
предложить?
Многие люди не берегут свои
сокровища, и со временем их
теряют.
-что нам нужно сделать чтобы
сохранить их.
-предлагаю вам таблицу в
которой вы должны отметить
как правильно сохранять
природные богатства.
Уголь , его называют «черным золотом»
Уголь дает нам свет и тепло, это наше
сокровище, отправляем его в ларец.
Дети находят уголь и кладут в ларец.
- лес тоже природное богатство.
Он очищает воздух , насыщает его
кислородом.
Это тоже богатство и отправляем его в
ларец.
Наше богатство это степь, на не пасутся
стада овец, табуны лошадей. Они тоже
наше богатство.
Их тоже можно положить в ларец.
- нужно их охранять, и бережно
расходовать
Дети заполняют таблицу.
Рефлексив
но –
корригиру
ющий
-как много сокровищ лежит в
нашей шкатулке .
-вы молодцы хорошо
потрудились.
- мы будем беречь наши богатства, м
рассказывать другим как это важно.
Жетістігінің күткен нәтижесі /Ожидаемый результат/:
Еске түсіру/Воспроизводит/: названия природных богатств
Түсінеді /Понимает/: и оценивать важность сохранения и бережного отношения к
природным богатствам.
Қөлданады /Применяет/: образное и ассоциативное мышление, внимание, восприятие,
память, наблюдательность, любознательность, способность анализировать.
