Ученики на Учителя.com


Эссе педагога

Эссе воспитателя.
Что же означает – профессия воспитатель детского сада, воспитатель
необыкновенных малышей, которых доверяют родители, самое дорогое и самое
бесценное?
Ответить на этот вопрос очень сложно и трудно, правильно подобрать слова и
оформить в предложения, какими буквами выразить то счастье, когда ребёнок подаёт
тебе тёплую ладошку, доверчиво прижимаясь и радуясь тебе. Нужно иметь огромное
терпение и сострадание к детям, желание видеть «своих детей», переживать за их
успехи и неудачи, радоваться личным достижениям и маленьким победам. По сути,
эти дети не являются родственниками, но ты с ними «срастаешься», начинаешь
думать вместе с ними, удивляться и восхищаться как они и вот - это уже «мои дети»
Воспитатель как гончар, в руках которого мягкая, податливая глина превращается в
изящный сосуд. Задача воспитателя – заполнить этот сосуд добром, творчеством,
знаниями и навыками. После мамы, воспитатель первый учитель, который
встречается на жизненном пути ребёнка. Это та самая профессия, когда воспитатель
в душе, всегда остаётся ребёнком, иначе дети просто не примут его в свой мир, не
подпустят к своему сердцу. Я считаю, что самое главное – любить детей, отдавать им
своё сердце, любить просто так, ни за что, просто за то, что они есть!
Воспитатель – кто это такой?
Наставник или назидатель?
А может, он творец и душ ваятель
А может просто человек,
След оставляющий на век?
И простотой и глубиной души
Способный в жизнь нам выстроить мосты!
В детском саду я работаю пятнадцать лет и другой профессии для себя не желаю.
Стараюсь узнавать что – то свеженькое, и не отставать от новых технологий в
области дошкольного воспитания. Главное – я люблю детей и у меня есть огромное
желание работать. На работе ежедневное самообразование в общении с детьми,
коллегами, родителями. Каждый день я что-то планирую, реализую, показываю,
общаюсь.
Да, воспитатель – звездная судьба,
В ней поиск, радость озаренья,
За души детские борьба
Работа – просто вдохновенье!
За время пребывания в детском саду мне довелось работать с разными возрастами:
от младшей ясельной и до подготовки и скажу, не тая, что в каждом возрасте есть
своя «изюминка», свои отличительные черты. Когда набираешь младший возраст и
идёшь, ступенька за ступенькой, к выпуску из детского сада, то на протяжении этого
времени ты с детьми сближаешься и растёшь вместе с ними. Заболел ребёнок – и у
тебя за него сердце болит – как он там, всё ли нормально, ничего серьёзного не
приключилось? Самый ответственный момент – это адаптация ребёнка в ясельной
группе. Когда малыш плачет и не хочет отпускать свою маму на работу, то собираешь
все свои знания и умения, приёмы и методы, набираешься терпения и стараешься
сделать всё, чтобы пребывание малыша было комфортным и уютным. И как же
здорово, что этот малыш, который недавно плакал, идёт к тебе на руки и тянется, как
к родному человеку. Уже и с мамой расставание проходит легче и безболезненней,
Думаю, это означает одно – ты стала своей, второй после мамы.
Каждый раз, когда после выпускного бала дети покидают детский сад, моя частичка
души уходит вместе с ними. Со временем отдаёшь столько любви и энергии, а взамен
тебя одаряют доверием, радостью и самое главное – любовью. Я горжусь тем, что
бывшие мои воспитанники при встрече со мной улыбаются той улыбкой, по которой я
их узнаю, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.
Работая с дошколятами, не перестаёшь удивляться – какие они удивительные,
смешные, заботливые, прекрасные. Любопытные. Каждый ребёнок по своему уникум,
со своим характером и настроением, талантом и непредсказуемостью. От того, что
знает и умеет делать взрослый, зависит будущее малыша, чему он их научит. Время
прогресса неумолимо предоставляет возможность для самосовершенствования,
осваивать инновационные технологии и нетрадиционные методы. Чтобы
удовлетворить любознательность современного ребёнка, необходимы знания
современных методик и технологий.
Я убеждена в том, что подлинное право на воспитание – это не диплом о
профессиональном образовании, а призвание, главным критерием которого является
неравнодушие к чужим судьбам, высокие человеческие достоинства, определяющие
основное педагогической деятельности.
За время моей работы судьба свела меня с прекрасными людьми. У более опытных и
старших педагогов училась нелёгкому мастерству, ведь быть воспитателем –
огромная ответственность, такой труд по плечу только тем, кто любит детей и предан
своей профессии. Великий педагог Г. Песталоцци, практиковавший педагогику любви,
сказал: «Если не любить, то не имеешь права воспитывать» и каждый день
убеждаюсь в его правоте.
Моя профессия – моя жизнь! Большую часть времени провожу на работе, но в силу
своей загруженности и занятости успеваю выполнять и свои семейные обязанности. В
свободное время люблю себя побаловать увлекательной книгой, устроить небольшой
праздник для души, ведь чтение – это открытие в совсем другой мир и прожить
несколько мгновений в этом мире очень здорово! Обожаю делать различные поделки
из солёного теста. Когда я увлекаюсь новой работой, я отвлекаюсь от обыденных
хлопот, это для меня своего рода релаксация, которая позволяет снять напряжение
после трудовых будней. Ну и, конечно, всегда радуюсь конечному результату. Моё
увлечение подхватила и дочь Татьяна, правда ей сейчас не совсем до развлечений,
потому что она оканчивает среднюю образовательную школу и идёт тщательная
подготовка к ЕГЭ, а старший сын Владислав поступил в ЮРГПУ и учится на первом
курсе.
В детском саду скучно не бывает, каждый день наполнен чем то новым и
неожиданным. Просчитать ситуацию просто невозможно. Ведь дети непредсказуемы
и действуют, почти всегда, вопреки логике. Мне очень приятно, когда ребёнок идёт в
детский сад без слёз, с улыбкой на лице и радостно приветствует, а уходит домой с
сожалением и огорчением.
Думаю, что профессия воспитателя стала моим призванием, помогла найти свою
дорогу, свое место в жизни, дала возможность искренне отдаваться любимому делу,
отдавать свою любовь, знания детям и не сгорать от этого, а становиться чище и
богаче душой.
Я счастлива, что связала себя крепкими связями с великим и прекрасным делом –
воспитанием детей. Я научилась смотреть на мир восторженными глазами детей и
созерцать его таким, какой он есть. Я научилась просыпаться ежедневно в ожидании
чуда. У меня сложилось такое ощущение, что воспитывая детей, я воспитываю себя!
Я воспитатель и этим горжусь,
Что вместе с детьми жить на свете учусь,
Да, я актриса многих ролей.
Но главная роль заменять матерей!
Спасибо за внимание!
Эссе воспитателя ДОУ. Мой творческий подход к работе
Из всех профессий я выбрала одну.
Что может быть прекраснее на свете,
Чем детям прививать любовь к добру
И быть за них в ответе
Уже больше десяти лет я работаю воспитателем и не о чём не жалею. Дети –это
радость, это самое дорогое, что у нас есть. Чужих детей для меня не бывает, поэтому
к каждому ребенку я отношусь как к своему собственному, с материнской заботой и
нежностью. Воспитатель - это человек, который входит в жизнь ребенка и его семьи,
ведь, родители доверяют ему самое дорогое, что у них есть - своих детей. Наверное,
нет на свете ни одного родителя, который бы не волновался за своего ребенка, за то,
какие взаимоотношения сложатся у него с взрослыми, сверстниками, каким он
вырастет. Для меня важно не потерять это доверие, а укрепить его. Еще очень важно
для меня лишний раз похвалить ребенка, даже тогда, когда его успехи очень
скромны. Это воспитывает у детей уверенность в себе, вызывает желание сделать
следующий шаг.
Высшим достижением моей работы, это умение найти общий язык с детьми и их
родителями. Когда мои дети подрастут и станут взрослыми людьми, они оценят мои
старания. Самой лучшей наградой за мой труд станет возможность моих
воспитанников жить в гармонии с окружающим миром. .Хочется верить, что получив
позитивный заряд в детском саду, они с уверенностью войдут в будущее и смогут
легко шагать по жизни.
Принцип моей работы: «Каждый ребёнок -уникальная личность» и я стараюсь создать
условия для раскрытия способностей каждого.
Время не стоит на месте, и мы педагоги не можем работать по «старинке». Новые
инновационные технологии входят в нашу жизнь. Я стараюсь не отставать и
применяю на практике все возможные и интересные новшества.
В своей работе широко применяю метод проектной деятельности, использую такие
технологии как: информационно-коммуникативная; здоровьесберегающая;
исследовательская; личностно - ориентированная; игровая. Метод проектирования
делает детей активными. Они получают опыт самостоятельности, уверенности в
своих силах. При возникновении новых проблем у ребёнка входит в привычку
самостоятельно искать пути решения в любых условиях. Особенность любого проекта
заключается в том, что в нём принимают участие дети, родители, педагоги.
Совместная работа по разработке темы занятия, игры, конкурсов, презентации
раскрывают творческие способности детей, вовлекают родителей в воспитательный
процесс что, естественно сказывается на результатах. Кроме сезонных проектов,
таких как: «Что за чудо эта Осень», «В гостях у Зимушки - Зимы», «Весенняя капель»,
разрабатываю и реализую другие интересные исследовательские проекты: «Воздух
вокруг нас», «Этих дней не смолкнет слава» и другие. Очень познавательным для
детей и их родителей получился проект «В здоровом теле, здоровый дух», в котором
были использованы здоровьесберегающие технологии.
Что значит, быть воспитателем? – Каждый день общаться с детьми, находить в этом
радость и удовольствие, думать о них, сопереживать успехам и неудачам, нести
ответственность, любить.
Передо мной постоянно возникают вопросы:
- Как помочь ребенку войти в современный мир и познать его?
- Как научить принимать решения и отвечать за их последствия?
- Как создать сплоченный коллектив, в котором каждый ребенок будет чувствовать
себя хорошо и уютно?
И я поняла, что помочь в решении этих вопросов может театрализованная
деятельность, ведь, ее воспитательные возможности необычайно широки. Поэтому
моим приоритетным направлением в работе является театрализованная
деятельность. Именно она, помогает, детям знакомится с окружающим миром во
всем его многообразии; заставляет их думать, делать выводы; помогает преодолеть
робость, неуверенность в себе; совершенствуют грамматический строй и звуковую
культуру речи.
Немаловажное значение для обеспечения ребёнка положительным самоощущением
имеет содержание театрализованной деятельности. Я стараюсь подобрать материал
так, чтобы было доброе, нравственное начало, учитываю тематику и возрастные
особенности. Тогда наши занятия и праздники проходят в атмосфере легкости,
свободы, доброжелательного общения. Можно с уверенностью сказать, что
театрализованная деятельность является активным, творческим процессом, который
способствует интенсивному личностному росту и развитию. В каждом виде этой
деятельности ребёнок может успешно реализовать свои способности, удовлетворить
потребности личности. А это и есть положительное самоощущение. И оно станет ещё
глубже и ярче, если дети будут сотрудничать с близкими людьми: родителями,
бабушками и дедушками. В процессе такого сотворчества – детей, семьи и педагогов
– мальчики и девочки становятся активными, любознательными, самостоятельными и
добиваются хороших результатов.
Для разнообразия театральной среды многое делаю своими руками, таким образом, у
нас в группе появилось несколько видов театра: это и теневой театр, и театр на
кружках, на кубиках, театр масок и другие. Результатами этой деятельности являются
различные спектакли, постановки, сюжетные игры, сказки, в которых дети сами
играют роли, а также вместе с мамами шьют костюмы, изготавливают декорации и
принимают активное участие в театральных постановках.
Активными участниками в образовательном процессе являются родители моих
воспитанников. С целью создания единого пространства развития ребенка в семье и
в детском саду на базе своей группы я организовала «семейный клуб» - это большой
долгосрочный проект. В работе с родителями использую различные формы работы -
консультации, занятия с участием родителей, мастер-класс, выставки совместных
творческих работ, экскурсии, дни открытых дверей, фотовыставки и многое другое.
Работая в рамках семейного клуба, я убедилась, что в процессе совместной
деятельности дети начинают воспринимать родителей по-новому, как союзников.
Надеюсь, наш семейный клуб будет и дальше совершенствоваться, и находить все
новые и нетрадиционные формы работы.
Со своими воспитанниками мы принимаем активное участие не только в
мероприятиях проводимых внутри детского сада, но и в городских, районных и
областных фестивалях и конкурсах. Уже не первый год, своими руками я создаю
разнообразные коллекции костюмов и представляю их на районном фестивале-
конкурсе «Златошвейка», за что получаю различные награды.
Воспитатель – это больше, чем профессия. Быть воспитателем для меня – это значит
жить. Но жить так, чтобы не было стыдно за каждый прожитый день. Дети не всегда
умеют слушаться взрослых, но они очень хорошо умеют их копировать. И копия
твоего поведения навсегда откладывается в детской душе и влияет на дальнейшую
его жизнь. Я несу ответственность за своих воспитанников.
Быть воспитателем— это значит быть еще и уникальным актером, который
ежедневно придумывает увлекательные истории, как добрый волшебник и помогает
детям поверить в чудо.
Конечно, это не просто, но я горжусь своей профессией, потому, что жизнь свою
посвящаю детям.
Эссе «Я — педагог!»
Мария Маслова
Эссе «Я — педагог!»
Я – педагог!
Когда я ходила в садик, я уже тогда твердо знала, что хочу стать воспитателем.
Конечно, все мы знаем, что воспитателем мечтает стать почти каждый ребенок.
Ведь именно этот человек руководит детьми. Но не каждый приходит к этой
мечте, когда учится в старших классах.
Я горжусь тем, что я выбрала профессию воспитателя. Дети всегда дарят позитив
и эмоции, в то время, когда у взрослого человека «эмоциональное голодание».
Мне дети всегда подсказывают умные решения и выходы из проблемных
ситуаций. Иногда, я не знаю, как интереснее и нетрадиционно организовать
занятие, праздник, прогулку. Но дети, если у них спросить, дарят мне идеи и
вдохновение на дальнейшую разработку наших мероприятий.
Вместе с детьми я чувствую себя человеком, который имеет разные профессии. Я
очень часто провожу и играю с детьми в ролевые игры. И поэтому я испытала ряд
таких профессий: доктор, учитель, директор, летчик, водитель, милиционер,
спортсмен, ветеринар, эколог, дворник. Я рада, что дети отвечают мне
взаимностью и не только я их учу – но и они меня. На сегодняшний день, дети
быстрее приспосабливаются к инновационным разработкам ученых, к
спортивному образу жизни, к творчеству. Они воспитывают меня современным
воспитателем.
Дети помогаю мне прожить этапы детства еще раз. Я стараюсь быть им в этом в
подчинении. Ведь детство – это незабываемая пора в жизни каждого человека.
Благодаря своей профессии я стала много читать педагогической и
психологической литературы. Стала анализировать семейные взаимоотношения
своих воспитанников. Я стараюсь помогать и подсказывать родителям о
правильном режиме дня, о правильном питании, о внимании и насколько оно
важно для будущего ребенка, о хобби – ведь оно влияет на будущую профессию и
склад ума и т. д.
Я рада тому, что родители проявляют инициативу в педагогической деятельности
нашей группы. Хотя, найти общий язык с каждым родителем очень тяжело. Ведь
каждый из них имеет свой ряд требований и свой темперамент. Поэтому, я
стараюсь угодить каждому.
Любовь ребенок получает не только в семье, но еще ему любовь нужна от
работников детского садика и от детей группы в целом. Ведь именно так
формируется самооценка дошкольника. Что я и стараюсь поддерживать в своей
группе, проводя различные игры и упражнения, где дети попадают в круг общения
и одобрения своих сверстников. При этом повышая свою самооценку и учась, как
и все проявлять инициативу и высказывать свое мнение. Поэтому,
самообразование, как я считаю – это залог успешности в работе педагога.
Могу с уверенностью сказать, что воспитателем сможет работать не каждый
человек. Ведь к педагогической деятельности с детьми дошкольного возраста
должно быть призвание, призвание от чистого сердца. Ведь дети чувствуют, когда
с ними хотят проводить время, когда хотят играть и заниматься. Иногда, это
может влиять на дальнейшую успеваемость в школе. Ведь процесс обучения
начинается с дошкольных лет. Мы формирует у них понятие о жизни, знания об
окружающей среде, развиваем внимание, память, мышление, формирует
творческий потенциал личности, мировоззрение. Поэтому выбирать профессию
педагога стоит обдуманно.
Я рада тому, что я работаю в детском садике воспитателем! Ведь имея
творческий потенциал, и не реализовав его, у меня бы был процесс выгорания. На
сегодняшний день я люблю рисовать. И рисованием занимаюсь каждый день.
Ведь в садике необходим большой объем наглядного материала и не только для
занятий рисованию. Я познакомилась с разнообразными техниками рисования, с
которыми не была знакома ранее. И что самое интересное, дети от этого в
восторге.
Только придя на работу, в детский садик, я поняла, что каждый ребенок, человек –
индивидуален. И нельзя менять его мнение, его мировоззрение исходя из своих.
Ведь каждый человек – индивид. Я стараюсь уважать мнение каждого своего
воспитанника, мнение каждого родителя. А также я понимаю, что каждый ребенок
– это «взрослый в маленьком обличие». Ведь если выйти на улицу и посмотреть,
как многие взрослые ведут с детьми и какие и меры наказания они используют,
становится ясно, что они их даже за человека не воспринимают.
В нашей группе я стараюсь поддерживать дружеские отношения с семьями. И на
каждый праздник или любое другое наше мероприятие я приглашаю всегда всех
желающих. Родители принимают участие, фотографируют, говоря, что в нашей
группе дружеская и домашняя атмосфера, что мне безумно приятно! Я считаю,
что каждый воспитатель обязан проводить различные собрания вне группы. Ведь
это сближает всех нас.
Что значить быть воспитателем детского сада? Для меня - это:
В – внимание
О – ответственность
С – справедливость
П – правдивость
И – искренность
Т – толерантность
А – артистизм
Т – трудолюбие
Е - еще доброжелательность
Л – любовь
Ь - мягкость.
Что ж, хочу сделать вывод: профессия педагога – многогранна. И прежде чем ее
занимать, необходимо иметь большой объем знаний, практики и психологических
знаний. Ведь это основное в педагогической деятельности и ее успешности. Я не
могу сказать, что я идеальный педагог. Идеальных педагогов не может
существовать, как и идеальных людей. Но идеал должен быть в подсознании, к
которому каждый педагог обязан стремится.
Эссе
«Моё призвание – педагог»
Привычка всего прочнее, когда берет начало в юных годах; это называем мы воспитанием, которое есть, в
сущности, не что иное, как рано сложившиеся привычки.
Ф. Бэкон
Я выросла в многодетной семье, где все и всегда заботились друг о друге. Это и подтолкнуло меня к
судьбаносному выбору моей профессии. После окончания училища я пошла, работать в детский сад.
Переступив порог, которого я осознала вот она жизнь и я в ней сказочная фея, дети ждут, любят. Педагог для
них весь мир полный всего необычного, интересного и захватывающего, если заглянуть в их глаза – это
озера, в которых так и блещет потенциал и мне нужно вовремя увидеть и помочь раскрыть.
Каждый человек хотя бы раз в жизни задавал себе вопрос: «Правильно ли я для себя выбрала профессию?
Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не
бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. А что значит, для меня быть воспитателем? Не
возможность чему-то учить детей, воспитывая их каждый момент, а каждый день общаться с ними, открывая
для себя новое.
Работая в детском саду, я ни разу не усомнилась в выборе её и могу с уверенностью сказать: «Да, я нашла
профессию для себя и себя в профессии». Так как она помогает, мне видеть, слышать красоту окружающего
нас мира, словно растворяясь в ней научить этому детей и родителей. Давая знания другим, учимся сами.
Воспитателем, как и художником, нужно родиться.
К.Вебер
От того, кто будет воспитывать ребёнка, зависит его будущее, его
мировоззрение, вся его жизнь. Воспитатель детского сада - это состояние
души. Он дарит детям тепло своего сердца. Работа воспитателя - не
просто труд. Это, прежде всего, способность к отречению, умение отдать
всего себя, без остатка, видеть в этом свет.
Кто всегда радуется жизни, смеется и любит любую погоду. Конечно, это
дети! Они искренние, добрые, открытые. От них исходит положительная
энергия, которая не оставит никого равнодушным. Каждый день, когда
видишь распахнутые навстречу тебе детские глаза и жадно ловящие
каждое твое слово, понимаешь, что ты нужна им. Секрет их чистой
любви прост: они открыты и простодушны и для меня лучшая награда –
их радостная улыбка и слова: у них есть потребность в моем внимании.
И если это так, тебя ждёт постоянный взаимообмен чувств, счастья и
любви. Но всё это не так просто! Подумаешь, что такого: пришёл на
работу, встретил детей, поиграл… поспали, покушали и домой
отправились! Всё легко и красиво! Но в реальной жизни бывает по-
разному: приходишь на работу, а сил и настроения нет, в голове
крутятся домашние проблемы, но нужно всё отбросить и встретить детей
с улыбкой.
Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка,
фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда
мы хотим научить его читать и писать. Да, от того, как будет чувствовать
себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что
он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям.
Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на
котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны,
чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю.
В. А. Сухомлинский
Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравиться рассуждать об окружающем мире глазами детей.
Находить в этом радость и удовлетворение. Каждое утро я вижу глаза своих детей. В одних –
настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, в чьих-то - пока равнодушие. Именно такая
атмосфера способствует раскрытию внутреннего потенциала каждого ребенка.
Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь
раскрыться.
Сейчас я воспитатель, за моими плечами более 20 лет педагогического стажа. Часто со всех сторон мы
слышим: время сейчас другое, жизнь другая и никто толком не знает, как следует воспитывать детей. В таких
случаях, нечего даже пытаться рассуждать на эту тему и тем более советовать. Да, это время и эта жизнь
сильно отличаются от времени и жизни, когда я только пришла работать в детский сад. Но воспитание детей
в семье, так ли уж сильно оно изменилось? Думаю, что нет. Ведь все начинается с семьи, какое бы ни было
время, и какой бы ни была жизнь.
Очень важна и нелегка работа с родителями, ведь для папы и мамы их ребенок — самый лучший, самый
умный, чудесный и замечательный. Совместно с родителями мы организуем праздники, походы,
соревнования, экскурсии не только на природу, но в музей, библиотеку. Родители во время мероприятий
являются не только зрителями или организаторами, но и непосредственными участниками: они шьют
костюмы, готовят атрибуты, играют роли, что очень радует детей. Кроме развлекательных мероприятий,
привлекаю родителей к знакомству с результатами продуктивных видов детской деятельности и творчества,
мотивирую родителей на разработку совместных с детьми проектов, таких как «Моя малая Родина», «Вода –
кругом вода», «Деревья – наши верные друзья» и другое.
Я стараюсь активно участвовать в жизни детского сада: показываю
открытые занятия, провожу мастер – класс для воспитателей нашего
детского сада и для родителей, принимаю активное участие в жизни
детского сада, дружу со спортом, участвую в спортивных мероприятиях
детского сада, города. В совместной работе мы придерживаемся
правилам: ничего ни делать «для галочки» любое дело должно
приносить чувство удовлетворение и радости от совершенного. И так
день за днем – развивать новое, наводить порядок во всем, не отставать
от жизни. Именно для развития творческих способностей необходимо
разнообразие – участие в смотрах, конкурсах, выставках. А как приятно
получать призы, благодарности от родителей, коллег, администрации
управления образования.
Профессия воспитателя – это жизнь, а в жизни всё бывает по-разному.
Но людей, несущих это гордое звание, объединяет одно – они с радостью
отдают своё сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого!
Могу ли я назвать себя Воспитателем? Я считаю, что это звание должно
складываться из отзывов родителей и, конечно же, наших детей, которых
я даже не могу назвать «воспитанниками», а только лишь «моими
детьми».
Но важно не столько мнение окружающих, сколько сам процесс
ежеминутного взаимодействия с детьми. Хотя всё в жизни
взаимосвязано. С радостью ли ребёнок переступает каждый день порог
детского сада, встречает ли тебя с улыбкой, даже если он уже учится в
школе, играет ли в сюжетно-ролевую игру «Детский сад» дома,
непременно становясь именно на твоё место – вот наивысшая оценка для
любого воспитателя, даже если у него нет наград и медалей.
Высшая награда – любовь детей!
Самое главное в нашей профессии – любить детей, отдавать им тепло
своей души, частичку себя. Каждому ребенку нужна любовь и понимание.
Дети тянутся к тем, кто их любит.
Я педагог-воспитатель! Мои бывшие ученики, воспитанники при встрече
улыбаются, здороваются, делятся со мной своими новостями. Я искренне
радуюсь их успехам. Очень приятно знать, что они меня не забыли,
помнят. Надеюсь, что и в дальнейшем у меня хватит сил и здоровья
воспитать хороших детей. Неважно кем они станут, важно чтобы они
были настоящими, добрыми людьми.
Педагог без любви к ребенку - все равно, что певец без голоса, музыкант
без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги,
мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей.
Т.Гончаров
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: