Презентация "Индивидуальный образовательный маршрут для обучающихся с ОВЗ"

Индивидуальный образовательный маршрут для обучающихся с ОВЗ Докладчик: учитель ГБОУ школы № 480 Л.В . Пыжова Важно, чтобы люди не чувствовали себя инвалидами… Это люди, которым сочувствия мало, надо развивать возможности (Л.И. Швецова) Нормативная база В соответствии с ч. 1 ст. 79 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273 (далее – Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации") установлено: «… содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ) определяются адаптированной образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида» Основной целью является создание в школе гуманной педагогической среды с целью социально – персональной реабилитации детей с ОВЗ и последующей их интеграции в современном социально – экономическом и культурно – нравственном пространстве. Индивидуальный образовательный маршрут предусматривает решение основных задач: -обеспечение условий на получение бесплатного образования; -организация качественной коррекционно–реабилитационной работы -сохранение и укрепление здоровья обучающихся с ОВЗ -создание благоприятного психолого-педагогического климата -расширение материальной базы школы Адаптированные образовательные программы для обучающихся с ОВЗ Адаптированные образовательные программы для обучающихся с ОВЗ -реализуется на первой ступени образования- 4 года (I вариант); 5 лет II вариант - вторая ступень – основное общее образование – 5лет. Принципы разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута

Принцип

гуманизации

Принцип системности

Принцип интегрированного подхода

Принцип индивидуального подхода

Принцип непрерывности

Принцип комплексного взаимодействия

 Принцип приоритета самостоятельных форм образовательной деятельности 

Условия реализации Условия реализации Данная программа предусматривает как вариативные формы обучения, так и различные варианты специального сопровождения учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Программно-методическое обеспечение:

• -УМК и рабочие программы по учебным предметам;
• - диагностический и коррекционно-развивающий инструментарий, необходимый для осуществления профессиональной деятельности учителя, педагога-психолога, социального педагога
• - цифровые образовательные ресурсы.

Кадровое обеспечение: Обучение детей с ОВЗ осуществляют педагоги и специалисты соответствующей квалификации, имеющие специализированное образование, прошедшие обязательную курсовую или другие виды профессиональной подготовки. Материально-техническое обеспечение:

• -наличие откидных пандусов и специально оборудованных учебных мест;
• - приобретение универсальных цифровых планшетов для обучения детей с ОВЗ;
• установка полов без перепадов и порогов;
• расширение дверных проемов и установка поручней на путях движения.

Информационное обеспечение

создание информационной образовательной среды для дистанционной формы обучения детей

создание системы широкого доступа детей с ограниченными возможностями здоровья Педагогические технологии, формы и методы обучения и воспитания детей с ОВЗ

• Технологии современного традиционного обучения.
• Технологии на основе личностной ориентации  
• Педагогические технологии
• Игровые технологии
• Проблемное обучение
• Информационные технологии  

Аттестация учащихся Аттестация учащихся с ОВЗ проводится в форме: - текущей и промежуточной аттестации в соответствии с локальными нормативными акта - государственной (итоговой аттестации) в соответствие с нормативными документами по проведению ГИА и ЕГЭ. Индивидуальный учебный план для 1 класса

Предметы	Кол-во часов по уч. плану	На дому	В классе	На самостоятельное изучение
Русский язык	5	3	0	2
Лит. чт.	4	2	0	2
Математика	4	2	0	2
Окр. мир	2	1	0	1
Музыка	1	0,25	0	0,75
Изобр. иск.	1	0,25	0	0,75
Технология	1	0,25	0	0,75
Физическая культура	3	0,25	0	0,75

Ожидаемые результаты внедрения программы: - уменьшение количества учащихся со стойкими проблемами в обучении и личностном развитии; - формирование эффективных поведенческих и личностных ресурсов у детей  с ОВЗ; - включение в систему коррекционной работы школы взаимодействия с другими организациями; - повышение профессионального уровня педагогического коллектива по проблемам коррекционной работы с учащимися с ОВЗ. Спасибо за внимание ! Спасибо за внимание !