Технологическая карта ООД "Моя любимая игрушка"
Технологическая карта ООД по рисованию в подготовительной группе
Тема: Моя любимая игрушка
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое
развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-
коммуникативное развитие
Цель: знакомить детей с игрушками и их историей, закрепить знания
об игрушках
Задачи:
• Обучающая: учить рисовать и закрашивать рисунок, красиво
располагать его на листе бумаги;
• Развивающая: развивать воображение, память, внимание,
аккуратность;
• Воспитательная: воспитывать интерес к художественному
творчеству;
Целевые ориентиры: создает выразительные композиции, передавая
тему средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе
бумаги). Владеет техникой изображения (точность движений рук под
контролем зрения, плавность, ритмичность). Использует разные материалы
(гуашь, акварель, цветные мелки) и способы создания изображения. Умеет
различать оттенки цветов, создавать их на палитре. Сформированы основные
физические качества и потребность в двигательной активности.
Средства реализации: мультимедийные (музыка), наглядные
(иллюстрация игрушек), вербальные (загадки)
Оборудование и материалы: простой карандаш, цветные карандаши,
ластик, альбомный лист.
Словарная работа: активизация в речи дошкольников
существительных (пластмасса, ткань, нитки, фарфор, глина, резина, дерево)
Методика проведения:
I. Вступительная часть:
В: Да ребята мы сегодня с вами будем рисовать любимую игрушку.
Ребята давайте вспомним из чего сделаны игрушки: пластмасса, ткань,
нитки, фарфор, глина, резина, дерево.
В: Предлагаю вам отгадать загадки:
Это детская площадка.
Мячик здесь, ведро, лопатка.
И мальчишки, и девчушки
Принесли с собой... (игрушки)
Кто не ест душистый мед
И в берлоге не живет?
Не умеет он реветь.
Это — плюшевый... (медведь)
Кирпичи возьмем цветные,
Сложим домики любые,
Даже цирк для публики.
Ведь у нас есть... (кубики)
II. Основная часть:
В: молодцы, правильно отгадали все загадки. А зачем вообще нужны
игрушки и где их берут? (играть, покупают в магазине)
Физкультминутка:
Быстро встаньте
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали..
В: ребята, давайте представим , что мы с вами художники и нарисуем с
вами свои любимые игрушки.
Пальчиковая гимнастика:
На двери висит замок (делает замочек)
Кто его открыть бы мог?
Повертели, повертели (крутит замочек сначала в одну сторону -
развиваем кисти)
Покрутили, покрутили (крутит замочек в другую сторону)
Постучали, постучали (стучит замочком по коленочке)
Потянули, потянули (тянет ручки в разные стороны)
И открыли замок!
Дети рисуют свои любимые игрушки
В: У вас получились очень красивые рисунки. Сейчас каждый опишет
свою любимую игрушку и расскажет, за что ее любит.
III. Заключительная часть:
Вывод: чем мы сегодня занимались? Вам понравилось? А что
понравилось больше всего? Почему?
Рефлексия: «Пантомима». Дети пантомимой должны показать
результаты своей работы. Например, руки вверх – довольны, голова вниз – не
довольны, закрыть лицо руками – безразлично.
Используемая литература:
1. С.А. Козлова, Т.А. Куликова «Дошкольная педагогика» ».-М:.
Издательский центр «Академия», 2011. – 416 с.
2. С.В. Погодина «Практикум по художественной обработке
материалов и изобразительному искусству».-М:. Издательский
центр «Академия», 2015. – 208 с.
3. С.В. Погодина «Теоретические и методические основы организации
продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста» ».-
М:. Издательский центр «Академия», 2015. – 272 с.
Интернет ресурсы:
1. http://kladraz.ru/blogs/soldatenko-iriny/zanjatie-v-podgotovitelnoi-grupe-
po-risovaniyu-moja-lyubimaja-igrushka.html
2. http://ped-kopilka.ru/blogs/kozlova-oksana/kartoteka-fizkultminutok-dlja-
starshih-doshkolnikov.html
3. http://dou520.caduk.ru/p93aa1.html
