Ученики на Учителя.com


Консультация для воспитателей "Создание условий в группах для развития речи детейc учетом ФГОС ДО"

Методическая разработка.
Консультация для воспитателей на тему:
«Создание условий в группах для развития речи детей
c учетом ФГОС ДО».
Подготовила методист
Данилова Н.А.
Развивающая предметно-пространственная среда - это часть
образовательной среды, представленная специально организованным
пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей
раннего и дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого
возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и
коррекции недостатков их развития.
Требования к развивающей предметно-пространственной среде:
• должна обеспечивать максимальную реализацию образовательного
потенциала пространства Организации
• должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности
детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной
активности детей, а также возможности для уединения.
• должна обеспечивать: реализацию различных образовательных программ;
учет национально-культурных, климатических условий; учет возрастных
особенностей детей.
• должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой,
полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Рекомендации по построению развивающей предметно-
пространственной среды:
• Предметно-пространственная среда организуется по принципу небольших
полузамкнутых микропространств.
• Все материалы и игрушки располагаются так, чтобы не мешать
свободному перемещению детей, создать условия для общения со
сверстниками.
• Предусмотреть «уголки уединения», разместив там несколько мягких
игрушек, книг, игр для уединившегося ребенка.
В группе создаются различные центры активности:
• центр познания (развивающие и логические игры, речевые игры, игры с
буквами, звуками и слогами; опыты и эксперименты)
• центр творчества (режиссерские и театрализованные, музыкальные игры
и импровизации, художественно-речевая и изобразительная деятельность)
• игровой центр
• литературный центр
• спортивный центр
Показатели, по которым воспитатель может оценить качество
созданной в группе развивающей предметно-игровой среды:
• Включенность всех детей в активную самостоятельную деятельность
• Низкий уровень шума в группе
• Низкая конфликтность между детьми
• Выраженная продуктивность самостоятельной деятельности детей
• Положительный эмоциональный настрой детей, их жизнерадостность,
открытость, желание посещать детский сад
Требования к содержанию речевых уголков:
• Дидактическое оснащение должно соответствовать структуре речевых
нарушений детей, их индивидуальным и возрастным особенностям.
• Речевой уголок желательно разместить рядом с книжным уголком.
• Оформление уголка должно быть эстетичным, привлекательным для
детей, и вызывать стремление к самостоятельной деятельности.
• Игровой материал должен быть доступным для ребенка.
• Не следует перегружать уголок оборудованием.
• Неотъемлемым атрибутом речевого уголка должна быть игрушка –
"одушевленный персонаж”, который помогает решать такие важные
коррекционные задачи, как преодоление неуверенности, стеснительность,
достижение эмоциональной устойчивости, саморегуляции, вызывать у
детей речевой интерес, побуждать к речевой активности.
Речевая развивающая среда должна способствовать реализации
следующих факторов:
• восприятие речи взрослых
• наблюдение за языком
• вовлеченность в активную речевую среду
• диалог между взрослыми
Необходимый дидактический материал, располагаемый в речевом
уголке:
• материал по развитию артикуляционной моторики
• пособия для развития дыхания
• пособия для развития мелкой моторики
• материал по звукоподражанию
• игры и пособия по автоматизации звуков
• игры по лексике и грамматике
• игры по развитию связной речи
• материал по грамоте
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: