Ученики на Учителя.com


Консультация для воспитателей «Будь здоров, малыш!»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ерцевская средняя школа»
структурное подразделение детский сад «Звездочка»
(Архангельская область, Коношский район, п. Ерцево)
Консультация для воспитателей
«Будь здоров, малыш!»
Подготовила воспитатель:
Пашкова Ольга Вячеславовна
«Будь здоров, малыш!»
Понятие «здоровье» имеет множество определений. Но самым
популярным, и, пожалуй, наиболее ёмким следует признать определение
данное Всемирной организацией здравоохранения: «Здоровье – это состояние
полного физического, психического и социального благополучия, а не просто
отсутствие болезней или физических дефектов» (Е.И.Горохова, 1999).
Данное определение крайне сложно применить к здоровью граждан
России, живущих в условиях экономической нестабильности и социального
напряжения. С учетом этого современным условиям более адекватно
сформулированное профессором С.М.Громбахом определение здоровья как
«степени приближения» к полному здоровью, которое позволяет человеку
успешно выполнять социальные функции. Важным в этом и других
определениях здоровья считается отношение к нему как к динамичному
процессу, что допускает возможность целенаправленно управлять им.
Все лучшее общество стремится отдать детям, сегодня они составляют
почти треть населения Земли, и забота об их будущем является одной из
основных задач государства.
Здоровье детей – это будущее страны, здоровье основных ее институтов.
Статистики подсчитали, что если устранить нездоровое поведение членов
семьи, лежащие в основе большей части болезней, риск развития многих
заболеваний и отклонений в развитии ребенка может уменьшиться более и
наполовину. Однако здоровье не существует само по себе, розданное,
постоянно и неизменно. Оно является в тщательной заботе на протяжении всей
жизни человека. Сохранять и улучшать здоровье – огромная каждодневная
работа начиная с рождения. В настоящее время одной из приоритетных задач,
стоящих перед нами, является сохранение здоровья детей в процессе
воспитания и обучения.
Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в
детском саду. В этом деле нет мелочей. Вся жизнедеятельность ребенка в
дошкольном учреждении должна быть направлена на сохранение и
укрепление здоровья.
По словам Б.Н.Чумакова, купить здоровье нельзя, его можно только
заработать собственными настоящими усилиями, но для того чтобы сохранить
здоровье ребенка, необходимо объединить усилия всех взрослых,
окружающих его родителей, воспитателей, врачей, учителей и т.д. с целью
создания вокруг него атмосферы наполненной потребностями, традициями и
привычками здорового образа жизни, знания, умения и навыки, заложенные в
детском возрасте, станут прочным фундаментом для создания положительной
мотивации к охране собственного здоровья во взрослой жизни.
В нашем детском саду уделяется большое внимание сохранению и
укреплению здоровья детей и созданию у них положительных мотиваций к
охране собственного здоровья.
Созданы благоприятные санитарно – гигиенические условия,
позволяющие обеспечивать заботливый уход за ребенком на основе личностно
– ориентированного подхода. Для каждой возрастной группы предлагается
организация режима дня, основу которого составляет точно установленный
распорядок сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и
оздоровительных процедур, обязательных занятий, прогулок и
самостоятельной деятельности. Обеспечение правильного режима в
дошкольном учреждении достигается за счет распределения детей по группам.
Каждая группа имеет свой распорядок дня, учитывающий особенности
дошкольников данного возраста.
Важную роль имеют прогулки. Они проводятся в определенное время,
и их продолжительность составляет 4 – 5 часов. В теплое время года
увеличиваем время пребывания детей на свежем воздухе за счет организации
разнообразных видов деятельности и дневного сна на верандах или в спальнях
с широко открытыми фрамугами или форточками.
Особое внимание уделяется организации питания и закаливания.
Дошкольники должны получают пищу 4 раза в сутки с интервалами между
приемами пищи не более 4 часов. Под руководством медицинской сестры
проводится комплекс закаливающих процедур с использованием природных
факторов (солнце, воздух, вода). Закаливание детей проводится
систематически во все времена года, организовано хождение босиком в летнее
время, солнечно – воздушные ванны, сон, прогулки, местные и общие водные
процедуры. На воздухе дети находятся в соответствии с режимом дня.
Особое внимание уделяется организации двигательной активности.
Организуя различные виды двигательной активности, педагог способствует ее
оптимизации, осознанному и творческому освоению движений. Важную роль
в реализации задач физического воспитания играет обучение как
составляющая часть целостного педагогического процесса, направленного на
формирование гармонично развитой личности. Педагоги учат детей
осознавать ценности здорового образа жизни, воспитывает у них бережное
отношение к своему здоровью, знакомят с элементарными правилами
безопасного поведения. В определенной последовательности прививают им
двигательные умения и навыки, воспитывают физические качества, развивают
координацию движений, пространственную ориентировку. Обучаясь
движениям, дети приобретают знания, необходимые для сознательной
двигательной деятельности, знакомятся со способами и средствами ее
реализации, накапливают опыт творческой деятельности.
Воспитатели нашего дошкольного учреждения уделяют большое
внимание здоровью детей. В связи с этим мы проводим такие оздоровительные
мероприятия как:
1. Четкая организация теплового и воздушного режима помещений
(проветривание согласно графика).
2. Следим за одеждой детей (в групповых комнатах облегченная
одежда, на прогулке одежда должна соответствовать времени года и
характеру погоды).
3. Ежедневно проводится утренняя гимнастика, подвижные игры и
упражнения (в летнее время занятия проводятся на свежем воздухе).
4. Ежедневное пребывание детей на свежем воздухе.
5. Строго учитывается характер погоды при проведении подвижных игр
(при температуре ниже – 15 градусов проводятся игры с наиболее
интенсивной двигательной нагрузкой, в теплую погоду более
спокойные игры).
6. Уделяется особое внимание беговым упражнениям для тренировки и
совершенствования общей выносливости детей.
7. Строго выполняются повторяющиеся режимные моменты (время
приема пищи, дневной и ночной сон, общая продолжительность
пребывания детей на свежем воздухе).
8. Исключаются шумные игры за 30 минут до возвращения детей с
прогулки.
9. Обеспечиваются условия для положительных эмоций во всех видах
деятельности и ежедневном распорядке дня ребенка.
10. Обеспечивается спокойная обстановка в подготовке детей ко сну.
11. Строго соблюдается время, отведенное для сна.
12. Проводятся такие виды закаливания как: воздушные ванны в
сочетании с физическими упражнениями для ног, рук, плеч,
туловища, бодрящая гимнастика после сна, на дыхание (упражнения
выполняются после сна, лежа в постели).
13. Проводятся такие процедуры как полоскание рта после приема пищи
(кипяченой водой комнатной температуры), массаж рук, массаж
ушей, точечный массаж (по А.А. Уманской), физкультминутки.
14. В летний период: игры детей с водой, хождение босиком по траве,
земле, асфальту, а также хождение по нестандартному
физкультурному оборудованию, все виды занятий, кроме
изобразительной деятельности, проводятся на свежем воздухе.
15. Регулярно проводятся контрольное обследование детей в группах
детского сада.
Вокруг детей раннего детства необходимо создавать такую учебно-
воспитательную среду, которая была бы насыщена атрибутами, символикой,
терминологией, знаниями, ритуалами и обычаями валеологического
характера. Это приводит к формированию потребности вести здоровый образ
жизни, к сознательной охране своего здоровья и здоровья окружающих людей
к овладению необходимыми для этого практическими навыками и умениями.
Сформированные традиции здорового образа жизни становятся достоянием
нации, государства, неотъемлемой частью жизни людей.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что здоровье человека, не
страдающего врожденными или приобретенными заболеваниями, нужно в
первую очередь охранять и укреплять. Здоровье человека, имеющего недуги,
нуждается в коррекции. В любом случае должен соблюдаться главный
принцип, выдвинутый великим врачом древности Гиппократом: «Не
навреди!»
Литература:
1. Александрова, Е.Ю. Оздоровительная работа в дошкольных
образовательных учреждениях по программе «Остров здоровья» - Волгоград:
Учитель, 2006. -151 с.
2. Доскин, В.А., Голубева, Л.Г. Растем здоровыми: Пособие для
воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры – 2-е изд. – М.:
Просвещение, 2013. – 110 с.
3. Карепова, Т.Г. Формирование здорового образа жизни у дошкольников:
планирование, система работы – Волгоград: Учитель, 2012. – 170 с.
4. Картушина, М. Быть здоровыми хотим: Методическое пособие для занятий
с детьми подготовительной группы детского сада – выпуск 2. – Архангельск,
2002 год.
5. Прищепа, С.С. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет: Обзор
программ дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: