Конспект занятия "Загадки красавицы Весны"
1
Конспект занятия по развитию речи в средней группе “Загадки
красавицы Весны”. Программное содержание.
1. Обобщить и систематизировать знания детей о весне, диких и домашних
животных, птицах и деревьях.
2. Развивать наблюдательность, речь детей, умение обосновывать свои
ответы.
3. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.
Материал: демонстрационные картинки солнца, диких и домашних
животных, птицах, 3 дерева с “карманчиками” (дуб, берёза, клён), листья,
конус с двумя лицами (хмурое и весёлое).
Ход занятия
I. - Ребята, когда люди встречаются друг с другом, они улыбаются или
хмурятся? (Зависит от настроения)
- Я предлагаю вам не хмурить брови, а посмотреть друг на друга и
улыбнуться. А теперь посмотрите на меня и тоже улыбнитесь. Мы сегодня
все будем делать с улыбкой, и у нас все будет получаться. А теперь
садитесь на стульчики.
II. 1) Педагог обращает внимание на конверт. На нем написано “Весна”.
- От кого это письмо? (От Весны)
- Кто его нам принес? (Почтальон)
- Интересно, что там в конверте? (Письмо)
2) Достает 1-ую картинку солнышка.
- Интересно, зачем Весна положила его в конверт? (Это она нам привет
передала)
- Ребята, а какое солнце весной? (Светит ярко, греет сильно, что даже снег
начинает таять)
- Какое оно было зимой? (Солнце светит, но не греет)
- А какое будет летом? (Летом солнце светит и жарит, и мы идём купаться и
загорать)
- Ребята, давайте сделаем солнышку приятно, придумаем ему ласковые
слова – определения. (Жаркое, теплое, искристое, лучезарное, жгучее,
весеннее…)
3) - А теперь еще посмотрим, что там есть в конверте? (Картинка с
деревьями)
ЗАГАДКИ
- Я знаю, что вы знаете загадки о птицах. (Дети загадывают загадки,
говорят зимующая или перелетная она)
- Ребята, а зимой как вы помогали птицам? (Мы делали кормушки, и
подкармливали их) Почему? (Потому что они сами не смогут найти себе
корм, так как везде снег лежит)
2
5) Дети весной просыпаются насекомые. (Из конверта достает жука)
Физминутка “Жуки”
Дети превращаются в жуков, по команде воспитателя “падают” на пол и
“барахтаются лапками” и жужжат. Воспитатель помогает каждому жуку
подняться:
Жук упал, и встать не может, ждёт, он кто ему поможет.
6) Из конверта достает животное (Медведь)
- Что он весной делает? (Просыпается и начинает искать себе пищу) (На
столе лежат вперемешку дикие и домашние животные)
Игра “Кто, где живет”
- Ребята, почему диких животных называют дикими? (Дикие животные
живут в лесу, они сами себе строят домики, добывают еду). Домашних –
домашними? (Домашним животным дома строит человек. Еду им готовит
тоже человек)
Дети кладут картинки в 2 обруча: отдельно диких и домашних.
7) В конверте остались 2 личика. Давайте поиграем в игру “Чем нравится,
чем не нравится”
- Чем весна плоха? (Идут дожди, много луж, на улице грязь)
- Чем она хороша? (Солнце теплое, дни длиннее, теплее, появляется трава,
листья)
III. Вот мы и разгадали все загадки- картинки красавицы Весны. Она
оставила для вас еще кое-что в конверте. Это маленькие солнышки. Чтобы
вам было всегда тепло и весело. Давайте скажем Весне спасибо.
Вам понравились ее загадки? (Да). Что больше всего понравилось? (Мне
понравилось одевать дерево в листочки. А мне – раскладывать животных в
обручи)
