Конспект занятия "Время. Как его считают"
ГБОУ Школа №1391 г.Москва
Конспект занятия:
«Время. Как его считают».
Составлено по программе «Радуга»
Составитель: учитель-логопед,
учитель-дефектолог Бражникова Е.А.
Москва, 2016
Образовательная область: познавательное развитие.
Контингент: дети 5-6 лет.
Время. Как его считают.
Цель: Вызвать интерес к понятию время через отдельные интересные факты и сведения о
разных способах и средствах измерения, фиксирования времени.
Материал: Игрушка, плетень, петушок. Макет солнечных часов, водяных, будильник,
ширма. Магнитофон.
Ход:
Логопед:– Тихо-тихо, не шумите, только ушки навострите. Что вы слышите сейчас?
Кто день не спит?
И ночь не спит?
А все стучит, стучит, стучит?
И стук у них все в такт, да в такт
Тик-так, тик-так?
(Звенит будильник)
– Ребята, что это может звенеть? А у кого дома есть будильник? А зачем он нужен?
Логопед:– – Мне кажется, что здесь кто-то прячется. Кто это?
Игрушка: – Ой, ой, ой! Раззвенелись, расшумелись, спать не дают.
Логопед:– – А за чем ты тут прячешься?
Игрушка: – Я пришел к вам отдохнуть, а то мама заставляет меня все делать по часам. То
надо вовремя проснуться, то поесть, то заниматься.
А у вас, наверное, делай, что хочешь и когда хочешь?
Логопед:– – Ребята, а вы согласны с Чебурашкой?
А какой предмет нам помогает делать все вовремя?
Без часов, как без рук. Часы – это прибор для измерения времени.
А часы, которые разбудили, называются – будильник.
Игрушка: – Эх, хорошо бы было, если б исчезли все будильники. Раз и нет.
Логопед:– Дети, а что будет, если исчезнут все будильники? Начнётся беспорядок. А,
кроме того, есть другие часы. Они не звонят, но тоже показывают время. Посмотрите, а
где у нас в группе часы? Они висят на стене, поэтому называются – настенные часы. А вот
у меня на руке наручные часы. А часы, которые носят в кармане, называются карманные.
А ещё есть часы для игр, они какие? Игрушечные.
Игрушка: – Да, но ведь наверно было время, когда не было часов?
Логопед:– Ребята, а как вы думаете, всегда ли были часы? А как же измеряли время, когда
не было часов? Чтобы это узнать, нужно заглянуть в прошлое, лет на 500 назад. У меня
есть волшебные часы, если их стрелки перевести назад, то можно попасть в прошлое и
узнать, как люди измеряли время.
– Приготовьтесь, не шалите и тихонечко сидите. Начинаю колдовать.
Раз-два-три-четыре-пять!
Посмотрите-ка, деревня! А где же здесь часы? Кто будил людей по утрам?
Да вот же, часы на заборе сидят. Кто из вас помнит стихотворение о петушке? (Петушок-
золотой гребешок).
– Как будет петушок людей? Ку-ка-ре-ку! Просыпайтесь люди добрые, на работу пора.
А можно ли точное время определить по петушку?
А что случится, если ночью упадет петушок с жердочки и закричит во все горло?
– А если лиса унесет петушка, кто разбудит людей? И решили люди другие часы
придумать. Они могли время и днем, и ночью показывать. Про такие часы говорят: «В них
время течет».
Смотрите, как они устроены. (Показ макета) (Сосуд с дырочкой у дна. На стенке сделаны
черточки, которые показывают время. Вода вытекает из сосуда, время уходило). Часы
такие работали от воды, а значит, назывались как?
Игрушка: – Ура! Мне нравятся такие часы, заводить их не надо, бежит и бежит водичка.
Логопед:– – А всегда ли в таких часах будет водичка бежать? Как только вода вся
выбежит, надо новую налить, т.е. завести водяные часы.
Игрушка: – Заводите их поскорей, я гулять с ними пойду.
Логопед:– – Зимой на улице твои часы остановятся. А как вы думаете, почему?
Игрушка: – То нельзя, это нельзя. Скучно с вами!
Логопед:– – А хочешь, чтобы не скучать, мы научим тебя играть.
Физминутка:
Часы нам время измеряют.
Стоят на месте, но шагают.
Шагают часики все в такт.
Тик-так, тик-так, тик-так.
И стрелки вертятся вперед.
За часом час, за годом год.
Игрушка: – А как еще узнать время без часов?
Логопед:– - По солнцу. Такие часы работали от солнца, а значит, назывались как?
А придумали такие часы в Древнем Риме.
Встало солнце – все проснулись, за работу принялись. Над головой, оказалось – обедать
пора. А спряталось за синее море, за высокие горы, пришло время идти на покой.
И вот однажды заметил человек, что тень от дерева падает утром в одну сторону, а
вечером в другую. Вкопал он столб в землю, вокруг начертил круг, разделил его на части.
Взошло солнце, и тень от столба двинулась по кругу.
Как такие часы назывались?
А как вы думаете, всегда ли можно определить время по таким часам?
Всегда ли мог человек ими воспользоваться? Летом мы сделаем такие часы на участке, а
почему нельзя сделать такие часы зимой? Кто догадался?
А можно ли время остановить?
Можно остановить часы, но время было и будет всегда.
За утром наступит день, вечер, ночь и снова утро. За зимой придет весна, лето, осень и
снова зима. Вы были маленькие, стали большие.
Время идет вперед. (Звучит музыка «Бьют часы на старой башне».)
Пора заканчивать наше путешествие во времени. А сейчас пришло время заняться
другими делами.
