Воспитание культуры здоровья учащихся
АНООПО
Кызылский техникум экономики и права
потребительской кооперации
Статья на тему:
Воспитание культуры здоровья учащихся.
Подготовила: учитель истории
Ооржак Алимаа Анатольевна
г. Кызыл-2017 г.
Воспитание культуры здоровья учащихся.
«В здоровом теле – здоровый дух».
Здоровье - прочный фундамент в становлении всесторонне развитой
личности. Культура здоровья - система, состоящая из познавательных,
творческих и поведенческих аспектов, которые требуют развития и
совершенствования таких личностных качеств, как работоспособность,
энергичность, любознательность, вдумчивость, инициативность и
изобретательность. Данную систему формируют, прививают и
совершенствуют педагоги, воспитатели и классные руководители
образовательных учреждений. «Ни один воспитатель не имеет право
действовать в одиночку. На собственный риск и на свою собственную
ответственность. Должен быть коллектив воспитателей, и там где
воспитатели не соединены в коллектив и коллектив не имеет единого плана
работы, единого тона, там не может быть никакого воспитательного
процесса», - писал А.С. Макаренко. Я, абсолютно согласна с мнением
великого педагога, т.к. есть народная мудрость – один в поле не воин.
От учителя - основной фигуры педагогического процесса - в
наибольшей степени зависит, какое влияние оказывает пребывание в школе,
процесс обучения, насколько здоровьесберегающими являются
образовательные технологии и вся внутришкольная среда. По результатам
исследований, проведенным среди дошкольников, школьников и
выпускников школ, более 67% учащихся имеют хронические заболевания
разной степени тяжести. В основном это дети с заболеваниями эндокринной
системы, органов пищеварения, офтальмологическими, нефрологическими,
ларингологическими заболеваниями, ревмоартритами и т.д. Проблемы со
здоровьем являются главной причиной пропусков учебных занятий. Также
занятия ученики чаще всего пропускают из-за респираторных и
инфекционных заболеваний. Поэтому сейчас усилия всего педагогического
коллектива сконцентрированы именно на влиянии школы на здоровье
учащихся, ее возможностях для качественного обучения, развития и
воспитания детей без ущерба для физического и душевного здоровья.
Опираясь в совместной деятельности с коллегами, учащимися и родителями,
классный руководитель должен составить календарный, перспективный план
работы, который должен включать следующие мероприятия: тематические
недели и конкурсы, посвященные здоровому образу жизни; прививать
любовь к спорту и урокам физической культуры; закаливание; пропаганда
информации, направленной против курения, алкоголя, наркотиков и
беспорядочной половой жизни; экскурсии, походы, туристические слеты на
природе и т.д.
К важнейшим причинам неблагополучия здоровья учащихся относятся:
стрессогенные технологии проведения урока и оценивания знаний;
недостаток физической активности, приводящей к гиподинамии;
перегруженность учебных программ; невозможность реализации
индивидуального подхода к учащимся, с учетом их психологических
особенностей и состояния здоровья в условиях современной организации
образовательного процесса. Также особое внимание следует уделять
проведению учебных занятий, т.к. неправильная осанка, сутулость во время
сидения за партой, плохое освещение, нежелание учащихся с проблемами со
зрением носить очки, хронические заболевания, которые прогрессируют без
надлежащего лечения специалиста, приводят к печальным последствиям.
Так каким же должен быть урок, помогающий сохранить и укрепить
здоровье школьника? На мой взгляд, это такая форма организации
педагогического процесса, при которой учитель эффективно руководит
познавательной деятельностью постоянной группы учащихся на основе
соблюдения санитарно-гигиенических условий, создание благоприятного
психологического климата, использование элементарной диагностики
степени утомляемости и применяя способы ее снижения, дозирования
учебных нагрузок.
Вывод: целью образовательного учреждения на сегодняшний день
является развитие личности, ее способности заниматься самовоспитанием и
самообразованием, помочь найти свое место в жизни, творчески реализовать
свои возможности. Достижение этого целевого ориентира предполагает
создание в школе условий, необходимых для сохранения и укрепления
здоровья учащихся. Целесообразно более глубокое и детальное рассмотрение
педагогическим коллективом влияния учебно-воспитательного процесса на
здоровье школьников.
Список использованной литературы:
1. Бабенкова Е.А. Здоровьесберегающие образовательные технологии.
Новые стандарты. – М.: Генезис, 2013.
2. Калинина Н.А., Безух К.Е., Калаус Е.Д. Культура здоровья
школьников. 5-11 классы. Комлексно-тематические занятия. ФГОС.
– М.: Учитель, 2016.
3. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: в 8 т. / редкол.
Кондаков М.И. – М.: Педагогика, 1986.
