Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Воспитание Петербуржца 21 века" 6 класс

Урок в 6 классе «Воспитание Петербуржца 21 века»
Технология «Творческое портфолио»
Цели урока: через творческую продуктивную, исследовательскую деятельность
способствовать формированию у учащихся 6 класса представления о том, что
петербуржец, независимо от его национальности, вероисповедания, места
рождения, социального происхождения обладает отличительными чертами
поведения, использует культурный потенциал города, наследует традиции
предыдущих поколений.
Задачи: Создать педагогические условия, при которых ребята:
Воспримут «культурность» жителей Петербурга как закономерное
явление;
Поймут, что петербуржцы должны обладать определенными
качествами;
Оценят собственное поведение и поведение одноклассников.
Планируемые результаты:
Личностные: • Формирование потребности в практическом использовании
знаний; • Развитие и поддержание интереса к изучению истории и культуре
Петербурга; • Развитие целеустремлённости, инициативности; • Развитие
доброжелательности.
Предметные: • Понимание роли владения знаниями в современном мире.
Метапредметные: • Развитие умения с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. •
Развитие самооценки.
Оборудование: карандаши, фломастеры, клей, листы бумаги формата А3,
компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Образовательные технологии: «Творческое Портфолио.
Предварительная подготовка: подобрать высказывания, стихотворения,
музыкальное сопровождение, разбить детей на команды, оформить кабинет,
подготовить участников.
Ход урока
Учитель представляют команды и команды приветствуют друг друга?
Капитаны представляют свои названия команд и объясняют свой выбор.
Первый этап работы мотивирует творческую деятельность каждого участника.
Уже на одной стороне листа формата А3 был создан коллективный этап «Я и моя
команда – Нравственный кодекс петербуржца». Ребята познакомились с кодексом
и выяснили, какие черты петербуржцев присущи каждому из них. Предлагается
на второй странице листа написать слово «Петербуржец». - А кто такие
петербуржцы? - - Каким, по вашему представлению, должен быть настоящий
петербуржец? Составьте в своей группе синквейн. Выясняем, что получилось у
каждой команды. Озвучиваем варианты команд. Приклеиваем листы с
синквейном на свой лист.
Второй этап – работа с материалом в группе, погружение в него. Сегодня мы с
вами постараемся разобраться, а какие они настоящие жители Петербурга?
Сейчас каждой из групп предлагается задание.
• ГРУППА 1.Каков сегодня образ Юного Петербуржца, вашего сверстника,
жителя нашего города на примере ваших наблюдений? Составить свод правил
для нашего класса на основании анкетирования культурных поездок.
• ГРУППА 2.Образ Петербурга глазами иностранцев. (Работа с
высказываниями гостей города о петербуржцах). Задание: Прочитайте
высказывания о петербуржцах. Подчеркните в текстах слова, которыми
иностранцы характеризуют петербуржцев. Составьте исходя из высказываний
образ петербуржца.
• ГРУППА 3. Петербуржский стиль поведения. (Работа с объявлениями и
описанием поведения на улицах города. Задание: Прочитайте тексты. Обратите
внимание на выделенные слова. Используя их, сформулируйте стиль поведения
настоящих петербуржцев. Петербургский стиль поведения – это…(перечисление
понятий, предложенные ребятами).
• ГРУППА 4. Черты настоящего петербуржца - почетных жителей
Петербурга. - А знаете ли вы кого-нибудь из них? Задание: прочитайте
биографии знаменитых петербуржцев, почетных граждан нашего города и
сформулируйте отличительные качества, черты настоящих петербуржцев.
Третий этап: Подводим итог работы групп. Каждый капитан зачитывает, что
получилось. При чтении получившихся правил, сводов, характеристик идет
взаимообогащение, самокоррекция, поскольку никому не возбраняется что-то по
ходу дела добавлять к уже сказанному.
Четвертый этап. Какими качествами должен обладать петербуржец?
Каждая команда заполняет филворд – на каждую букву записывает качество,
присущее петербуржцам.
С
А
Н
К
Т
-
П
Е
Т
Е
Р
У
Р
Г
Пятый этап. Кульминация творческого процесса – из всех получившихся текстов
группа склеивает коллаж. «Творческое Портфолио» групп можно разместить на
стене, на доске или просто разложить по свободным столам. Главное, всем
посмотреть, что получилось. Проводим мини-экскурсию по «картинной галерее».
Шестой этап – рефлексия. Я вас приглашаю к дереву Дружбы. Каждый из вас
возьмет сейчас в руки разноцветные осенние листья и подумает, какой лист
появится на дереве. Если сегодня вы узнали для себя что-то новое – вы повесите
на дерево зеленый лист; если у вас сегодня были затруднения в работе - вы
повесите желтый лист; если вам сегодня понравилось, вы готовы сказать друг
другу спасибо за работу – появится красный лист. Пожалуйста, приглашаю к
дереву Дружбы.
Вам довелось на берегах Невы родиться и учиться?
Но петербуржцем станет только тот,
Кто над собой научится трудиться,
Культурней становясь из года в год.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: