Классный час "Самореализация в подростковом возрасте"
Министерство образования Пензенской области
Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение
Пензенской области
Пензенский многопрофильный колледж
Отделение архитектуры
Самореализация в
подростковом возрасте
Составитель:
Классный руководитель
группы 14 ОА 26
Кузнецова Л.А.
Пенза, 2014
Тема классного часа : «Самореализация в подростковом возрасте».
Час общения для студентов первого курса
Цели мероприятия :
-Способствовать формированию коллектива в группе ;
-Способствовать воспитанию саморазвития, самоопределения личности
студентов.
Задачи мероприятия :
-Развивать коммуникативные способности через умение слушать
собеседника, соглашаться с его мнением;
-Расширить знания студентов о подростковом возрасте, его проблемах;
-Закрепить у студентов навыки устного выступления и умения выражать
свою точку зрения.
- Развивать способность к самоанализу.
Формы проявления: час общения
Время проведения: 40 минут
Участники: мероприятие рассчитано на студентов СПО первого курса
Оформление:
● мультимедийный проектор;
● презентация на тему классного часа;
● рисунки цветов;
План мероприятия.
Вступительное слово классного руководителя
1.Детство как один из значимых этапов в жизни человека. Презентация
«Воспоминания о детстве».
2.Обсуждение высказывания В.А. Сухомлинского о подростке.
3. Цветы и характер человека. Сравнительная характеристика.
4.Особенности подросткового возраста.
5.Обсуждение проблем подростка.
6.Сферы самореализации личности. Результаты деятельности студентов.
7. Учебная деятельность как определяющая процесс обучения.
Поведение итогов. Заключительное слово преподавателя. Релаксация.
Подготовительный этап.
Проведению мероприятия предшествовала следующая подготовительная
работа:
- в результате анонимного опроса студентов определилась наиболее
интересная тема для общения;
- методом « ромашки» были выявлены наиболее значимые проблемы
студентов группы 14ОА26;
- сбор информации по теме « Подросток и сферы реализации личности»;
- подбор фотографий с изображением детей разного возраста;
- создание презентации
- договориться о встрече со студенткой IV курса группы 11ОА17
Безобразовой Ириной, занявшей II место в научно-практической
конференции 2014 года.
Ход классного часа.
Ребята, в этом году вы все поступили в многопрофильный колледж на
отделение садово-парковое и ландшафтное строительство. Вы все стали
студентами. Для вас начался новый этап в жизни - студенческая жизнь. Я
могу с уверенностью сказать, что для многих из нас годы студенческой
жизни самые веселые, интересные, незабываемые. Это воспоминания, к
которым хочется обращаться снова и снова.
- Ребята, а во сколько лет становятся студентами?
- 15, 16, 17,
Следует подчеркнуть, что важную роль в формировании человеческой
личности играют годы детства. Ребенок уже в раннем детстве начинает по-
разному проявлять свой характер и то, как он будет формироваться, на
прямую зависит от родителей, от того, как они себя ведут, что говорят.
Глубоко прав был великий писатель и педагог Л. Толстой утверждая, что «От
рождения до пятилетнего возраста ребенок берет из окружающего мира во
много раз больше для своего разума, чувств, воли, характера, чем от
пятилетнего возраста до конца своей жизни».
Детство – самое прекрасное и беззаботное время. Только понимаем мы
это тогда, когда становимся взрослее. ... Все мы родом из детства… Мне
интересно было бы знать, а что для вас детство, какими впечатлениями вы
могли бы поделиться?
Детство – это самая беспечная, светлая и счастливая пора в жизни каждого
человека … ( Лукьянова Даша)
Детство - это что-то такое удивительное, радостное, потрясающее... И оно
никогда не вернется назад! ( Каргина Настя)
Детство - это время, когда сбываются мечты, когда небо голубое - голубое,
когда деревья большие, когда сахар сладкий, когда Дед Мороз дарит
подарки, когда тебя любят и рядом находятся самые дорогие тебе люди.
(Кличева Лера)
Детство – чудесная страна, ожидание чудес, чистоты, непосредственности,
искренности, удивления, страна маленьких открытий. (Коромыслова
Мариана)
А ещё детство запомнилось мне фантазиями и мечтами… Фантазировали
отчаянно и самозабвенно, искренне и всерьёз…..( Шумкин Алексей)
Вспоминая детство, отчётливо видишь маму, которая была бесконечно добра
и постоянно заботилась о тебе… Родной двор, в котором мерили лужи
сапогами. Тогда было то время, когда мы прощали и забывали обиды, а
трудности, казалось, исчезали сами собой: например, с ласковым взглядом
мамы, с восходом утреннего солнышка, с шумной и захватывающей игрой во
дворе……. (Аржаева Настя)
В процессе подготовки к классному часу студенты группы создали альбом-
презентацию « Воспоминания из детства». ( Презентация)
К сожалею, пора детства закончилась. А какие еще возрастные периоды в
жизни человека вы можете назвать? (Злобина Оксана)
Возрастная периодизация в медицине.
Период новорождённости (неонатальный период) — первые 4 недели
Грудной период — от 4-ёх недель до 1 года
Раннее детство — 1-3 года
Дошкольный возраст — 3 года — 6-7 лет
Младший школьный возраст — 6-7 — 10-12 лет
Подростковый период — 10-12 — 17-18 лет
Юношеский период
o юноши: 17—21 год
o девушки: 16—20 лет
Зрелый возраст (1 период)
o мужчины 21—35 лет
o женщины 20-35 лет
Зрелый возраст (2 период)
o мужчины 35-60 лет
o женщины 35-55 лет
Пожилой возраст — 55—60 — 75 лет
Старческий возраст — 75-90 лет
Долгожители — 90 лет и более
Безусловно, каждый возраст хорош по-своему. И в то же время, в каждом
возрасте есть свои особенности, есть свои сложности. Не исключением
является и ваш подростковый возраст. А что такое подростковый возраст?
Из психологического словаря: «Подростковый возраст — стадия
онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11–12 до
16–17 лет), которая характеризуется качественными изменениями,
связанными с половым созреванием и вхождением во взрослую жизнь».(Паша
Морозов).
Вот какое определение Василий Александрович Сухомлинский дал слову
подросток это:
« Подросток- это цветок, красота которого зависит от ухода за растением.
Заботиться о красоте цветка нужно задолго до того, как он начнет цвести.
Растерянность, удивление перед « фатальными», « неотвратимыми»
явлениями похожи на растерянность и удивление садовника, который бросил
в землю семя, не зная твердо, какое это семя – розы или чертополоха, а потом
через несколько лет пришел любоваться цветком». (Ермаков Николай)
-Ребята, понимаете ли вы значение слов « фатальными», « неотвратимыми»?
-Судьбоносное, то, что неотвратимо свершится.
-1. Ребята, как вы думаете, какой цветок вырастет на том месте?
Я думаю, что все будет, зависит от того, с какой заботой и любовью
ухаживал этот человек за цветком, пока он рос. (Ладилова Анастасия)
- 2. От кого или от чего на ваш взгляд зависит, вырастет подросток плохим
или хорошим?
Конечно же, основную и значимую роль в воспитании каждого ребенка
играет семья, ее традиции и обычаи, ее корни. И как раньше уже было
сказано, что годы детства играют значимую роль в воспитании человека.
Сколько любви, чувств и воли дали родители ребенку, настолько хорошим он
и будет в подростковом возрасте. (Соловьева Альбина)
-3. А как это высказывание можно применить по отношению к вашей
будущей профессии?
- Мне кажется, что это высказывание напрямую относится к нашей будущей
профессии. От того насколько человек любит свою профессию, насколько
добросовестно он к ней относится, ровно настолько он добьется или нет в
ней высоких вершин. Очень важно мне кажется, уже во время обучения
получить и запомнить те знания, которые потом с легкостью можно было бы
применить на практике.( Якуничкина Кристина)
В процессе подготовки к классному часу я просила вас нарисовать цветок, с
которым вы себя ассоциируете. И это не случайно, ведь цветы могут многое
рассказать о человеке: мы ведь не случайно предпочитаем одни и терпеть не
можем другие . И дело не в запахе, расцветке, форме , а в родстве душ.
Именно потому, какие цветы ты предпочитаешь, можно судить о твоем
характере. Расскажите, почему вы нарисовали именно такой цветок?
- Рузанова Яна
- Сучкова Катя
- Бузулуцкая Мария
Существует мнение, что« Подростковый возраст – самые трудные годы в
жизни человека» Почему принято так считать? Какие изменения происходят
в этом возрасте? Пожалуйста, кто желает рассказать какие физические
изменения происходят в подростковом возрасте?
_____ Подростковый возраст — период бурного и неравномерного роста и
развития организма, когда происходит интенсивный рост тела,
совершенствуется мускульный аппарат, идет процесс окостенения скелета.
Несоответствие, неравномерность развития сердца и сосудов, а также
усиленная деятельность желез внутренней секреции часто приводят к некото-
рым временным расстройствам кровообращения, повышению кровяного
давления, напряжению сердечной деятельности у подростков, а также, к
повышению их возбудимости, что может выражаться в раздражительности,
быстрой утомляемости, головокружениях и сердцебиении. Нервная система
подростка еще не всегда способна выдержать сильные или длительно
действующие раздражители и под влиянием их часто переходит в состояние
торможения или, наоборот, сильного возбуждения. Одним из первых и
наиболее заметных телесных изменений является резкое ускорение роста.
Статистика разных лет указывает, что дети в настоящее время выше ростом,
чем их предки. Скорее всего, это происходит благодаря хорошему питанию,
медицинскому обслуживанию, физическим упражнениям, отдыху и
возможности восстанавливать свои силы. Сегодня человек становится
зрелым в половом отношении намного раньше, чем в прежнее время. В
современном обществе на рост подростка влияет и качество питания. Если
дети едят не вовремя, всухомятку, потребляют много концентратов, то, как
правило, они плохо растут и развиваются. Научные данные свидетельствуют
о том, что в настоящее время процесс роста человека ускоряется.
Современные дети и подростки раньше вступают в период быстрого роста и
прекращают расти раньше, чем дети и подростки 60 или 70.
(Трифонова Вероника)
---Наряду с физиологическими имениями происходят и изменения на
психологическом уровне. Психологические особенности подросткового
возраста получили название "подросткового комплекса". Что же он
представляет собой? (Бузулуцкая Мария)
Суть "подросткового комплекса" составляют свои, свойственные этому
возрасту и определенным психологическим особенностям, поведенческие
модели, специфические подростковые поведенческие реакции на воздействия
окружающей среды. Вот его проявления:
чувствительность к оценке посторонних своей внешности
крайняя самонадеянность и безаппеляционные суждения в отношении
окружающих
внимательность порой уживается с поразительной черствостью,
болезненная застенчивость с развязностью, желанием быть
признанным и оцененным другими - с показной независимостью,
борьба с авторитетами, общепринятыми правилами и
распространенными идеалами - с обожествлением случайных кумиров
Причина психологических трудностей связана с половым созреванием, это
неравномерное развитие по различным направлениям. Этот возраст
характеризуется эмоциональной неустойчивостью и резкими колебаниями
настроения (от экзальтации до депрессии). Наиболее аффективные бурные
реакции возникают при попытке кого-либо из окружающих ущемить
самолюбие подростка.
Пик эмоциональной неустойчивости приходится у мальчиков на возраст 11-
13 лет, у девочек - 13-15 лет. У подростка появляется чувство взрослости, что
является психологической потребностью возраста. Подросток иногда не
находит общий язык с родителями. Проявление взрослости у подростка
иногда шокирует родителей. «Я не знаю что с ним делать…» Иногда вы
можете с легкостью договориться, а иногда складывается впечатление, что
вы чужие люди. И только, когда подросток сможет проявить свою
независимость, научиться, как поступать правильно, можно считать, что
подростковый период успешно завершен.
---А какие социальные изменения вы можете назвать?
Все граждане Российской Федерации, достигшие 14-летнего возраста и
проживающие на территории Российской Федерации получают паспорт.
Несет ответственность за свои поступки.
Как-то так получается, что в одной точке сходятся сразу три непростых
периода: биологическая и психологическая перестройка организма, а также
изменение социального статуса. Даже по отдельности пережить подобные
перемены непросто, а тут приходится сразу решать множество внутренних и
внешних проблем. А какие проблемы характерны для подросткового
возраста.
Взаимоотношения со сверстниками
Адаптация в учебном учреждении
Определение своего собственного « Я»
Конфликт поколений
Формирование и реализация личности
У подростка действительно много проблем. И вы, Ребята, не одиноки в этих
проблемах. Прослушайте внимательно отрывок из письма, и постарайтесь
определить о какой проблеме подростка идет речь?
Мне 16. Как многие в этом возрасте, думаю, куда приложить свои силы, свою
энергию. Пугает пустая, никому не нужная жизнь. Не люблю « общие»
разговоры о высокой нравственности, о поисках своего призвания. Во имя
своих идеалов надо действовать, а не рассуждать о них. Действовать
целенаправленно, чтобы построить свою жизнь насыщенной и интересной, а
не просто работать, просто учиться, просто проводить время. Дима С.
Московская область (Коромыслова Марина)
Как вы думаете, все эти проблемы (взаимоотношения со сверстниками,
адаптация в учебном учреждении, определение собственного я, конфликт
поколений, формирование и реализация личности) они решаемы?
-Отвечали все вместе.
А можно ли решив проблему формирования и реализации личности,
попробовать решить все остальные проблемы.
--Отвечали все вместе.
Подробнее мне хотелось бы остановится на проблеме самореализации, так
как именно она в этом возрасте является одной из самых главных для
формирования активной, всесторонне- развитой личности. А что такое
самореализация?
Самореализация - реализация существующего потенциала, осуществление
своих имеющихся желаний, своих знаний, умений и способностей, своих
сегодняшних представлений о себе и своем пути в жизни.(Землякова Маша)
Безусловно, каждый из вас имеет определенные склонности и развивает в
той или иной деятельности.Назовите, пожалуйста, сферы, где вы можете
реализовать себя и делаете это.
1.Художественная деятельность – деятельность, в процессе которой
создается и воспринимается произведение искусства. Это есть способ
приобщения к творчеству, возможность самораскрытия и самоутверждения.
(Осипов Вадим).
2.Творческие дела – любое дело становится коллективным и творческим,
если его придумали, подготовили и провели сами, а не предложили со
стороны. Они расширяют кругозор, развивается фантазия, приучаются искать
нужную информацию, совершенствуют организаторские и творческие
навыки. (Устюшкин Артем)
3.Трудовая деятельность – это одна из форм человеческой деятельности,
направленная на преобразование природного мира и создание материальных
благ. (Ардынцева Олеся)
4.Учебная деятельность один из видов деятельности, направленный на
усвоение теоретических знаний и связанных с ними умений и навыков в
таких сферах общественного сознания, как наука, искусство, нравственность,
право и религия. (Сиркина Алина)
5.Спортивная деятельность – характеризуется стремлением человека
удовлетворять свои потребности в движении, развивать физические качества.
(Алексеева Настя)
Не только вы, но и все студенты нашего колледжа активно участвуют в
общественной жизни колледжа, посещают кружки. Какие кружки есть у нас в
колледже?
Отвечали все вместе.
- Фото и видео студия «Росток»
- Вокальная студия « Созвездие»
- Ансамбль « Русская песня»
- Театр свободного танца « Качели»
- Театр танца « Сангрия»
- Клуб « Стэм»
- Волейбол
- Легкая атлетика
- Баскетбол
Поднимите, пожалуйста, руки те, кто посещают кружки колледжа?
( Половина группы посещают кружки).
Вспоминая все те сферы деятельности, которые мы перечислили раньше,
назовите ту, которая является общей для вас всех?
- Учебная.
Следует подчеркнуть, что все сферы деятельности, безусловно, важны, но
на данном этапе большое внимание вы должны уделять учебной
деятельности. Вы можете активизировать ее не только на парах, но и
занимаясь научно-исследовательской работой. Ежегодно студенты нашего
колледжа принимают активное участие в научно-практической конференции.
И часто занимают призовые места, повышая тем самым статус учебного
заведения. Сейчас я хотела бы вас познакомить со студенткой группы
Безобразовой Ириной, которая в прошлом году принимала участие в
конференции и заняла II место. Ирина, что такое научно-исследовательская
работа?
-Научно –исследовательская работа – это самостоятельное научное
исследование, основанное на изучении автором широкого круга публикаций
и различного рода источников по заявленной проблеме.
Заключительное слово классного руководителя.
Наш классный час подходит к завершению. Я думаю, что он не прошел
даром. Мне бы очень хотелось, чтобы каждый из вас задумался сегодня, что
он представляет из себя в жизни, подумал в какой области он мог бы себя
проявить. Вы только начали учиться в колледже, перед вами открыт
огромный мир возможностей. Действуйте целенаправленно, цените это
время. Подростковый возраст с одной стороны – это трудный период в жизни
человека. Но с другой стороны – это самый прекрасный возраст, весна жизни.
И какой будет эта весна зависит только от вас. И в завершении хотелось бы
послушать песню в исполнении студентов группы.
Есть такое время – золотое просто:
Ты уже не школьник, но еще не взрослый
Познаешь науки трепетно и страстно,
И безмерно веришь в студенческое братство
Припев:
Студенты, студенты – счастливые люди
Проходит учеба, но мы не забудем –
Как весело жили, дружили, влюблялись,
Нам все рубиконы легко покорялись
Есть такое время – каждый не забудет,
Как дорогой сложной выходили в люди
Знания и опыт наши педагоги
Нам преподавали на своих уроках!!!
Припев:
Студенты, студенты – счастливые люди
Проходит учеба, но мы не забудем –
Как весело жили, дружили, влюблялись,
Нам все рубиконы легко покорялись!!!
