Ученики на Учителя.com


Творческий проект "Жизнь диких зверей зимой"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад №151"
Творческий проект
"Жизнь диких зверей зимой"
для детей старшего дошкольного возраста
подготовили
воспитатель
Лысикова Ольга Николаевна
воспитатель
Фавстова Нина Викторовна
г. Рязань
2016 г.
Название проекта: «Жизнь диких зверей зимой»
Авторы проекта: Лысикова Ольга Николаевна, Фавстова Нина Викторовна
Воспитатели
Тип проекта: исследовательский, творческий
Участники проекта: воспитатель, дети старшей группы,
родители.
Возраст: 5 – 6 лет, старшая группа
Проблема:
В ходе занятий с детьми проводимых воспитателем, бесед с родителями, чтения
художественной литературы дети совместно с воспитателем поставили проблему
«Как живут звери зимой в лесу?». Была выдвинута гипотеза «Некоторые
животные спят, а некоторые живут в своих домиках».
Цель: развитие познавательных и творческих способностей в процессе разработки
проекта «Жизнь диких животных зимой».
Задачи проекта:
Для педагога:
1.Систематизировать знания детей о среде обитания, повадках, питании
зверей в зимнем лесу.
2. . Упражнять детей в составлении описательных рассказов о диких животных,
их внешнем виде, поведении, используя мнемотаблицы.
3.Учить детей делать небольшие сообщения о жизни диких животных зимой.
4.Обогатить словарь детей качественными прилагательными, глаголами.
5.Вызвать у детей интерес к явлениям природы, формировать заботливое
отношение к животным, к окружающей природе.
Д ля детей:
Учить детей обмениваться полученной информацией с товарищами по группе,
воплощать полученные знания в творческих работах.
Для родителей:
Учить находить краткую информацию о диких животных в книгах, журналах,
интернете, оптимизировать детско – родительские отношения.
Форма проведения итогового мероприятия:
Презентация альбомов о жизни диких животных зимой.
Проведение экологического развлечения « В гостях у старичка Лесовичка».
Продукты деятельности:
• Создание экологической модели «Зимний лес».
• Рисование «Зимний лес».
• Рисование «Зоопарк».
• Аппликация «Дикие животные».
• Ручной труд «Зайчик».
• Конспект развлечения «В гостях у старичка Лесовичка».
• Оформление книжной выставки «Жизнь животных в лесу».
• Консультация для родителей.
Ожидаемые результаты по проекту:
Для педагогов
• У детей систематизируются знания детей о жизни диких животных в
зимний период.
• Дети научатся составлять описательные рассказы с использованием
мнемотаблиц.
• Дети научатся делать сообщения о диких животных зимой.
• Научатся внимательно слушать своих товарищей.
• Словарь детей обогатиться качественными прилагательными, глаголами.
• У детей сформируются заботливое отношение к природе, бережное
отношение к обитателям леса.
Для детей:
Научатся обмениваться полученной информацией, использовать полученные
знания в творческих работах.
Для родителей:
Научатся находить нужную информацию о диких животных, оптимизируются
отношения детей и родителей.
Краткое содержание проекта
Этапы
Действия детей
Действия педагогов
Действия членов
семьи
Подготовительный
Участие в
постановке
проблемы,
принимают
задачу
Постановка
проблемы, целей,
задач, определение
направлений работы,
методы,
предварительная
работа с детьми, с
родителями, выбор
оборудования,
материалов, подбор
загадок,
художественной
литературы
Сбор
информации для
альбомов о
диких
животных,
подготовка
костюмов к
развлечению
Деятельный
Принимают
участие в играх,
беседах,
театрализованной
и продуктивной
деятельности
Поиск ответов на
поставленные
вопросы:
Проведение занятий,
бесед, чтение
художественной
литературы, дид. игр,
Оформление
альбомов о
диких
животных,
подготовка
сообщений,
заучивание
п\и творческо-
продуктивная
деятельность,
театрализованая
деятельность.
стихов к
развлечению.
Завершающий
Участие в
презентации,
развлечении
Анализ проведенной
работы
Подготовка к
презентации,
презентация.
Участие в
презентации,
развлечении.
Мероприятия:
1 неделя
Понедельник
• Познавательная беседа: «Тайны зимнего леса».
• Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке».
• Физкультминутка «Звериная зарядка».
• Дид .игра: «Кто что ест?»
Вторник
• Изо деятельность (рисование) «Зоопарк».
• Настольно-печатная игра: «Кто где живет?»
• Знакомство с книжной графикой Е.Рачева.
• П\и «Медведь и пчелы».
Среда.
• Чтение русской народной сказки «Заяц хваста».
• Сюжетно-ролевая игра «Строим дом для зайчика».
• Загадывание загадок о диких животных.
• Изготовление экологической модели: «Зимний лес».
Четверг
• Коммуникация (Развитие речи). Пересказ Е. Чарушина «Лисята» (Ушакова с
47).
• Пальчиковая гимнастика « У лисы в лесу густом».
• Словесная игра «Четвертый лишний».
• ОБЖ «Как вести себя в лесу».
Пятница
• Лепка «Зайчиха и зайчата».
• Сюжетно – ролевая игра « Строим дом для зайчика».
• Дид. игра «Так бывает или нет».
• Викторина «Кто живет в лесу».
2 неделя
Понедельник
• Рисование «Зимний лес».
• Физкультминутка «Медвежата в роще жили».
• Д\и «Чудесный мешочек».
• П\и «Волк и зайцы».
Вторник
• Чтение В. Бианки «Хвосты».
• Дид. игра «Узнай по контуру».
• Презентация альбомов «Дикие животные зимой».
Среда
• Аппликация «В лесу».
• Дид.игра «Собери картинку».
• Рассматривание иллюстраций к книге Соколова – Микитова «В лесу».
Четверг
• Познание. Составление описательного рассказа по картине «Северные
олени»(Ушакова с.73).
• П\и «Зайцы и волк».
• Выставка детских работ «Животные леса».
Пятница
• Конструирование «Мишки».
• Беседа «Чьи следы на снегу».
• Развлечение «В гостях у старичка Лесовичка».
Сетевая паутинка по проекту: « Жизнь диких зверей зимой».
Познание
Составление описательных
рассказов о диких животных
(мнемотехника)
дидактические игры,
беседы, викторина «Лесные
жители»
Чтение художественной
литературы
Чтение стихов,
рассказов, сказок,
пословиц и поговорок.
Рекомендации родителям
по чтению
художественной
литературы по теме.
Социализация
Сюжетно-ролевая игра
«Путешествие в зимний лес».
Труд
Подкормка птиц на
участке.
Здоровье
Беседы о пользе зимних
прогулок.
Физическая культура
Утренняя гимнастика
Подвижные игры
Физкультурное занятие
«Лесные старты»
Спортивное развлечение
«Ай, зайцы молодцы»
Художественное творчество
Рисование «Зимний лес»
Рисование «Зоопарк»
Лепка «Дикие животные»
Разукрашивание «Звери в
лесу».
Музыка
Прослушивание записи
«Звуки леса».
Повторение песни
«Почему медведь спит
зимой».
Приложение.
Тематическая викторина «Лесные жители»
Задачи:
1. Обобщать и активизировать знания детей о диких животных наших лесов и их
детенышах.
2. Упражнять детей в образовании существительных, определений и
притяжательных прилагательных, умении классифицировать разные виды
животных.
3. Развивать у дошкольников связную речь, логическое мышление, зрительное
внимание и восприятие, фонематический слух.
4. Развивать общую и мелкую моторику у детей.
5. Развивать интерес к жизни животных, любознательность у детей.
6. Воспитывать у дошкольников уважения к партнерам и соперникам по
викторине.
Материалы и оборудование:
Карточки с загадками для каждой команды; предметные картинки: дикие
животные и их детеныши; карточки для игр «Кто с кем? », «Чей, чья, чьи?»;
разрезные картинки; схемы: хищники (косточка) – травоядные (трава); эмблемы:
зайчата, бельчата; фишки - угощение: грибочки, морковки; мяч; «подарок» от
лесных жителей.
Предварительная работа:
Беседы о жизни диких животных, чтение рассказов и стихов, рассматривание
картин, иллюстраций, книг и энциклопедий, подвижные, дидактические игры,
пальчиковые игры.
Ход викторины
Воспитатель:
Сегодня мы с вами поиграем в увлекательную игру – викторина. В нашей
викторине участвуют две команды: команда «Бельчата» и команда «Зайчата».
Викторина – игра очень интересная!
Мы будем думать, размышлять, отвечать на вопросы, играть, соревноваться.
И за каждый правильный ответ – получать «угощение»: «Бельчата» - грибок,
Зайчата! – морковку.
Воспитатель: «Начинаем нашу викторину! »
1. «Отгадайте загадки»
Команда «Бельчата»:
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
(Белка)
Кто зимой холодной
Ходит, бродит
Злой, голодный?
(Волк)
Косолапые ноги,
Зиму спит в берлоге.
Догадайся и ответь:
Кто же это? …
(Медведь)
(за правильный ответ – «угощение» - грибок)
Команда «Зайчата»:
Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной,
И стоит среди травы –
Уши больше головы?
(Заяц)
Недотрога, весь в иголках,
Я живу в норе под елкой.
Хоть открыты мои двери,
Но ко мне не ходят звери.
(Еж)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса,
Кто же это?...
(Лиса)
(за правильный ответ – «угощение» - морковка)
2. Вопросы:
Команда «Бельчата»
Воспитатель:
«О ком эти загадки? »
Дети:
- О диких животных.
(за правильный ответ – «угощение» - грибок)
Команда «Зайчата»
Воспитатель:
«Почему их называют дикими животными? »
Дети:
- Они живут в лесу.
(за правильный ответ – «угощение» - морковка)
3. Вопросы «Как лесные жители готовились к зиме?»
Команда «Бельчата»:
Воспитатель:
«Скажите, бельчата, как вы готовились к зиме? »
Дети:
- Делали запасы на зиму: грибы, орехи, ягоды, шишки.
- Утепляли свой домик – дупло.
- Сменили рыжую шубку на серую, более пушистую и теплую.
(за правильный ответ – «угощение» - грибок)
Команда «Зайчата»:
Воспитатель:
«Скажите, зайчата, как вы готовились к зиме?»
Дети:
- Сменили серую, летнюю шубку на белую, более пушистую и светлую, чтобы
стать незаметными на белом снегу.
(за правильный ответ – «угощение» - морковка)
4. Игра «Хищники и травоядные»
Воспитатель:
«Скажите, ребята, без чего не могут прожить животные? »
Дети: без пищи, воды.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель предлагает детям покормить диких животных.
(Хищникам предложить – косточку, травоядным – травку).
Дети группируют картинки - объясняют свой выбор.
(за правильные ответы команды получают – «угощение»)
Воспитатель:
«А сейчас предлагаю вам с пальчиками поиграть! »
5. Пальчиковая игра «Есть у каждого свой дом».
У лисы в лесу глухом
Есть нора – надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Под кустами еж колючий
Дети загибают пальцы на обеих руках:
по одному на каждую строчку, начиная с мизинца.
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет он лапу.
Дети разгибают пальцы на обеих руках:
по одному на каждую строчку, начиная с большого пальца.
Есть у каждого свой дом,
Всем тепло, уютно в нем.
(В. Пальчинскайте)
Дом – ладошки направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются, начиная с
мизинца, затем плотно соединяются.
6. «Собери картинку»
Команда «Бельчата»
Дети собирают разрезные картинки: белка, еж.
(за правильный ответ – «угощение» - грибок)
Команда «Зайчата»
Дети собирают разрезные картинки: заяц, лиса.
(за правильный ответ – «угощение» - морковка)
7. «Назови ласково»
Воспитатель предлагает детям назвать ласково тех животных, картинки которых
они собирали.
Команда «Бельчата»: белка - белочка, еж - ежик.
(за правильный ответ – «угощение» - грибок)
Команда «Зайчата»: заяц - зайчик, заинька; лиса – лисичка, лисонька.
(за правильный ответ – «угощение» - морковка)
8. Физкультминутка «Звериная зарядка»
Раз – присядка. (Присесть)
Два – прыжок. (Подпрыгнуть)
Это заячья зарядка. “Ушки на макушке” – зайчики.
А лисята как проснутся, (Потереть кулачком глаза)
Любят долго потянуться, (Потянуться)
Обязательно зевнуть, (Повороты туловища)
Рыжим хвостиком вильнуть. (Движения бедрами вправо-влево)
А волчата спинку выгнуть (Наклон вперед)
И легонечко подпрыгнуть. (Прыжок вверх)
Ну, а Мишка косолапый, (Согнуть руки в локтях)
Широко расставив лапы, (Ноги на ширине плеч)
То двумя, то всеми вместе (Переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало (Руки развести в стороны)
Начинает все сначала.
9. Игра «Кто с кем? »
Команда «Бельчата»
- картинки: волчица с волчатами, медведица с медвежатами.
(за правильный ответ – «угощение» - грибок)
Команда «Зайчата»
- картинки: зайчиха с зайчатами, ежиха с ежатами.
(за правильный ответ – «угощение» - морковка)
10. Игра «Чья, чей, чьи?» (морда, хвост, уши)
Команда «Бельчата»
- картинки: заячья морда, заячий хвост, заячьи уши; волчья морда, волчий хвост,
волчьи уши,
(за правильный ответ – «угощение» - грибок)
Команда «Зайчата»
- картинки: медвежья морда, медвежий хвост, медвежьи уши; беличья морда,
беличий хвост, беличьи уши.
(за правильный ответ – «угощение» - морковка)
11. Игра «Кто лишний?»
Команда «Бельчата»
- Олень, собака, лошадь, кролик.
- Волк, белка, кошка, лиса.
(за правильный ответ – «угощение» - грибок)
Команда «Зайчата»
- Лиса, медведь, заяц, дятел.
- Бельчонок, лисенок, медведица, волчонок.
(за правильный ответ – «угощение» - морковка)
12. «Доскажи словечко»
Команда «Бельчата»
- Заяц пушистый, а еж …
- Белка живет в дупле, а медведь …
- Лиса тявкает, а волк …
(за правильный ответ – «угощение» - грибок)
Команда «Зайчата»
- Лось сильный, а заяц …
- Олень травоядный, а рысь …
- У зайца – зайчата, а у волка …
(за правильный ответ – «угощение» - морковка)
13. «Расскажи о животном» (с мячом)
Дети составляют предложение о животном и передают мяч друг другу по кругу.
Команда «Бельчата» - рассказывают о белке.
(за правильный ответ – «угощение» - грибок)
Команда «Зайчата» - рассказывают о зайце.
(за правильный ответ – «угощение» - морковка)
Итог
Воспитатель:
Итак, наша викторина закончена.
Все дети активно участвовали в викторине, интересно отвечали на вопросы,
играли дружно, помогали друг другу.
Давайте подсчитаем, сколько «угощений» получила каждая команда.
Поздравляем победителей!
А сейчас вас ждет сюрприз – подарок от лесных жителей.
.
Приложение№2
Стихи о диких животных.
Медведь
На колоде у болота
Шил медведь медвежьи боты.
Любовался ботами -
Хорошо сработаны!
Мехом оторочены,
Пятки скособочены.
Ходят медвежатки,
Косо ставят пятки.
Заяц
Прокатился шум лесной -
Под кустом притих косой.
Уши длинные прижал,
Долго эхо провожал.
Бурундук
Бурундук - смешные щёчки,
На спине - полосок пять.
А за щёчками - мешочки,
Чтобы семечки таскать.
Крот
День за днём, за годом год
Ход подземный роет крот.
Две передних быстрых лапки
У крота, как две лопатки.
Лиса
Знает лисонька-лиса:
В шубе вся её краса.
Шубы нет в лесу рыжей,
Зверя нет в лесу хитрей.
Барсук
Встанет за полночь барсук,
Обойдёт свой дом вокруг.
Тонкий нюх и острый глаз,
Наступил охоты час.
Кабан
Опускается туман,
Просыпается кабан.
Роет землю у реки,
Точит острые клыки.
Бобры
Бобры - речные жители -
Отличные строители.
У них работа спорится -
В реке плотина строится.
Волк
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит волк молчком,
Уши серые - торчком.
Ёж
Серый ёжик весь в иголках,
Словно он не зверь, а ёлка.
Хоть колюч молчун лесной -
Ёжик добрый, а не злой.
Белка
Далеко ещё зима,
Но не для потехи
Тащит белка в закрома
Ягоды, орехи...
Знает маленький зверёк:
Запасаться надо в срок.
Запасливая белка
Рыжая белочка с рыжим хвостом
Маленький рыжик нашла под кустом.
Маленький рыжик она засолила.
В банку большую его положила.
Белке теперь не страшны холода:
Есть у нее на всю зиму еда.
Загадки о диких животных
Иглы при себе носит,
а шить не умеет. (Ёж)
Рыжая хозяюшка
из лесу пришла,
Всех кур пересчитала
и с собой унесла. (Лисица)
Не мышь, не птица,
В лесу резвится,
На деревьях живёт
И орешки грызёт. (Белка)
Не птица, а летает. (Летучая мышь)
Живу в лесу и на лугу,
Я порчу в огороде грядки
и удираю без оглядки. (Заяц)
Зимой голоден,
а летом сыт. (Волк)
* * *
В одежде богатой,
а сам слеповатый.
Живёт без оконца,
не видывал солнца. (Крот)
Зимой спит,
летом ульи ворошит. (Медведь)
Не дерево, а суковато. (Олень)
Кто на своей голове
лес носит? (Олень)
Под кустами,
под ёлками
катится клубочек
с иголками. (Ёж)
Презентация.
Экологическое развлечение
«В гостях у старика Лесовичка»
Цель: познакомить детей с жизнью диких зверей в лесу зимой, сформировать
умение выделять и охарактеризовать особенности внешнего вида животных, их
питания и поведения, воспитывать бережное отношение к природе.
Материал:
Костюм Лесовичка, кассета с записью пения птиц, маски диких животных и их
детенышей, корзинка, шишки, муляжи: сыр, мясо, зерна, капуста, морковь, мед.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы, отгадывание загадок, беседы о жизни
лесных обитателей зимой, рассматривание иллюстраций.
Ход развлечения.
Ведущая: ребята, посмотрите, к нам в группу пришло письмо (Показывает письмо
детям). Дети вместе с воспитателем читают письмо. Письмо от старичка
Лесовичка, который приглашает нас в гости в зимний лес. Хотите туда
отправиться? На чем мы можем туда попасть? (ответы детей)
Дети идут в лес.
Вед.: вот мы с вами и пришли в зимний лес (Читает стихотворение о зимнем лесе).
Выходит старичок Лесовичок.
Здравствуйте, мои друзья, сегодня я пригласил вас в зимний лес, чтобы
познакомить с его обитателями, их жизнью зимой.
А вот кто живет в зимнем лесу вы узнаете если отгадаете мои загадки. Вот первая
загадка:
Рыжая плутовка,
С пушистым хвостом
Живет под кустом.
Выходит девочка в костюме лисы
ЛИСА: Я зимы не боюсь:
В шубу теплую ряжусь,
И хвост красивый какой-
Он мне нравится самой!
Живу в норе. Там сплю, отдыхаю
А затем охотиться начинаю.
Ищу мышку полевую или живность какую.
Об этом, наверное, мало кто знает,
Но и мне зимой трудно бывает.
Иногда бегаю целый день, а еды нет совсем.
Наша лисичка имеет очень хорошее зрение, и она часто выполняет такое
упражнение.
Упражнение для глаз
Са-са-са -2р (хлопают по коленям)
По лесу идет лиса (водить глазами вправо-влево)
Сы-сы-сы -2р (хлопки в ладоши)
Хвост пушистый у лисы (водят глазами вправо-влево)
ЛЕСОВИЧОК: Спасибо тебе, лисичка. Лиса убегает.
ЛЕСОВИЧОК: Слушайте мою следующую загадку:
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?(волк)
Выходит мальчик в костюме волка.
А сейчас я расскажу, как зимует волк в лесу.
Волк зимой очень злой.
В одиночку не ходит. Волки стаями бродят.
Серые, худые, голодные, злые.
Лучше им не попадаться, надо их остерегаться.
Волку трудно зимой…
Еды не хватает, и он голодает.
ЛЕСОВИЧОК: да, трудная жизнь у волка, давайте послушаем как воет волк зимой.
Дыхательное упражнение «Волк» по Б. Толкачёву
После спокойного вдоха, продолжительно произносим у-у-у…
ЛЕСОВИЧОК: послушайте мою следующую загадку:
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки ни одной. (Ёж)
Выходит мальчик в маске ёжика.
ЁЖ: зимой я крепко сплю, зарывшись в теплую нору.
Готовил с осени запас: грибы и ягоды припас.
Трудился - не ленился!
ЛЕСОВИЧОК: я знаю, что все зверюшки в лесу имеют свой дом, и мы с вами
сейчас вспомним: у кого какой домик, как только сделаем пальчиковую
гимнастику. «Есть у каждого свой дом».
ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «Есть у каждого свой дом»
У лесы в лесу глухом
Есть нора - надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Под кустами ёж колючий
(дети загибают пальцы на обеих руках:
По одному на каждую строчку, начиная с мизинца.)
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый
До весны сосет он лапу.
(дети разгибают пальцы на обеих руках:
по одному на каждую строчку, начиная с большого пальца)
есть у каждого свой дом, всем тепло, уютно в нем.
ЛЕСОВИЧОК; Молодцы, слушайте следующую загадку:
Он хозяин леса строгий,
Любит спать в своей берлоге.
Страшно может зареветь.
Кто скажите он? (медведь)
Выходит мальчик в костюме медведя.
МЕДВЕДЬ: я в берлоге крепко сплю,
И меня нельзя будить.
С осени свой жир коплю,
Много ем и много пью.
Медведю зимой одна работа -
Крепко спать и весны ждать.
ЛЕСОВИЧОК: мишке уже ,спать пора, а мы с вами погуляем по лесу и сделаем
физкультминутку.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Прогулка по лесу»
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали,
Вверх на солнце посмотрели
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крылышками махали.
На нос села пчела.
Посмотрите вниз, друзья.
Мы листочки приподняли,
в ладошку ягоды собрали.
Хорошо мы погуляли!
И немножечко устали!
ЛЕСОВИЧОК: как мы весело с вами погуляли по лесу.
Но смотрите, кто бросается шишками (показ шишки)? Кто же это?
Это кто с высоких сосен
В ребятишек шишку бросил? (белка)
Выходит девочка в костюме белки:
БЕЛКА: Я белка, веселый зверек, по деревьям скок да скок,
Но зимою я меняюсь, в шубку серую одеваюсь.
Мне приходится прыгать, скакать,
Силы надо беречь, сохранять!
Я всю зиму дупло утепляла,
Пуха, соломки туда натаскала
К зиме готовила запас - орехи, ягоды, грибы,
Чтоб зимой не голодать. Где ж еду зимой достать?
ЛЕСОВИЧОК: белки, очень любят собирать шишки, и делать запасы , давайте
поможем нашей белочке.
ИГРА «Собери шишки»
ЛЕСОВИЧОК: Веселые белки любят зимой резвиться и играть, давайте поиграем
вместе с ними.
ИГРА «Веселые бельчата»
Дети встают в круг. Говорят слова:
У белки в дупле
На старой сосне жили бельчата
Смешные зверята
На ветке кружились
В травке веселились
Делали вот так…
Ребенок показывает движение, остальные повторяют.
ЛЕСОВИЧОК: осталась у меня самая последняя загадка.
Зимой белый, летом серый. Кто это?
Выходит ребенок в костюме зайца.
ЗАЯЦ: Я заяц, расскажу, как живется мне в лесу.
К зиме, ребята, побелел, шубку новую одел.
Очень трудно зимой бывает,
Когда сильный мороз и еды не хватает.
А питаюсь я корой, ягодой замерзшей,
Что под снегом заяц найдет - все ему в прок пойдет.
ЛЕСОВИЧОК: давайте поиграем в игру: « ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК» Я принес
угощение для зверюшек, но забыл, кто, что кушает, помогите мне ребята.
Игра «Чудесный мешочек»
В мешочке находятся: мед, орехи, сыр, пшено, яблоко, морковь и т.д.
Дети достают пищу для зверей, угадывают, для кого она. Кто чем питается.
ЛЕСОВИЧОК: Спасибо, у меня для вас есть еще одна игра которая называется
«ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ».
ИГРА «Закончи предложение»
А сейчас мы немного поиграем, я буду читать предложение, а вы подбирать
нужное слово, чтобы его закончить.
• Заяц летом серый, а зимой…(белый)
• У зайца уши длинные, а у медведя …(короткие)
• Мышка маленькая, а медведь…(большой)
• Лиса живет в норе, а волк в …(логове)
• Заяц травоядный, а волк …(хищник)
• У лисы шерсть мягкая, а у волка …(жесткая)
• Мышка серая, а лягушка …(зеленая)
• У зайца хвост короткий, а у лисы …(длинный)
• Волк зимой охотится, а медведь…(спит)
ЛЕСОВИЧОК: мы с вами очень весело поиграли, но я смотрю все зверюшки
невеселые, они потеряли своих детенышей.
ИГРА «Найди детеныша»
У медведицы-медвежонок
У белки-бельчонок
У лосихи-лосенок
У ежихи – ежонок
У лисы-лисенок
У зайчихи-зайчонок
У волчицы - волчонок
ЛЕСОВИЧОК: вот как хорошо, что все мамы нашли своих детей.
ВЕД.: Лесовичок, а наши дети знают пословицы о природе.
Дети говорят пословицы.
Пословицы о природе.
-а теперь послушайте пословицы о природе:
Птиц, зверей оберегайте и всегда им помогайте!
Кто природу губит, тот свой народ не любит.
Кто умеет добрым быть, тот сможет природу беречь и любить.
- как вы понимаете эти пословицы?
Дети объясняют эти пословицы.
ЛЕСОВИЧОК: Хорошо, что вы знаете, как надо вести себя в лесу, добрые, и очень
хорошо относитесь к природе. Мне уже пора с вами прощаться, я жду вас в гости,
уже весной, я расскажу вам о тайнах весеннего леса.
Лесовичок прощается и уходит.
ВЕДУЩИЙ: Нам пора в д/сад , вам понравилась наша прогулка? Что вам
понравилось больше всего?
Дети возвращаются в группу.
Консультация для родителей:
«Учите детей отгадывать загадки о природе»
Особое место загадка занимает в работе по развитию мышления. Загадка
представляет собой словестно-логическую задачу. Разгадывание загадок является
для ребенка своеобразной гимнастикой, мобилизующей его умственные силы,
воспитывает находчивость, сообразительность, развивает мышление, речь, память,
внимание, помогает расширять запас знаний об окружающем мире.
Условия, обеспечивающие правильное понимание и отгадывание загадок:
• Необходимо предварительно ознакомить детей с предметами и
явлениями, о которых говорится в загадке.
• Загадки должны быть доступны детям по содержанию.
• Необходимо учитывать возрастные индивидуальные особенности
ребенка.
Загадав загадку, не стремитесь получить от ребенка предполагаемую отгадку,
поощряйте нешаблонные ответы. Важнее, что задумываясь над отгадкой,
ребенок тренирует память, внимание, учится наблюдать окружающий мир,
выделяя существенные признаки предметов. У ребенка развивается
любознательность, потребность задавать вопросы, совершенствовать речевые
возможности, отгадку может сообщить взрослый. Обязательно, после того, как
ребенок предложит свой ответ (пусть даже не правильный), спросите его,
почему он так думает, что ему помогло найти верный ответ?
Загадки способствуют развитию навыков речи-доказательства и речи-описания.
Уметь доказать - это не только уметь логически мыслить, но и выражать свою
мысль, облекая её в точную словесную форму. Важно не просто отгадать
загадку, а доказать правильность отгадки. Отгадывая загадку, дети учатся
выделять и запоминать признаки загаданного предмета. Как правило, дети
охотно запоминают загадки, чтобы загадать их сами.
Замечательно, если дети сами начнут придумывать загадки.
Список использованной литературы
• «Сценарии занятий по экологическому воспитанию» Л.Г.Горькова М.-2008г
• «. Какие звери в лесу?» Шорыгина Т.А. М.-2000г.
• «Добро пожаловать в экологию» Воронкевич О.С П.-2001
• Экологические занятия и игры для дошкольников Гомель 1993 г
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: