Ученики на Учителя.com


Сценарий "Красота: как ты это понимаешь?"

«Красота: как ты это понимаешь?»
Цель: дать понятие красоты, учить различать красоту внешнюю и
внутреннюю.
Приветствие:
Здравствуйте те, кто весел сегодня,
Здравствуйте те, кто грустит,
Здравствуйте те, кто общается с радостью,
Здравствуйте те, кто молчит.
Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей….
- Спасибо!
1. Прослушайте отрывок из песни Юрия Антонова и определите
тему нашего разговора.
Живет повсюду красота:
Живёт не где-нибудь, а рядом,
Всегда открыта нашим взглядам,
Всегда доступна и чиста.
Живёт повсюду красота:
В любом цветке, в любой травинке,
И даже в маленькой росинке,
Что дремлет в складочке листа.
- Как вы поняли- о чём мы с вами будем сегодня говорить?
(Правильно, речь пойдёт о красоте)
- А как бы вы дали определение этому слову: что такое красота?
Дети отвечают.
- Молодцы! А теперь послушайте, какое определение этому слову даёт
автор толкового словаря Сергей Иванович Ожегов:
«Красота – всё красивое, прекрасное, всё то, что
доставляет эстетическое и нравственное наслаждение».
- Вспомните слова из песни Ю. Антонова и скажите:
О какой красоте говорится в ней?
/О красоте природы/
- А что в природе вам кажется красивым?
(// Животные, растения, реки и моря, весенний лес и
золотая осень, лесные цветы и ягоды, закаты и
восходы, зимний лес и летний дождь…//
- Так ли уж важна для нас и нужна нам красота природы? Как вы
думаете?
//Ответы учащихся//
- С вами нельзя не согласиться. Послушайте, что об этом говорит певец
и композитор: (зачитать)
Живёт повсюду красота:
Живёт в закатах и рассветах,
В лугах, туманами одетых,
В звезде, манящей, как мечта.
Живёт повсюду красота,
Сердца нам радуя и грея,
И всех нас делает добрее
Она ,наверно, неспроста.
- Итак, красота окружающего мира нам необходима: она радует наш взор,
наши сердца, развивает и обогащает наши чувства, делает нас добрее,
отзывчивее.
- А по отношению к человеку можем мы употреблять это слово – красота?
//Ответы учащихся//
- В чём заключается красота человека?
//Ответы учащихся//
Задание. На столах в пакете карточки с написанными на них
словосочетаниями. Поработайте с ними. Как можно их сгруппировать?
//Красивый нос, красивые глаза, красивые губы, красивые брови,
прекрасные волосы, красивая причёска, нежная кожа, красивая душа,
красивый поступок, милосердное отношение, добрый взгляд, трепетное
отношение…//
- На сколько групп разделили все предложенные карточки?
/на две/
- Зачитайте словосочетания первой группы. О какой красоте человека
говорится в них?
/О внешней красоте/
- От чего зависит внешняя красота? Или это только дар природы, то есть
красота от рождения?
(Внешняя красота зависит от многого: от умения одеваться, содержать себя в
чистоте, красиво причёсываться и т. д.)
-Зачитайте словосочетания второй группы.
О какой красоте идёт речь в них?
/О внутренней красоте./
- Молодцы! Вы всё сделали правильно.
- А знаете ли вы, что в старину слово «красный», кроме цвета, обозначало
отношение к чему-либо: прекрасный, добротный, красивый.
«Серенькое утро – красен денёк».
«Красному утру не верь».
«Красно говорит, а слушать нечего».
«На чужой стороне и весна не красна».
- Народные пословицы отразили такой взгляд на красоту человека:
послушайте:
- «Не красна изба углами, а красна пирогами»
-Причём здесь пироги, когда говорим о красоте?
– Пословица прославляет труд, утверждает:
человек красив, если трудится
- «Красна птица пером, а человек умом»
- Какое отношение к нашему разговору имеет
эта пословица?
-«Не платье красит человека, а человек платье»;
- «Не тот красен, кто с лица ясен, а тот красен, кто душой прекрасен».
- «Душой прекрасен» - это о внутренней красоте человека.
- А что это значит – красив душою?
//Ответы учащихся//
- О внутренней красоте человека размышляли многие писатели и поэты.
Послушайте стихотворение Николая Заболоцкого «Некрасивая
девочка».
Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка,
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам ее,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про нее,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит ее и вон из сердца рвется,
И девочка ликует и смеется,
Охваченная счастьем бытия.
Ни тени зависти, ни умысла худого
Еще не знает это существо.
Ей все на свете так безмерно ново,
Так живо все, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине ее горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты ее нехороши
И нечем ей прельстить воображенье, -
Младенческая грация души
Уже скользит в любом ее движенье.
А если так, то что есть красота
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
- Что представляли, когда слушали стихотворение?
- Что привлекает автора в девочке?
-Как вы понимаете выражение
«Младенческая грация души
Уже скользит в любом её движенье»?
(Грация =
1. Изящество, красота в движениях.
2. Красивая, грациозная девушка, женщина.)
- Грация души – изящество, красота души (метафора)
- Почему автор так взволнованно говорит о девочке? В чём же заключается
красота этой некрасивой девочки?
(Девочка умеет принимать и понимать чужую радость, не
завидовать тем, кто имеет больше, чем она. Душа девочки открыта
миру, чужому счастью….)
- перечитайте последние строки стихотворения:
…что есть красота,
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
- Как бы вы ответили на поставленные вопросы? О каком сосуде идёт речь?
- Как вы думаете, что нужно делать, чтобы о вас сказали: у него красивая
душа?
3. Заключительное слово учителя.
Антон Павлович Чехов сказал: «В человеке всё должно быть прекрасно: и
лицо, и одежда, и душа, и мысли». Лицо и одежда сразу видны – поэтому эти
слова стоят на первом месте. Это внешняя оболочка человека, сосуд, который
сразу заметен. Душа и мысли скрыты за внешней оболочкой. Это тот огонь,
который способен согреть, спасти, помочь. Тот огонь, который делает душу
красивой. Что же нужно, чтобы этот огонь в течение жизни не погас?
Рефлексия: предложить детям высказать своё мнение о занятии: поднять
кружки с изображением «улыбка» или «огорчение».
Спасибо за работу
Карточки:
Красивый нос
Нежная кожа
Красивые
глаза
Красивая
душа
Красивые
губы
Красивый
поступок
Красивые
брови
Милосердное
отношение
Прекрасные
волосы
Добрый
взгляд
Красивая
причёска
Трепетное
отношение
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: