Классный час "Эхо войны (первая мировая война)" 5 класс
1
Автор-составитель:
Санникова Юлия Сергеевна - студентка УрГПУ,
Института специального образования,
4 курс, БЛ-41
Классный час, 5 класс.
Продолжительность урока: 30 минут
Тема урока: Эхо войны (Первая мировая война)
Цели:
Обучающие – дать начальные сведения о Первой мировой войне,
способствовать осознанию понятий «героизм и подвиг» на примерах
некоторых исторических фактов, адаптированных к возрасту учащихся;
Развивающие – создать условия для формирования регулятивных,
познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий;
развивать гражданское самосознание у школьников, формировать чувство
сопричастности к своей стране и ее истории, уважение к предкам. Развивать
интерес учащихся к истории своей страны.
Воспитательные – воспитывать чувство патриотизма, уважение к
героическому прошлому нашей страны, к соотечественникам – «солдатам
Первой мировой войны». Создать условия для формирования личностных
УУД (нравственной оценки поступков людей в Первой мировой войне).
Ожидаемые результаты:
Предметные – ученики узнают даты начала и окончания Первой Мировой
войны, узнают, какие подвиги мужества совершались детьми на войне,
познакомятся с культурным аспектом времён 1914-1918 гг.
Метапредметные - ученики смогут освоить технику анализа причинно—
следственных связей; проанализировать поступки Героев Отечества.
Личностные – ученики смогут понимать и эмоционально оценивать события
Первой мировой войны; ученики смогут задуматься о своей Родине, о
сохранении и развитии её славных традиций; о формировании активной
жизненной позиции, стремлении к личной самореализации в России.
Материалы к уроку: звёзды (красные, желтые)(ориентировка на количество
учащихся); интерактивная доска, проектор, презентация.
2
Время,
мин.
Элементы
структуры
занятия
Содержание этапов занятия
Планирование
действий
педагогической
оценки
5
1.Орг. момент
- эмоциональ-
ный настрой
Здравствуйте, ребята!
Садитесь!
- И прежде чем мы начнём
занятие, мне хочется узнать, с
каким настроением вы пришли
на урок. У каждого из вас на
столе лежат звёзды (красного и
жёлтого цвета), если вы
пришли на урок с хорошим
настроением и готовы узнать
новое, поднимите вверх
звёздочку красного цвета, если
у вас грустное настроение,
тогда покажите желтую
звёздочку.
Дети выполняют
предложенное
задание
Тема
Сегодня мы посвятим
классный час теме «Эхо
Первой мировой войны»
Цель
- Каким путём мы пойдём к
цели?
1) Сначала узнаем, когда
началась Первая мировая
война, какие были причины и
какой повод;
2) Прослушаем музыку
времен Первой мировой войны,
стихотворение;
3) Затем вы узнаете о детях,
ваших ровесниках, которые
отважно шли воевать.
6
I Этап
Сроки, причины и повод
начала Первой мировой войны.
Цель 1
Давайте узнаем, когда
началась Первая мировая
война?
3
Суть работы на
I этапе
Первая мировая – одна из
самых длительных,
кровопролитных и
значительных по последствиям
в истории человечества. Она
продолжалась с 1914 до 1918
гг. В ней участвовало 38 стран.
Война велась между
Тройственным союзом
(Германия, Австро-Венгрия,
Италия) и Антантой (Россия,
Англия, Франция). В ходе
войны присоединялись другие
страны.
Покажите на карте страны,
пожалуйста. (вызов 1 ученика -
для обозначения
Тройственного союза; 1
ученика – для показа Антанты)
Причины войны: Первая
мировая война началась из-за
непримиримых противоречий
между странами Антанты и
Тройственного союза;
Германия стремилась
расширить свои владения и
установить доминирование в
мировой политике.
Поводом к войне стало
убийство наследника
австрийского престола Франца
Фердинанда и его жены,
сербским террористом Гаври-
лой Принципом.(показ
портретов)
Оценивание
учащихся,
включённых в
работу
ЭЛП
Ребята, как вы думаете,
нужна ли была музыка, для
поднятия боевого духа солдат?
(Конечно, нужна)
7
IIэтап
Прослушивание музыки
Цель 2
Знакомство с маршем времён
Первой мировой войны
4
Суть работы на
II этапе
Ребята, какой настрой
вызывает марш? (отважный,
боевой, стремление бороться
за Родину)
Оценивание
учащихся,
включённых в
работу
ЭЛП
Ребята, скажите, что ещё,
кроме музыки, помогало
людям справляться с
трудными временами? (стихи)
Вызываю 1 ученика, который
читает отрывок стихотворения
о детях, стремившихся на
фронт.
Кто в Герои? Я в Герои!
Васька, Петька, Родион.
- И меня, - сказала Маша.
- Ты же барышня, пардон!
Что же с Родиной
случилось?
Куда едет детвора?
Это кайзер зубы щерит,
То Великая война!
Кто в разведчики стремится,
Кто-то в госпиталь помочь.
С поездов снимают сотни
Маловозрастных бойцов.
(Д. Борисов «Прощайте,
дорогие родители, я еду
оборонять Россию...»)
Оценивание
учащихся,
включённых в
работу
7
III этап
Юные герои Первой
мировой войны
Цель 3
Сейчас вы узнаете о юных
героях Первой мировой
войны.
Суть работы на
III этапе
Значительная часть населения
нашей страны встретила войну
с энтузиазмом, совсем не
предвидя грядущие
многолетние тяготы.
Стремясь помочь своим
отцам и братьям в защите
Отечества, на фронт рвались
даже ребята в возрасте от 7 до
Оценивание
учащихся,
включённых в
работу
5
12 лет. В армию, на фронт дети
бежали из Москвы, Санкт-
Петербурга, Одессы, Киева,
Екатеринбурга, Новгорода и
многих других городов,
хуторов, деревень, сел, станиц.
Бежали как поодиночке, так и
группами. Для взрослых
бегство детей стало настоящей
проблемой.
Среди юных героев были
представители разных народов
Российской империи: русские,
украинцы, белорусы, поляки,
эстонцы…(показ слайда)
Ребята, послушайте
стихотворение (читает ученик
(заранее подготовленное
стихотворение))
«Ведь надо ж на подмогу
Идти к своим? Иль нет?
Ведь мне-то, слава Богу,
Уже двенадцать лет!..
На улицах Берлина
Вы встретите меня!..
На то ведь и мужчина,
А не девчонка я!»
(Н. Агнивцев «Мальчик-
доброволец»)
Пятнадцатилетний казак
Иван Казаков. Самостоятельно
в бою с немцами отбил
пулемет, позже спас жизнь
своему товарищу,
неоднократно с успехом
принимал участие в разведке.
Получил три Георгиевских
креста и три Георгиевских
медали, а также звание унтер-
офицера. (рассказывает 1
ученик(подготовка заранее,
показ фото)
Будущий мapшал
6
Советского Союза
Родион Яковлевич
Малиновский участвовал
в боях в составе русского
экспедиционного корпуса
во Франции.
В свои шестнадцать лет
он уже был опытным
пулеметчиком. (рассказ 1
учеником, показ фото)
Девушки тоже
учавствовали в войне. Они
были не только сестрами
милосердия, но и еще
обычными солдатами. В
период Первой мировой войны
стали создаваться специальные
батальоны.
Когда началась Первая
мировая война, Антонина
Пальшина задумала
отправиться на фронт. Но так
как женщин в армию не брали
даже добровольцами, она
решила проникнуть на фронт
под видом мужчины.
Облачившись в купленную на
базаре поношенную
солдатскую форму, в сентябре
1914 года Антонина пришла на
призывной пункт, где
записалась добровольцем
Антоном Тихоновичем
Пальшиным.(рассказ 1
учеником (подготовка заранее,
показ слайдов)
Ученица шестого класса
Мариинского училища Кира
Башкирова (на фото она в
центре) за боевые подвиги
была удостоена Георгиевского
креста. Под видом юноши она
вступила в один из полков
7
и уже через неделю отличилась
в ночной разведке. После того
как тайну раскрыли, Киру
отправили домой, но вскоре
девушка вновь очутилась
на фронте в другой части.
Среди женщин-добровольцев
встречались даже девочки-
подростки. (рассказ 1 учеником
(поготовка заранее,показ
фото))
И в глубоком тылу дети
всех возрастов и сословий
помогали сеять хлеб и убирать
урожай, собирали
пожертвования в кружки – «на
табачок солдату» и теплые
вещи для беженцев, солдатских
сирот и раненых в госпиталях и
лазаретах.(показ слайдов)
Итог 3
Всё население делало вклад
для защиты своего Отечества.
5
Вывод по
уроку
- Ребята, о каком важном
событии мы сегодня говорили?
(Сегодня мы говорили о
Первой мировой войне)
- Что нового вы узнали?
(ответы детей)
- Когда началась война и
когда закончилась? (1914 -
1918гг.)
- Посчитайте, сколько она
продолжалась. (Война
продолжалась 4 года)
- Как назывался союз, в
котором состояла Россия?
(Союз назывался Антанта)
- Давайте вспомним, сколько
стран участвовало в войне?
(38 стран)
8
МП
Важно знать Героев своей
Родины? (да)
На следующих классных
часах вы сможете ещё
познакомиться с именами
храбрых и мужественных
людей, воевавших за свободу
Отечества.
Спасибо за классный час!
