Конструкт урока "Эхо войны: герои минувших лет"
Автор-составитель:
Шакирова Ксения Альбертовна
-студентка IV курса Института Психологии
УрГПУ, 401 группы
Тема урока: «Эхо войны: герои минувших лет»
Цели урока:
1. обучающая – актуализировать знания детей о ВОВ, героях ВОВ;
2. развивающая – создать условия для формирования регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД;
3. воспитательная – создать условия для формирования личностных УУД (действий смыслообразования и
личностного, профессионального, жизненного самоопределения), воспитание российской гражданской
идентичности.
Ожидаемые результаты:
Личностные - у учеников сформированы ценностно-смысловые установки, отражающие патриотизм и
гражданскую идентичность;
Метапредметные – ученики могут организовывать учебное сотрудничество со сверстниками, самостоятельно
планировать пути решения учебных задач и осуществлять контроль выполняемой деятельности;
Предметные – овладение базовыми историческими знаниями о ВОВ.
Материалы к уроку: ноутбук, колонки, проектор, презентация, видеоролик, карточки на каждого ученика (самолетики,
танки, кораблики), 3 листа «Книги славы», клей – карандаш, фото героев ВОВ, раздаточный материал о героях.
Конструкт урока
Время
Название этапа
Деятельность педагога
Деятельность учеников
Подготовительный
Парты расставляются в кабинете,
образуя 3 «круглых стола», стулья
ставятся перед столами, напротив
доски полукругом. Включаются песни
военных лет.
На входе в кабинет педагог раздает
каждому ребенку одну из карточек
(самолетики, кораблики, танки),дети
садятся на стулья.
Заходят в кабинет, получают карточки,
садятся на стулья.
3 мин
Организационный
-Доброе утро, ребята! Совсем недавно
мы с вами отмечали прекрасный
важный праздник, какой?
-А какой год мы встретили?
-Кто знает, какая великая дата
отмечается в этом году?
-Замечательно. Сейчас я предлагаю вам
посмотреть один видеоролик.
-Здравствуйте!
-Новый Год.
-2015 год.
-75 лет победы в ВОВ.
7 мин
Мотивационно-целевой
Просмотр видеоролика «Кто твой
герой?»
-Что интересного вы подметили в
этом видеоролике?
-Вы согласны с этими словами автора?
-Почему?
-Итак, как вы думаете, с кем мы
сегодня познакомимся?
-А как вы думаете, где хранится
-То, что настоящие герои – это герои
войны.
-Да/Нет.
-с героями ВОВ.
-В книге славы.
-Нет.
-Да.
информация о героях?
-А всегда ли вы имеете доступ к этой
книге?
-Ребята, сегодня я вам предлагаю
создать НАШУ СОБСТВЕННУЮ книгу
славы! Согласны?
5 мин
Создание проблемы
-А знаете ли вы, как создавать эту
книгу? Что в ней должно быть?
-Хорошо. Я предлагаю начать вам
начать заполнение этой книги с трех
выдающихся героев: Алексей Матросов,
Николай Кузнецов, Алексей Маресьев.
Дети рассаживаются за столы в
соответствии с той фигуркой, которая
им выпала в начале (стол №1 – самолет,
№2 – корабль, №3 – танк).
-Фото, ФИО, информация о подвиге.
-Но мы не знаем, что про них писать.
(ПРОБЛЕМА!)
10 мин
Поисковый
-У себя на столах вы видите шаблон
листа книги славы, фото героя,
информацию о подвиге, дату рождения,
ФИО героя и т.д. Ваша задача сейчас в
группе ознакомиться с подвигом героя,
вклеить информацию в пробелы и ,
самое главное, придумать 3 слова,
которые обозначали бы качества этого
человека, совершившего подвиг, а
потом выбрать человека(или
нескольких), который нам это
Дети знакомятся с информацией о герое,
собирают лист о своем герое, готовят
рассказ.
расскажет.
10 мин
Изложение материала
-Итак, пожалуйста, кто первый?
Выходите.
Педагог забирает каждый лист и
подшивает его в книгу, т.о. собирая к
концу урока начало «Книги славы».
Каждая группа выходит и по очереди и
рассказывает о своем герое.
5 мин
Рефлексия
Итак, ребята, что вы узнали сегодня на
уроке?
-Какими качествами обладали все
герои?
-Любой может стать героем?
-Обязательно ли для этого
отправляться на войну?
-Можно ли совершать героические
поступки каждый день? Хотя бы
маленькие.
На ваших карточках (самолетики,
тнки, корабли)две стороны разных
цветов: красная и зеленая. Подумайте,
пожалуйста, понравился ли вам урок?
Чем?
Если урок понравился, напишите чем на
зеленой стороне, а если нет – на
красной (тоже чем НЕ понравился).
Дети отвечают на вопросы педагога.
Пишут свои комментарии на карточках,
отдают их преподавателю.
Интерес на будущее
-Вот теперь у вас есть такая книга
славы. В этом году будет очень много
интересных занятий, посвященных
ВОВ, вы можете держать эту книгу в
классном уголке и пополнять ее любой
информацией, которую узнаете о ВОВ:
сражения, герои, события.
СПАСИБО ЗА УРОК!
