Ученики на Учителя.com


Классный час "Человек должен быть интеллигентным"

Тема: « Человек должен быть интеллигентным».
Цель: формирование ценностных ориентаций у подростков, личностных,
регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий.
Предварительная работа: Разделить детей на творческие группы, группы
готовят небольшие сообщения об известных людях: А. Блок, А.П. Чехов, И.
Н. Репин.
Ход классного часа
1. Вступление. Психологический настрой.
Учитель. Здравствуйте, ребята. Мне приятно видеть вас в добром
расположении духа. Ваши умные, пытливые глаза говорят о том, что вы
будете сегодня активными и доброжелательными. Сегодня наш классный час
называется “Человек должен быть интеллигентен”. Давайте возьмемся за
руки. Возьмитесь за руки, почувствуйте теплоту рук друг друга, улыбнитесь
друг другу. Какая фигура у нас получилась?
Дети. Круг.
Учитель. Какие ассоциации у вас возникают со словом круг?
Дети. Шар, солнце, свет…….
Учитель. Я согласна с вами. Круг – это символ солнца, а значит, тепла,
света, жизни. А как вы думаете, почему мы с вами сели в круг?
Дети. Все вместе будем решать проблемы, в кругу мы ближе к друг другу,
уютнее себя чувствуем.
Учитель. Сегодня мы с вами поговорим о том, кого можно считать
интеллигентным человеком и какими он должен обладать качествами?
2. Смысл понятия “интеллигент”.
На ваших столах лежат толковые словари. Найдите, пожалуйста, значение
слова интеллигент. Зачитайте.
Слово «интеллигент» произошло от латинского «интеллект» (ум,
способность мыслить), а ввел его в обиход около ста лет назад русский
писатель П. Боборыкин. Интеллигенцией в отличие от рабочих и крестьян,
занятых физическим, ручным трудом, и в отличие от богатой аристократии,
вообще никаким трудом не занятой, стали называть людей образованных,
людей умственного труда: ученых, инженеров, врачей, учителей,
духовенство, чиновников, офицеров, писателей, художников, журналистов,
студентов. Когда-то представителей этих профессий. было не так много,
затем число их быстро увеличивалось повсюду, а теперь, как вы знаете, и
профессий подобных не счесть, и заняты в них многие миллионы людей.
Но значит ли это, что всякий человек с образованием —
интеллигентен? И наоборот, что интеллигентность — это, прежде всего,
образованность?
Дети высказываются.
Учитель. Как ни странно, нет, Встречаются совсем неинтеллигентные
доктора наук и вместе с тем — интеллигентные рабочие или интеллигентные
дети. Порою, мы даже слышим: «какой интеллигентный ребенок!» А ведь у
ребенка нет диплома, а самый хороший рабочий все-таки не инженер или
академик.
Жизнь и опыт сделали свой отбор: принадлежать (внешне) к интеллигенции
сравнительно нетрудно, а вот быть интеллигентным (по сути) — это
потруднее. Это уже нечто другое. Ибо это, как сказали бы взрослые, уже не
социальная, а, скорее, нравственная категория.
3. Мозговой штурм.
Ребята, перед каждым из вас лежит листок, на котором написано выражение
«интеллигентный человек» - это сердце, я попрошу вас вокруг разбросать
слова, которые выражают качества интеллигентного человека.
Обменяйтесь своими идеями в парах.
По желанию зачитывают вслух.
Учитель. Мы выделили много хороших качеств интеллигентного человека.
Он вежлив, деликатен, воспитан. Не так ли?
Тогда, может быть, достаточно научиться не грубить старикам и подавать
женщинам пальто — и... дело, так сказать, в шляпе?
Дети высказываются.
Вряд ли. Вспомните, в кино, в книгах сколько мы встречали
благовоспитанных негодяев и обаятельных подлецов? Плохой человек, как
правило, маскируется под хорошего, его не ухватишь так просто. «Под
хорошего,— сказали мы.— Маскируется». Стало быть, вежливость и
деликатность сами по себе вещи неплохие. Но суть все-таки не в них.
Может быть, она в особом воспитании?
Дети высказываются.
4. Информация к размышлению «Истоки интеллигентности».
Выслушиваем каждую творческую группу.
И.Е. Репин;
А. Блок;
А.П. Чехов;
Учитель. Да, воспитание интеллигентности — важная вещь, но мы знаем:
для этого нет специальных школ или дополнительных уроков.
И тем не менее интеллигентным легко быть каждому.
А мы с вами можем стать интеллигентными людьми?
Дети высказываются.
5. Поисковая ситуация: определите признаки, функции, качества
интеллигента, изобразите его образ на вашем листе: соедините стрелочками
с «сердцем» только те качества которые мы должны развивать, чтобы стать
интеллигентным человеком.
Дети высказываются.
Учитель. Вы молодцы. Я вам сейчас открою один секрет. Секрет
интеллигентности прост: внимание. Если вы будете внимательны к любому
человеку, с которым вступаете во взаимоотношения — будь то случайный
попутчик в трамвае или родная мать,— то это и будет ключ поведения.
Попробуйте. Если исходить из того, что любой человек так же сложен,
интересен, глубок, раним, как вы с а м и, то вы не сможете ни за что ни про
что причинить ему неудобства, неприятность, а тем более горе, жестокую
обиду, рану.
6. Работа в парах.
Учитель. Великий русский педагог К. Д. Ушинский в юности составил для
себя следующие правила самовоспитания:
Спокойствие, по крайней мере, внешнее, в любых обстоятельствах.
Прямота в словах и поступках.
Обдуманность действия.
Решительность с правом ответственности за поступок.
Не говорить о себе без нужды ни одного слова.
Делать то, что хочется, а не то, что случится.
Издерживать свои силы только на необходимое или приятное, а не на
cтрасти издерживать.
Каждый вечер добросовестно давать отчет в своих поступках.
Ни разу не хвастать ни тем, что было, ни тем, что есть, ни тем, что
будет.
Возьмите из конверта одно высказывание и скажите, принимаете ли вы это
правило для себя? Если нет, то почему?
Дети высказываются.
Учитель. Хотели бы вы дополнить предложенный список? Если да, то чем?
Дети высказываются.
7. Написание письма.
Учитель. Интеллигентность определяется не мягкими манерами, гладким
красноречием, привлекательной внешностью, а богатством внутреннего
духовного мира. Это богатство частично предопределено генетически
унаследованными задатками и талантами, но главный духовный капитал
приобретается за счет образования (как в учебном заведении, так и вне его) и
особенно - самообразования и самовоспитания. Получается: интеллигент -
это самоопределившийся, эрудированный, творчески одаренный
человек, готовый к осуществлению профессиональной
деятельности. Интеллигентом нельзя притвориться! - Вот ведь какая штука.
Можно притвориться умным, добрым, а вот интеллигентным - нельзя.
Ребята, давайте напишем письмо первокласснику и дадим свои советы, как
стать интеллигентным человеком.
Дети пишут письма, прочитывают по желанию.
8. Рефлексия. Синквейн.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: