Классный час "Что значит быть интеллигентным, порядочным человеком"
Классный час «Что значит быть интеллигентным, порядочным
человеком»
Цель: формирование ценностного отношения школьников к
нравственной категории «интеллигентность», «порядочный».
Задача:
Уяснение сущности и содержания понятий «порядочный человек»,
«интеллигентный человек».
Форма: работа в группах.
1. Составить словесный портрет человека, которого, по вашему
мнению, можно назвать порядочным, интеллигентным человеком.
2. Кратко описать запомнившуюся вам ситуацию, свидетельст-
вующую об интеллигентности или порядоченности человека.
Эпиграф: Юности безоблачное небо,
Золотая звонкая заря.
Наступление дня, в котором не был
И в который входишь ты не зря.
Входишь ты – безудержный и щедрый –
Открывать, бороться и любить.
И души сияющие недра –
Как источник счастья отворить.
Ход классного часа.
1. Просмотр видео - фрагмента « Кот Леопольд».
Класс н ы й руковод ит ел ь :
Какие чувства и эмоции вызывает у вас этот мультик?
Какие качества вы увидели в героях мультфильма?
Какой на Ваш Взгляд главный герой Кот Леопольд, какими качествами
он обладает? (ответы учащихся)
Можно ли его назвать порядочным человеком? (ответы учащихся), а
интеллегентным?
Что вы понимаете под понятиями «порядочный» и « интеллигентный»
человек? (ответы учащихся)
Для того, что подробнее разобраться в этих понятиях, разобьемся на две
группы. Каждой группе нужно указать те качества человека, которые
можно отнести к порядочному или интеллигентному человек. (Первая
группа о порядоченности, вторая об интеллигенции).
Рабо т а в группах (Свою работу представить в виде кластера).
порядочность
Интеллигентность
А теперь давайте обратимся к словарю и уточним ваши
предположения.
Порядочность – честность, неспособность к низким, аморальным,
антиобщественным поступкам. Порядочный человек - честный,
соответствующий принятым правилам поведения
Интеллигентность – это способность к пониманию, к восприятию, это
терпимое отношение к миру и людям.
После делаем выводы.
Перед вами представлена ситуация, с которой вы сталкивались
неоднократно. Прочитайте ее, и скажите, о каких качествах человека здесь идет
речь.
Ситуация 1. Однажды я стала свидетелем (а потом и участницей) необычного
происшествия на улице. Пожилой человек, привалившись к стене, медленно
оседал на тротуар. Одет он был неважно, поэтому проходящие мимо люди
решили: пьян или бомж - и равнодушно отводили взгляд. Человек лет сорока
остановился и участливо спросил: «Что с вами?» Старик ответить не мог: лишь
страдающий взгляд молил о помощи. Мужчина, а впоследствии и две
подошедшие женщины, стали звонить в «скорую», кто-то отер больному
испарину, дал попить. Никто из троих не ушел, пока не подъехали врачи.
Тогда я подумала: «А вдруг на месте этого старика оказался бы кто-то
мне очень близкий, и никто бы не помог?» Мне стало страшно, и я прониклась
огромным уважением к этим, совершенно посторонним людям, которые не
смогли переступить через чью-то жизнь. Какое счастье, что такие люди еще
есть на земле! Пусть им Бог пошлет чего-то хорошего: ведь известно, что добро
возвращается.
Ответы учащихся.
Класс н ы й ру ково д и т е л ь : Итак, наш разговор подошел к концу.
Но не хочется завершать его на грустной ноте. Поэтому я беру в руки вот эту
«ромашку» и прошу вас, отрывая лепесток, рассказать о том, как в
сложной ситуации вам помог добрый, порядочный,
интеллигентный человек.
К л а с с н ы й р у к о в о д и т е л ь : Спасибо всем за участие. Я надеюсь, что
наш разговор был не напрасным. Подумайте о сказанном сегодня. Любите
людей, помните о своем высоком предназначении.
И в конце, я каждую группу попрошу составить синквейн, о тех качествах
человека,о которых мы сегодня вели речь.
