Ученики на Учителя.com


Классный час "Жизнь прожить – не море переплыть" 5 класс

Сценарий классного часа
.
«Жизнь прожить – не море переплыть»
Цель: Подвести итоги воспитательной работы за учебный год в 5классе,
выявив результаты, полученные в ходе воспитательного процесса.
Задачи:
1. Соотнести «образ личности» ученика 5 класса с реальными результатами
учащихся
2. Формировать у школьников умения самоанализа.
3. Развивать творческие способности учащихся.
4. Прививать любовь и уважение к семье и семейным традициям.
5. Способствовать оптимальной адаптации в 5 классе.
Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование, спортинвентарь,
предметы сервировки, продукты питания, музыкальный центр, синтезатор.
Участники мероприятия: учащиеся 5-х классов, их родители, классные
руководители 5-х классов, учителя, старшеклассники.
Место проведения: актовый зал школы
Ведущий 1: Добрый день, дорогие мамы, папы, бабушки, дедушки, дети,
уважаемые учителя и гости. Все вы сегодня – полноправные хозяева праздника.
Ведь отдых всей семьей, игра, развлечения – это всегда здорово. Все мы любим
море, и даже те, кто его ни разу не видел, мечтают хотя бы раз на него
посмотреть. Поэтому наш праздник мы назвали «Жизнь пройти – не море
переплыть». А переплыть его, вести по нему семейную ладью – еще сложнее.
Итак, внимание, прошу, дорогие друзья, приветствовать наши экипажи
Экипаж 1 звена «Дружба»
Наш девиз: «Один за всех и все за одного»
Наша песня: «Дружба крепкая не сломается ……»
Экипаж 2 звена «Непоседы»
Наш девиз: «Мы, ребята-непоседы
Сильные и смелые
Наши будут все победы
Мы умные, умелые!»
Наша песня: «Как положено друзьям……..»
Ведущий 2: Поскольку это конкурс, нам не обойтись без жюри.
Председатель жюри говорит напутственное слово и вручает каждому
члену экипажа штурвал (на картоне с одной стороны изображен штурвал, а с
другой – эмблема).
Ведущий 1: Все семейные экипажи в сборе, жюри на месте. Можно начинать
наше веселое состязание. Но прежде чем отправляться в морское путешествие,
надо основательно к нему подготовиться. Поэтому неплохо было бы сначала
размяться на берегу. Внимательно слушайте условия нашего конкурса.
Каждая команда должна нарисовать флаг своего корабля, под которым
она будет путешествовать.
Ведущий 2: Пока команды готовятся, предлагаем вам посмотреть номера
художественной самодеятельности команд на морскую тематику.
Ведущий 1: Прошу жюри оценить этот конкурс. А мы продолжаем подготовку
к нашему путешествию.
Ведущий 2: Перед выходом в море нам надо убедиться, что вы не сухопутные
салаги, а настоящие морские волки. Вот у меня карточки, на них морские
термины.
Каждый экипаж думает сообща.
Правильный ответ – 5 баллов, за неправильный – 0.
(Команды берут карточки по очереди и сразу отвечают. Термины: камбуз, кок,
лоцман, юнга, полундра, шлюпка, киль.)
Ведущий 1: Предоставляю слово жюри для объявления итогов 1 и 2 конкурсов.
Ведущий 2: А сейчас у нас с вами очень важная часть подготовки к отплытию
– деньги. Как же без них? Без них из дома не выйдешь, не то что в открытое
море. Деньги надо уметь зарабатывать. Попробуем?
Вот перед вами кегли, на них сзади написаны цифры. Чем больше выбьете
кеглей, тем больше заработаете денег. Каждый член экипажа бросает мяч 1 раз.
( Проводится игра одновременно для двух команд. Ведущие подсчитывают
очки и говорят жюри).
Ведущий 2: Закончился денежный конкурс. Жюри объявит нам итоги 3
конкурса.
Ведущий 1: Теперь, когда мы основательно подготовились, можно
отправляться в путешествие. Пожелаем нашим экипажам семи футов под килем
и попутного ветра. Но если на море штиль, то члены экипажа начинают
скучать. Поэтому сейчас они представят на ваш суд морскую газету «Летопись
классных дел». Но так как типографии на корабле нет, то газета будет «живая».
Члены экипажей кратко представят в устной или игровой форме все
внеклассные мероприятия, проведенные в течение учебного года.
Ведущий 2: Пока жюри оценивает конкурс «Летопись классных дел» каждый
член экипажа и взрослый, и ребенок получает «Табели о рангах», в которых
выписаны все проведенные в течение года мероприятия, вошедшие в
«Летописи». Вам нужно проранжировать эти мероприятия, т. е. цифрой один
отметить то, которое понравилось больше всего и т.д.
Попросим жюри оценить конкурс «Летопись классных дел», а классных
руководителей 5-х классов собрать «Табели о рангах».
Ведущий 1: Хотя у нас конкурс и шуточный, но на самой серьезной основе. В
жизни полно неурядиц, как известно. Поэтому мы, дорогие наши конкурсанты,
должны чинить вам всякие препятствия в игре, что мы и начнем сейчас делать.
Ведущий 2: Все вы знаете, что без лоцмана на корабле не обойтись и что он
самый уважаемый человек. Перед вами маршрут «Пролив семейного счастья»,
каждый экипаж выбирает своего лоцмана, он проведет ваш корабль через
пролив.
Взявшись за руки, с завязанными глазами, очень осторожно, стараясь не сбить
ни одной кегли, устремитесь за своим лоцманом. Сколько останется сбитых
кегель, столько команда получит очков. Поплыли! (Жюри записывает баллы).
Ведущий 1: Итак, плывем дальше! По курсу – Бермудский треугольник. Здесь
вас поджидает тугой узел семейных противоречий. Вот эти соленые морские
узлы. Каждый экипаж должен распутать свой узел семейных неурядиц.
Ведущий 2: Прошу оценить конкурсы 4, 5, 6.
Ведущий 1: А теперь нас ждет конкурс интеллектуалов. За правильный ответ
команда получает по одному баллу.
Ведущий 2: А теперь для наших экипажей очень грозное испытание –
«Шторм». По моей команде вы должны уместиться в одной шлюпке. Шторм
усиливается, надо всем членам семейного экипажа удержаться в шлюпке.
(Команды по очереди пытаются уместиться на газете).
Ведущий 1: Поздравляю всех! Теперь над вами яркое солнце, но вы так устали
и проголодались, что пора подумать о пище. Каждой команде вручаем
продукты. (Жюри оценивает аккуратно очищенный картофель и бутерброды).
Ведущий 2: А пока наши повара готовят обед, давайте поиграем в игру,
которая называется «Цепочка удач». Каждый член экипажа должен вспомнить
и назвать какое-либо достижение, успех, удачу, которые случились в классе с
ним самим. Озвучив успех, член экипажа передает эстафету (морской якорь)
своему товарищу и фиксирует в карте успешности свои достижения в одной
или нескольких сферах.
Ведущий 1: Дорогие друзья! Наступает торжественный момент: на родную
землю, к родным берегам возвращаются наши семейные экипажи. Мы
приветствуем их и поздравляем с благополучным возвращением. Понравилось
ли вам путешествовать? Сейчас каждый член экипажа возьмет свой штурвал и с
той стороны, где нарисована эмблема класса оценит по 5-бальной шкале работу
своего экипажа в сегодняшнем конкурсе, а с другой стороны штурвала
поставьте оценку себе за работу в составе экипажа.
Ведущий 2: Я прошу жюри объявить общий итог и назвать победителя.
Дорогие друзья! Я благодарю семьи за участие в игре, жюри за объективность
оценки. Счастья вам, здоровья и всех благ. До свидания, до новых встреч на
семейных кораблях! А чтобы наши встречи стали еще более интересными, я
предлагаю вам взять карточки, на которых написаны 4 неоконченных
предложения, и заполнить их. Эти карточки очень важны и для ваших
учителей, и для классных руководителей, и для завучей, и для директора
школы.
1. В следующем учебном году я не хотел бы принимать участие в …
2. Из всех проведенных в этом году мероприятий мне больше всего
понравились ….
3. Я бы очень хотел принять участие в …
4. Я могу помочь в организации и проведении …
Ведущий. Следующим этапом нашей сегодняшней встречи является
заполнение Карты успешности школьников. Предлагаем организовать
работу по принципу «Журнала-эстафеты». В нашем журнале 3 страницы
(родители, учителя и учащиеся). Просим оставить свои записи в нашем
журнале.
(Звучит музыка. Группы работают.).
Ведущий. Наше семейное путешествие по бурному морю под названием
«Начальная школа» подошло к концу. А чтобы воспоминания об этом
путешествии и, конечно, об этом дне остались у вас на долгие годы,
предлагаем сделать «семейное фото» (по экипажам и коллективное).
(Звучит музыка.)
Ведущий. До свидания, до новых встреч семейных экипажей! Новых плаваний
и новых интересных дел! И помните - жизнь прожить – не море переплыть!
Счастья вам, здоровья и всех благ!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: