Внеклассное мероприятие "Документ, необходимый каждому гражданину России" 6 класс
Воспитательское занятие в 6 классе.
Внеклассное мероприятие «Документ, необходимый каждому гражданину
России»
Цель: Формирование представления о правовых нормах Р.Ф
Форма: комбинированное занятие
Задачи занятия:
Обучающая:
1 Активизировать знания о документах, удостоверяющих личность.
Развивающие:
2 Развивать умение слушать друг друга;
3 Развивать умение вступать в речевое общение и участвовать в диалоге;
Воспитывающая:
1 Воспитывать уважительное отношение к документам, удостоверяющим личность
гражданина Р.Ф
Место проведения занятия: учебная комната
Продолжительность занятия: 40 минут.
Материально-техническое обеспечение занятия: учебные столы; доска.
Методическое и дидактическое обеспечение занятия: карточки с заданиями, ксерокопии
документов (паспорт, свидетельство), смайлики.
Тип занятия: Открытие новых знаний.
Примечание: Для эффективной работы на занятии в учебной комнате столы должны быть
сдвинуты для работы по группам.
1. Организационный момент:
Цель: Подготовка учащихся к работе на занятии.
Методы организации работы: организация санитарно-гигиенических условий, соблюдение
режима урока, методическое и дидактическое обеспечение урока.
Дети рассаживаются по группам.
Эмоциональный настрой:
-С каким настроением пришли на занятие?
(Ответы детей)
- Перед вами лежат по три смайлика. Поднимите тот смайлик, который характеризует
ваше настроение в данный момент.
2. Актуализация знаний
- Давайте, ребята, сейчас с вами посмотрим небольшую сценку, которая поможет
нам определить цель нашего с вами занятия.
Сценка из произведения Э. Успенского «Простоквашино»
( Лапы, уши и хвост – вот мои документы!)
- Скажите, пожалуйста, ребята, являются ли уши, лапы, хвост документами
удостоверяющими личность?
(Ответы детей) Нет - уши, лапы и хвост документами не являются.
3. Целеполагание:
- Что сегодня предстоит нам узнать на занятии?
(Ответы детей) Что является документами.
-Правильно, какие документы удостоверяют личность человека?
- Что же такое документ?
(Ответы детей) Документы - это важные бумаги.
(На доске вывешивается табличка с понятием «Документ»)
Документ – это всякая важная деловая бумага.
Толковый словарь Даля
Важный вид документов – различные удостоверения, подтверждающие
личность человека, его принадлежность к какой – либо организации или
разрешение заниматься определённой деятельностью.
- Правильно ли поступил почтальон, не дав посылку без предоставления
документа?
(Ответы детей) Да.
- Давайте поможем коту Матроскину и расскажем, какие документы
удостоверяющие личность гражданина Р.Ф должны быть у каждого человека?
(Дети называют перечень документов, учитель на доске в столбик
вывешивает карточки с названием этих документов) Свидетельство о рождении и
паспорт.
- А с какого возраста выдаются эти документы?
( На доске вывешиваются так же друг под другом картины, на которых
изображен младенец, взрослый человек)
- Соедините стрелочками название документа и картинку.
(К доске вызывается один из учеников.)
- А знаете ли вы, ребята, как давно появились документы, удостоверяющие
личность?
(Ответы детей) Нет.
Информация о происхождении паспорта и свидетельства.
Сведения о первых паспортах уводят нас в далёкое прошлое. Первые паспорта в
России появились в 1719 году. Назывались они «Пропускными письмами». В 1724
году эти письма стали выдавать всем крестьянам, уходившим из сёл на заработки.
За передвижением населения наблюдали местные административные органы и
полиция. Крестьян, обнаруженных без документов, подвергали телесным
наказаниям.
(На магнитной доске вывешивается "Пропускная грамота")
Само слово «паспорт» французского происхождения и обозначает старинный
документ для прохода через дверь или ворота в городской стене, так как
французское слово porte означает именно дверь. Отсюда и следует делать вывод,
что развитие паспортной системы было связано с перемещением людей из одного
государства в другое.
Изначально первые паспорта содержали только текстовые поля с перечислением
внешних данных, роста, других примет обладателя, позднее с распространением
фототехнологии стала обязательной фотография владельца.
В конце 19 века смягчились требования к паспорту. Носить постоянно паспорт с
собой было не обязательно. Его нужно было предоставлять только при выезде за
границу.
С 1917 года паспорта сделали его в виде трудовых книжек, выдаваемых
каждому с 16 лет. Паспорта имели все основные реквизиты, а вот фото уже было по
желанию.
(На доске вывешивается картинка с изображением паспорта 19 века)
И с 1933 года в СССР издается указ “Об установлении единой паспортной
системы по Союзу ССР и обязательной прописке паспортов”, который и знаменует
полный возврат к паспортной системе, обязательный паспорт для каждого и систему
прописки.
4. Микроитог.
- Скажите, ребята, а для чего сегодня необходимы документы удостоверяющие
личность гражданина Р.Ф? Только ли для того чтобы вы могли выехать за
территорию своего населённого пункта?
(Учитель обобщает ответы детей, демонстрируя данные документы.)
Свидетельство гражданина – это первый в жизни документ, на основании
которого он будет получать все последующие документы.
Свидетельство о рождении выдаётся после медицинской регистрации.
Паспорт гражданина Российской Федерации является основным документом,
удостоверяющим личность гражданина Российской Федерации на территории
Российской Федерации. Паспорт обязаны иметь все граждане РФ, достигшие
14-летнего возраста и проживающие на территории РФ.
Паспорт дает право на осуществление любых действий, предусмотренных
законом, на территории Российской Федерации – при устройстве на работу,
оформлении различных сделок (покупка билетов на разные виды транспорта,
приобретении собственности), регистрации брачных отношений и т. д.
- Мы узнали когда, с какого возраста мы получаем документы, удостоверяющие
личность, и для чего они нам нужны. Давайте ещё раз вспомним.
(Ответы детей)
- А схожи или различны эти документы?
(Ответы детей)
- Давайте мы с вами сейчас подробнее рассмотрим, в чём же схожесть, а в чём
различие этих документов.
5. Практическая работа.
(Группы, в которых будут работать воспитанники, сформированы в начале
занятия)
- Сейчас мы с вами будем работать в группах. Я вам раздам копии документов
удостоверяющих личность гражданина Р.Ф. Посмотрите внимательно, изучите,
полистайте. 1 группа находит различия, 2 – сходство. (Перед началом практической
работы вспомнить правила работы в группе)
Правила работы в группе:
1.Не перебивать друг друга,
2.Работать организованно,
3.Дать возможность каждому высказать свою точку зрения.
Работа в группах.
Выступление представителей групп (Ответы детей)
- Мы можем сделать такой вывод: что документы, удостоверяющие личность
гражданина Р.Ф различны по форме, цвету, размеру, по количеству страниц, по
содержанию. Но, всё же, эти документы в чём-то и схожи. Например: имеют номер,
серию, печать, Ф.И.О, дату рождения.
6. Подведение итогов:
- Вспомним нашу сценку. Почему не дал почтальон Печкин посылку?
(Ответы детей) Потому, что у наших героев не было документов.
- Являются ли уши, лапы, хвост – документом?
(Ответы детей) Нет.
-Что такое документ?
(Ответы детей) Документ - это всякая важная бумага.
- Какой документ должны предоставить при получении посылки?
(Ответы детей) Паспорт.
- Для чего ещё нужен данный документ?
(Ответы детей) при устройстве на работу, оформлении различных сделок
(покупка билетов на разные виды транспорта, приобретении собственности),
регистрации брачных отношений и т. д.
- Ребята, знаете ли вы ещё какой-либо документ удостоверяющий личность
гражданина Р.Ф
(Ответы детей)
- Кроме паспорта и свидетельства о рождении есть ещё ряд документов
удостоверяющих личность гражданина Р.Ф – это загранпаспорт, паспорт моряка и
дипломатический паспорт. Если вы захотите поближе с ними познакомится, то
информацию об этом вы можете найти в интернете, библиотеке или спросить у
педагогов.
Рефлексия:
- Ребята, вам понравилось занятие?
- Чем оно вас заинтересовало?
Поднимите смайлик, который характеризует ваше настроение после занятия.
- Всем огромное спасибо!
