- Описание
- системы работы классного
- руководителя
- Барулина Анастасия Игоревна
- МБОУ г. Иркутска СОШ №18
Воспитательная деятельность классного руководителя в школе охватывает множество проблем и является исключительно многогранной как по содержанию, так и по разнообразию методов, форм и средств педагогического воздействия на учащихся. Какую бы сторону учения и практической деятельности школьника мы ни взяли, она так или иначе находит свое отражение в работе его наставника, касается обязанностей педагога.
Основополагающее значение в работе классного руководителя состоит в том, что ведущим направлением деятельности его является формирование у школьников основ научного мировоззрения, воспитание их в духе общественной морали, работа по идейно-нравственному убеждению учащихся.
Классный руководитель выступает как основной организатор нравственного воспитания учащихся во внеурочное время.
Цель
- Цель
- воспитательной работы:
-
- формирование едиными усилиями педагога и родителей, физически и духовно развитого, ответственного, творческого, нравственного гражданина России
Задачи
|
|
- Формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров.
- Создание благоприятных психолого-педагогические условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.
- Формирование знаний о Человеке как о феномене мира.
|
|
|
- Укрепление привычек здорового образа жизни.
- Создание условий для развития гуманных отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками.
- Введение в основы проектной деятельности.
|
|
|
- Укрепление духовных ценностей и становление гражданской позиции.
- Организация системной работы с обучающимися в классе с привлечением родителей.
- Создание совместного социально-патриотического проекта.
|
|
|
- Создание условий для осознания безусловной ценности семьи..
- Укрепление и развитие классного коллектива.
- Формирование знаний о взаимодействии Человека и общества.
|
|
|
- Формирование мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни.
- Создание условий для социально-педагогического партнерства.
- Формирование способностей осуществлять различные виды деятельности как необходимые условия для жизни и развития.
|
Функции классного
руководителя
- Организационно-координирующие
- Коммуникативные
- Аналитико-прогностические
- Контрольные
- Гуманистической ориентации
- Социальной адекватности
- Индивидуализации
- Социального закаливания
- Убеждение
- Стимулирование
- Внушение
- Требование
- Коррекция
- Воспитывающие ситуации
- Метод дилемм
- Самоубеждение
- Мотивация
- Самовнушение
- Самокоррекция
- Социальные пробы
- Рефлексия
- Элементы технологий воспитания
- Индивидуального рефлексивного самовоспитания
- Коллективного воспитания
- Индивидуализированного воспитания
Модель работы классного руководителя
- Учителя, родители, дети – вместе мы все большая СЕМЬЯ!
Модель выпускника моего класса
Классификация результатов деятельности классного руководителя
|
|
- Приобретение школьниками социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения и т.д.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
|
|
|
- Получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.
|
|
|
- Получения школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в СОМОСТОЯТЕЛЬНОМ общественном действии юный человек действительно становиться (а не просто узнает о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком.
|
- Данная акция, результат совместной работы детей и классного руководителя.
- Первый совместно написанный социальный проект.
Цели и задачи акции
- Цель акции : патриотическое воспитание детей и молодежи, а также оказание помощи ветеранам ВОВ и пожилым людям м-на Юбилейный.
-
- Задачи:
- Создать социально-патриотический отряд из учащихся 7а класса СОШ №18 (возможно привлечение других школьников).
- Собрать сведения о нуждающихся в помощи, с помощью приемной депутата городской Думы Панько А.Г.
- Провести инструктаж для участников акции.
- Стимулировать интерес подрастающего поколения к изучению истории Великой Отечественной войны.
- Укрепить среди молодого поколения чувство уважения к ветеранам ВОВ и пожилым людям.
Мониторинг уровня
воспитанности
(по методике М.И.Шиловой)
Мониторинг уровней сформированности школьной мотивации у учащихся
(Н. Лускановой «Оценка уровня школьной мотивации»)
Мониторинг уровня сформированности классного коллектива
«Какой у нас коллектив?»
(методика А.Н. Лутошкина)
Мониторинг оценки деятельности работы классного руководителя
Пашковская Л.А., и к.п.н., Клименко Н.Н.
