Отчет о самообследовании ОУ за 2015-2016 учебный год
Братский район
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«КЛЮЧИ-БУЛАКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
665748, Иркутская область, Братский район, с. Ключи-Булак, ул. Ленина, 2а
тел. (3953) 407-473, факс (3953) 407-473
РЕЗУЛЬТАТЫ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
с. Ключи-Булак
2016
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.Общие сведения об общеобразовательном учреждении………………….…………………………3
2.Администрация ОУ…………………………………………………………………………………….4
3.Содержание подготовки……………………………………………………………………………….4
4.Сведения о режиме работы ОУ……………………………………………………………………….6
5.Показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей
самообследованию…………………………………………………………………………...........................10
6.Данные по показателям государственной аккредитации……………………………………………11
Программно-методическое обеспечение учебного плана………………………….…..…12
Программно-методическое обеспечение внеурочной деятельности…………………………..….26
7.Структура классов…………………………………………………………...…………………………29
8.Качество подготовки обучающихся……………………………………………………………… ….30
8.1. Качество подготовки по основным общеобразовательным программам………….………..32
8.2. Данные о государственной итоговой аттестации……………………………………………..34
8.2.1. Государственная итоговая аттестация в форме ОГ…………………………………………37
8.2.2. Государственная итоговая аттестация в форме ОГ……………………………..…………..39
9.Кадровое обеспечение………………………………………………………………………………….41
10. Повышение квалификации…………………………………………………………………………..45
11. Воспитательная работа в ОУ……………………………………………………………….……….46
12. Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений…………………………………….49
12.1. 1. Совместная работа школы, семьи и общественности (работа с неблагополучными
семьями, а также семьями, находящимися в социально-опасном положении)…………...………….49
12.1.2. Мониторинг посещаемости учебных занятий, контроль причин отсутствия обучающихся на
занятиях…………………………………………………………………...………………………………50
12.1.3.Функционирование Совета профилактики правонарушений и употребления психоактивных
веществ, а также работа с обучающимися, состоящими на различных видах учета………...…........53
12.1.4. Работа «Наркопоста – общественного Поста Здоровья»………………………………….....55
12.1.5. Внеурочная занятость детей, состоящих на различных видах учета, детей из
неблагополучных семей, семей «группы риска»……………………………………………………….59
12.1.6. Работа Службы медиации и примирения в ОУ……………………………………………...…62
3
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.
1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом
муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Ключи-Булакская средняя
общеобразовательная школа»
1.2. Юридический адрес: 665792, Иркутская область, Братский район, с. Ключи-Булак, ул. Ленина,2 а
1.3. Фактический адрес: 665792, Иркутская область, Братский район, с. Ключи-Булак, ул. Ленина,2 а
Телефоны __8(3953)407-473_________________________________________
Факс ____8(3953)407-473___________________________________________
E-mail __scola-kluchi-bulak@yandex.ru
1.4. Банковские реквизиты _ ИНН 3823029385, КПП 382391991
УФК по Иркутской области (Финуправление АМО «Братский район» (МКОУ «Ключи-Булакская
СОШ»
л/сч. 03973003010; р\с 40204810800000000393; БИК 042520001
ГРКЦ ГУ Банка России по Иркутской области г. Иркутск
1.5. Учредители Администрация муниципального образования «Братский район», г.Вихоревка,
ул.Дзержинского, 105, 8(3953)46-97-38
(название организации и /или Ф.И.О. физического лица) (адрес, телефон)
1.6.Организационно-правовая форма учреждение_______________________
1.7.Свидетельство о государственной регистрации права 38 АЕ 416558 от 21 октября 2014 года,
выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по
Иркутской области;
1.8. Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 7875 (серия 38ЛО01 № 0002365),
выдано Службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.06.2015 г.
1.9 Свидетельство о государственной аккредитации № 2498 серия 38А01 № 0000590 от 26.03.2014 г.
Службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, программы: начального
общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования
( кем и когда выдана, на какой срок и на какие образовательные программы)
1.10.Перечень всех филиалов, структурных подразделений, представительств и других подразделений
вне головной организации:
1.10.1.Полное наименование _______________________________________
__________________________________________________________________
1.10.2.Фактический адрес (филиала, структурного подразделения)
_________________________________________________________________
1.11. Перечень образовательных программ, по которым общеобразовательное учреждение имеет право
ведения образовательной деятельности
№
п/п
Наименование
Уровень
Нормативный
срок освоения
1
Начальное общее образование
Начальное общее
образование
4
2
Начальное общее образование, в том числе
программы специальных (коррекционных)
учреждений VIII вида
Начальное общее
образование
4
3
Основное общее образование
Основное общее
образование
5
Основное общее образование, в том числе
программы специальных (коррекционных)
учреждений VIII вида
Основное общее
образование
5
4
Среднее (полное) общее образование
Среднее (полное)
общее образование
2
5
Водитель автомобиля категории А
Профессиональная
420 ч.
4
подготовка
6
Водитель автомобиля категории В
Профессиональная
подготовка
7
Водитель автомобиля категории С
Профессиональная
подготовка
Миссия школы - воспитание самосовершенствующейся социально-успешной личности.
2. Администрация общеобразовательного учреждения
2.1. Директор Рябцева Елена Дмитриевна, 8 (3953)407 473______________
(фамилия, имя, отчество полностью, телефон)
Стаж административной работы – 25 лет, в должности директора школы – 25 лет (на 01.09.2016 г.)
Педагогический стаж – 40 лет.
2.2. Заместители директора:
Бухтиярова Наталия Николаевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, 8
(3953)407473
Стаж административной работы – 3 года (на 01.09.2016 г.)
Педагогический стаж – 10 лет
Стаж работы в МКОУ «Ключи-Булакская СОШ» - 10 лет
3. Содержание подготовки
(Заполняется в соответствии с «Региональными показателями государственной аккредитации для
установления типа и вида образовательных учреждений, реализующих основную образовательную
программу»)
№
Критерии
Критериальные значения
Фактические
значения
1.
Структура и содержание
основной образовательной
программы
Соответствие основной
образовательной
программы требованиям
ФГОС и ГОС
соответствует
2.
Выполнение ОУ учебного
плана за три года,
предшествующие
государственной
аккредитации
Не менее 96%
100 %
3.
Реализация программ
учебных предметов, курсов (в
т.ч. практической части
программ)
Не менее 100%
100 %
4.
Обеспеченность учебного
плана программами учебных
предметов, курсов
Соответствие программ
учебных предметов, курсов
уровню и направленности
образовательных программ,
соблюдение региональных
требований при разработке
предметов вариативной
части УП
*
соответствует
5.
Расписание уроков
Соответствие расписания
уроков установленным
соответствует
5
требованиям
*Соблюдение требований приказа ГлавУОиПО от 25.06.04 №1163 (приложение №5 «Поожение об
авторских педагогических разработках») и выполнение регионального стандарта требований к
программному обеспечению в соответствии с Приказом ГлавУОиПО №665 от 16.06.2000 г.
Главное предназначение школы, ее воспитательной системы, педагогической деятельности коллектива
в том, чтобы в тесном взаимодействии с семьей содействовать актуализации, развитию и проявлению
ребенком своих личностных качеств, формированию его индивидуальности, способности к
нравственной и творческой реализации своих возможностей, создание ситуации успеха для каждого
учителя и ребенка в школе:
МКОУ «Ключи-Булакская средняя общеобразовательная школа» реализует образовательные
программы:
-начального общего образования:
-начального общего образования, в том числе программы специальных
(коррекционных) учреждений VIII вида;
-основного общего образования;
-основного общего образования, в том числе программы специальных
(коррекционных) учреждений VIII вида;
-среднего (полного) общего образования.
- программы профессиональной подготовки «Водитель автомобиля категории «А»;
- программы профессиональной подготовки «Водитель автомобиля категории «В»;
- программы профессиональной подготовки «Водитель автомобиля категории «С».
Образовательная программа МКОУ «Ключи-Булакская СОШ» направлена на:
1) формирование общей культуры обучающихся на основе усвоения обязательного минимума
содержания общеобразовательных программ;
2) достижение обучающимися соответствующего образовательного уровня;
3) адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
4) воспитание патриотизма, чувства гордости за свою школу, формирование гражданской позиции
учащихся, способствующей осознанию принадлежности к судьбе отечества, ответственности за себя и
окружающую действительность
5) формирование гуманистического отношения к окружающему миру, приобщение к
общечеловеческим ценностям
6) создание основы для сознательного выбора и последующего освоения профессиональных
образовательных программ выпускниками школы;
7) создание условий для развития индивидуальных способностей каждого воспитанника на основе
расширения базового компонента образования и введения дисциплин и курсов по выбору школьников;
8) формирование готовности к самообразованию и саморазвитию на основе самооценки собственной
деятельности через «портфель учебных достижений»;
9) подготовка учащихся к сознательному выбору профессии, к получению дальнейшего образования;
10) формирование готовности к творческому труду в различных сферах научной и практической
деятельности; развитие творческих способностей, в условиях самореализации в соответствии со
своими интересами, выявление и поддержка нестандартности, индивидуальности учащихся школы
11) создание собственных традиций школы; совершенствования навыков межличностного общения
учащихся, педагогов в условиях взаимодействия учебного заведения, семьи, социума
12) формирование у обучающихся научного мировоззрения, потребности в научно-исследовательской
деятельности.
13) формирование основ и возрождение традиций здорового образа жизни, как необходимого условия
существования современной личности и одной из главных жизненных ценностей.
14) развитие эмоциональной сферы учащихся, как основы формирования подлинной культуры чувств;
15) укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребёнка, обеспечение возможности
получения родителями профессиональной помощи в деле воспитания детей.
Цели и задачи образовательного процесса школы.
6
- Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального, основного,
среднего (полного) общего образования на уровне требований ФГОС и ГОС;
- Обеспечить преемственность образовательных программ всех уровней;
- Создать основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора
- и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
- Обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и
социальное здоровье учащихся;
- Формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности.
Учебный план является частью образовательной программы школы и направлен на
достижение образовательных задач в соответствии с основными направлениями программы
развития школы.
Такими направлениями являются:
1.Переход начальной ступени на обучение на основе ФГОС.
2.Постепенное обеспечение организационно-методических условий для готовности к переходу на
ФГОС основной ступени.
3.Обеспечение доступности качественного образования учащимся старшей ступени через
совершенствование модели профессионального обучения.
4.Обеспечение условий для получения качественного образования детям с особыми образовательными
возможностями и ограниченными возможностями здоровья.
5.Повышение ИКТ-грамотности и ИКТ-компетентности учащихся.
6.Развитие научно-исследовательской и проектной деятельности.
7.Обеспечение социализации и духовно-нравственного развития учащихся.
8.Обеспечение осознанного профессионального самоопределения старшеклассников.
Учебный план определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных
предметов, содержание внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение
содержания образования по классам и учебным предметам.
4. Сведения о режиме работы ОУ.
Уровень начального общего
образования
Уровень основного общего
образования
Уровень среднего общего
образования
Продолжительность учебного
года (количество недель)
1 класс - 33 недели,
2-4 классы - 34 недели
34 недели
34 недели
Продолжительность учебных
четвертей (полугодий)
1 четверть – 9 учебных
недель;
2 четверть – 7 учебных
недель;
3 четверть –
10,5 учебных недель для 2-4
классов,
9,5 учебных недель для 1
класса;
4 четверть –
7,5 учебных недель для 2-4
классов,
6,5 учебных недель для 1
класса
1 четверть – 9 учебных
недель;
2 четверть – 7 учебных
недель;
3 четверть – 10,5 учебных
недель;
4 четверть – 7,5 учебных
недель
1 полугодие – 16 учебных
недель;
2 полугодие – 18 учебных
недель
для 10 класса,
17 учебных недель для 11
класса
Продолжительность учебной
недели (количество дней)
5-дневная учебная неделя в
1 классе и 6-дневная учебная
неделя во 2,3,4 классах
6-дневная учебная неделя
6-дневная учебная неделя
7
Продолжительность урока
(количество минут)
в 1 классе используется
"ступенчатый" режим
обучения (в сентябре, октябре
- по 3 урока в день по 35 минут
каждый, в ноябре - декабре -
по 4 урока по 35 минут
каждый; январь - май - по 4
урока по 40 минут каждый);
2-4 классы- 40 мин.
40 мин.
40 мин.
Продолжительность перерывов:
-минимальная;
-максимальная
мин.-10 мин.,
макс.-20 мин.
мин.-10 мин.,
макс.-20 мин.
мин.-10 мин.,
макс.-20 мин.
Количество смен в школе
1
1
1
Продолжительность каникул
Продолжительность
каникулярного времени
составляет
30 календарных дней:
осенние каникулы –
с 2 ноября 2015 г.
по 8 ноября 2015г.
(7 календарных дней);
зимние каникулы –
с 28 декабря 2015 г.
по 10 января 2016г.
(14 календарных дней);
весенние каникулы –
с 26 марта 2016г.
по 3 апреля 2016г.
(9 календарных дней);
дополнительные каникулы
для учащихся 1 класса
с 8 февраля 2015г.
по 14 февраля 2016г.
(7 календарных дней).
Продолжительность
каникулярного времени
составляет
30 календарных дней:
осенние каникулы –
с 2 ноября 2015 г.
по 8 ноября 2015г.
(7 календарных дней);
зимние каникулы –
с 28 декабря 2015 г.
по 10 января 2016г.
(14 календарных дней);
весенние каникулы –
с 26 марта 2016г.
по 3 апреля 2016г.
(9 календарных дней);
Продолжительность
каникулярного времени
составляет
30 календарных дней:
осенние каникулы –
с 2 ноября 2015 г.
по 8 ноября 2015г.
(7 календарных дней);
зимние каникулы –
с 28 декабря 2015 г.
по 10 января 2016г.
(14 календарных дней);
весенние каникулы –
с 26 марта 2016г.
по 3 апреля 2016г.
(9 календарных дней);
Окончание года
27 мая 2016г.
5-8 классы - 27 мая 2016г.
9 класс – 23-24 мая 2016г.
(в зависимости от сроков
проведения ГИА в 2016году)
10 класс - 27 мая 2016г.
11 класс – 23-24 мая 2016г.
(в зависимости от сроков
проведения ГИА в 2016году)
5. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п
Показатели
Единица измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
157 человек
1.2
Численность учащихся по образовательной программе начального
общего образования
70 человек
1.3
Численность учащихся по образовательной программе основного
общего образования
67 человека
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
20 человек
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на
"5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
6 человека / 3%
1.6
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на
56 человек / 37%
8
"4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
1.7
Число выпускников 9-х классов, сдавших ОГЭ по русскому языку
6 человек
1.8
Удельный вес численности выпускников 9-х классов, сдавших экзамен
по русскому языку, в общей численности учащихся 9-х классов,
допущенных до ГИА.
100%
1.9
Число выпускников 9-х классов, сдавших ОГЭ по математике
6 человек
1.10
Удельный вес численности выпускников 9-х классов, сдавших экзамен
по математике, в общей численности учащихся 9-х классов,
допущенных до ГИА.
100%
1.11
Среднее значение количества баллов, полученных на ОГЭ по
русскому языку.
31 балл
1.12
Среднее значение количества баллов, полученных на ОГЭ по
математике.
15 баллов
1.13
Число выпускников 9-х классов, получивших аттестат об
основном общем образовании.
6 человек
1.14
Удельный вес численности выпускников 9-х классов,
получивших аттестат, в общей численности учащихся 9-х
классов на конец учебного года.
100%
1.15
Число выпускников 11 класса, сдававших ЕГЭ по русскому
языку.
11 человек
1.16
Удельный вес численности выпускников 11 класса, сдавших
ЕГЭ по русскому языку, в общей численности учащихся 11
класса, сдававших ЕГЭ по русскому языку.
100%
1.17
Число выпускников 11 класса, сдававших ЕГЭ по математике.
11 человек
1.18
Удельный вес численности выпускников 11 класса, сдавших ЕГЭ
по математике, в общей численности учащихся 11 класса,
сдававших ЕГЭ по математике.
100%
1.19
Среднее значение количества баллов, полученных на ЕГЭ по
русскому языку.
59 баллов
1.20
Среднее значение количества баллов, полученных на ЕГЭ по
математике.
42 балла
1.21
Число выпускников 11(12)-х классов, получивших аттестат о
среднем общем образовании.
11 человек
1.22
Удельный вес численности выпускников 11(12)-х классов,
получивших аттестат, в общей численности учащихся 11(12)-х
классов на конец учебного года.
100%
1.23
Общая численность педагогических работников, в том числе:
19 человек
1.24
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
численности педагогических работников
13 человек / 68%
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
6 человек / 32%
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических
10 человек / 53%
9
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности педагогических
работников, в том числе:
1.27
Высшая
0 человек/%
1.28
Первая
10 человек / 53%
1.29.1
Численность/удельный вес численности педагогических работников
в общей численности педагогических работников, педагогический
стаж работы которых составляет:
1.29.2
До 5 лет
4 человека / 21%
1.29.3
Свыше 30 лет
4 человека / 21%
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических работников
в общей численности педагогических работников в возрасте до 30
лет
8 человек / 42%
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических работников
в общей численности педагогических работников в возрасте от 55
лет
2 человека / 11%
1.32
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических работников
19 человек / 100%
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, прошедших повышение квалификации по применению
в образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов, в общей численности педагогических
работников
19 человек / 100%
1.34
Инфраструктура
1.35
Количество обучающихся на 1 компьютер.
7 человек
1.37
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
да
1.38
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да
1.39
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
да
1.39.1
С медиатекой
нет
1.39.2
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
нет
1.40
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
помещении библиотеки
нет
1.40.1
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
нет
1.40.2
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться широкополосным
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
140 человек / 96%
6. ДАННЫЕ ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ
6.1.Уровень реализуемых образовательных программ (новые и дополнительные; автор, год
издания, издательство).
10
ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА
МКОУ «КЛЮЧИ-БУЛАКСКАЯ СОШ»
НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Уровень
обучения
Часть учебного
плана
Класс
Предмет
Программа
Учебники
Срок
реализаци
и/
количеств
о часов в
неделю
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
1
Русский язык
УМК «Школа
России» программа
«Русский язык» 1-4
кл, Канакина В.П.,
Горецкий В.Г.и др.
издательство
«Просвещение»,
2011г
Азбука. 1 класс: учебник
для
общеобразовательных
учреждений: в 2 ч. / В. Г.
Горецкий [и др.]. – М.:
Просвещение, 2014.
Горецкий, В. Г.
Русский язык. 1 класс.
Учебник + СD /
Канакина В.П. - М.:
Просвещение, 2014.
4/5
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
2
Русский язык
УМК «Школа
России» программа
«Русский язык» 1-4
кл, Канакина В.П.,
Горецкий В.Г.и др.
издательство
«Просвещение»,
2011г
Русский язык. 2 класс.
Учебник + СD /
Канакина В.П. - М.:
Просвещение, 2015.
4/5
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
3
Русский язык
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Рабочая программа
по русскому языку в
3 классе, Р.Н.
Бунеев, Е.В
Бунеева, О.В.
Пронина, Баласс,
2012.
Бунеев, Р. Н., Бунеева
Е.В., Пронина О.В.
учебник для 3 класса в 2-
х ч. част 1. – Изд. 3-е,
перераб. – М.: Баласс,
2013. – 144 с.: ил. (Серия
«Свободный ум»).
Бунеев Р.Н. Русский
язык. 3 кл.: учеб. Для
общеобразоват.
Учреждений: в 2-х ч.
Ч.2/ Бунеев, Р. Н.,
Бунеева Е.В., Пронина
О.В. – Изд. 5-е, перераб.
– М.: Баласс;
Издательство Школьный
дом, 2013. – 208с.: ил
(Образовательная
система «Школа2100».)
4/5
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
4
Русский язык
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Учебник «Русский язык»
в 2-х частях, Р.Н.
Бунеев, Е.В. Бунеева,
О.В. Пронина.- М.:
Баласс, 2012.
4/5
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
1
Литературное
чтение
УМК «Школа
России» программа
«Литературное
Азбука. 1 кл. В 2-х ч./
Горецкий В.Г.,
Кирюшкин В.А.,
4/4
11
чтение» 1-4 кл,
Климанова Л.Ф.,
Бойкина М.В.
издательство
«Просвещение»,
2011г
Виноградская Л.А. и др.-
М.: Просвещение, 2014.
Прописи. В 4-х ч./
Горецкий В.Г., Федосова
Н.А.- М.: Просвещение,
2014
Литературное чтение.
Учебник 1 кл. В 2-х ч./
Климанова Л.Ф.,
Горецкий В.Г.,
Голованова – М.:
Просвещение, 2014.
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
2
Литературное
чтение
УМК «Школа
России» программа
«Литературное
чтение» 1-4 кл,
Климанова Л.Ф.,
Бойкина М.В.
издательство
«Просвещение»,
2011г
Литературное чтение.
Учебник 1 кл. В 2-х ч. /
Климанова Л.Ф.,
Горецкий В.Г.,
Голованова – М.:
Просвещение, 2015.
4/4
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
3
Литературное
чтение
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Рабочая программа
по литературному
чтению в 3 классе,
Р.Н.Бунеев, Е.В.
Бунеева, Баласс,
2012.
Бунеев, Р. Н.
Литературное чтение. 3
класс («В одном
счастливом детстве»):
учебник : в 2 ч. / Р. Н.
Бунеев, Е. В. Бунеева. –
М.: Баласс: Школьный
дом, 2011.
4/4
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
4
Литературное
чтение
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Учебник «Литературное
чтение» (В одном
счастливом детстве) в 2-
х частях, Р.Н. Бунеев,
Е.В. Бунеева. – М.:
Баласс, 2012.
4/4
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
2
Английский
язык
Английский язык.
Рабочие
программы.
Предметная линия
учебников
ВП.Кузовлева. 2-4
классы. /
В.П.Кузовлев,Н.М.
Лапа. – М.:
Просвещение, 2014.
Английский язык.
2 класс. В.П.Кузовлев
- М.: Просвещение, 2015.
3/2
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
3
Немецкий язык
Немецкий язык.
Рабочие
программы.
Предметная линия
учебников И.Л.Бим.
2-4 классы. /
И.Л.Бим, Л.И.
Рыжова. – М.:
Немецкий язык. Первые
шаги. 3 класс. И.Л.Бим.
- М.: Просвещение, 2010.
3/2
12
Просвещение, 2011.
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
4
Немецкий язык
Немецкий язык.
Рабочие
программы.
Предметная линия
учебников И.Л.Бим.
2-4 классы. /
И.Л.Бим, Л.И.
Рыжова. – М.:
Просвещение, 2011.
Немецкий язык. Первые
шаги.
4 класс. И.Л.Бим.
М.: Просвещение, 2010.
3/2
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
1
Математика
УМК «Школа
России» программа
«Математика» 1-4
кл, Моро М.И.,
Бантова М. А.
издательство
«Просвещение»,
2011г
Математика. 1 класс:
учебник для
общеобразовательных
учреждений: в 2 ч. / М.
И. Моро, С. И. Волкова,
С. В. Степанова. – М.:
Просвещение, 2014.
4/4
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
2
Математика
УМК «Школа
России» программа
«Математика» 1-4
кл, Моро М.И.,
Бантова М. А.
издательство
«Просвещение»,
2011г
1. Моро, М.
И. Математика. 2 класс:
учебник для
общеобразовательных
учреждений: в 2 ч. / М.
И. Моро, С. И. Волкова,
С. В. Степанова. – М.:
Просвещение, 2015.
4/4
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
3
Математика
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Рабочая программа
по математике в3
классе, С.А.
Козлова, А.Г.
Рубин, Т.Е.
Демидова, А.П.
Тонких,
«Баласс», 2013 г
Математика» Учебник
для 3 класса в 3 частях,
Т.Е. Демидова, С.А.
Козлова, А.П. Тонких
(Москва «Баласс» 2011
г.)
4/4
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
4
Математика
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Учебник «Математика»
в 3-х частях, Т.Е.
Демидова, С.А. Козлова,
А.П. Тонких. – М.:
Баласс, 2012.
4/4
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
1
Окружающий
мир
УМК «Школа
России» программа
«Окружающий
мир» 1-4 кл,
Плешаков А..А..
издательство
«Просвещение»,
2011г
Окружающий мир. 1
класс. Учебник в 2-х
частях / Плешаков А.А.
– М.: Просвещение,
2014.
4/2
13
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
2
Окружающий
мир
УМК «Школа
России» программа
«Окружающий
мир» 1-4 кл,
Плешаков А..А..
издательство
«Просвещение»,
2011г
Окружающий мир. 2
класс. Учебник в 2-х
частях / Плешаков А.А.
– М.: Просвещение,
2015.
4/2
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
3
Окружающий
мир
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Рабочая программа
по окружающему
миру в 3 классе,
А.А. Вахрушева,
Баласс: Школьный
дом, 2012.
1.Вахрушев,
А. А. Окружающий мир.
(«Обитатели Земли») 3
класс: учебник: в 2 ч. /
А. А. Вахрушев,
О. В. Бурский,
А. С. Раутиан. – М.:
Баласс: Школьный дом,
2012.
2.Вахрушев,
А. А. Окружающий мир.
(«Мое Отечество») 3
класс: учебник: в 2 ч. /
А. А. Вахрушев,
О. В. Бурский,
А. С. Раутиан. – М.:
Баласс: Школьный дом,
2012.
4/2
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
4
Окружающий
мир
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Учебник «Окружающий
мир» (часть 1 «Человек и
природа»), А.А.
Вахрушев, Д.Д. Данилов,
О.В. Бурский,
А.С.Раутиан. - М.:
Баласс, 2012.
Учебник «Окружающий
мир» (часть 2 «Человек и
человечество»), А.А.
Вахрушев, Д.Д. Данилов,
О.В. Бурский,
А.С.Раутиан. - М.:
Баласс, 2012.
4/2
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
4
Основы
религиозных
культур и
светской этики.
Модуль:
«Основы
светской
этики»
1. Данилюк А.Я.
Основы
религиозных
культур и светской
этики. Программы.
4 – 5 класс. - М.:
Просвещение, 2012.
Основы духовно-
нравственной культуры
народов России. Основы
религиозных культур и
светской этики. Основы
светской этики. 4 – 5
классы: учебник для
общеобразовательных
учреждений. – М.:,
Просвещение, 2012.
1/1
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
1
Музыка
УМК «Школа
России» программа
«Музыка» 1-4 класс,
Е.Д.Критская,
издательство
«Просвещение»,
2011г
Музыка. Г.П. Сергеевой,
Е.Д.Критской. 1класс. –
М. : Просвещение, 2011.
4/1
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
2
Музыка
УМК «Школа
России» программа
«Музыка» 1-4 класс,
Музыка .2 класс:
учебник для
общеобразовательных
4/1
14
Е.Д.Критская,
издательство
«Просвещение»,
2011г
учреждений /Е.Д.
Критская, Г.П. Сергеева,
Т.С.Шмагина - М.:
Просвещение, 2013)
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
3
Музыка
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Рабочие
программы.
Предметная линия
Г.П. Сергеевой,
Е.Д.Критской. 1- 4
классы. – М. :
Просвещение, 2013.
Музыка. Г.П. Сергеевой,
Е.Д.Критской. 3класс. –
М. : Просвещение, 2011.
4/1
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
4
Музыка
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Рабочие
программы.
Предметная линия
Г.П. Сергеевой,
Е.Д.Критской. 1- 4
классы. – М. :
Просвещение, 2013.
Музыка. Г.П. Сергеевой,
Е.Д.Критской. 4класс. –
М. : Просвещение, 2011.
4/1
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
1
Изобразительн
ое искусство
УМК «Школа
России» программа
«Изобразительное
искусство» 1-4 кл,
Б.М. Неменский,
издательство
«Просвещение»,
2011г
Изобразительное
искусство. Ты
изображаешь,
украшаешь, строишь. 1
класс: учебник для
общеобразовательных
учреждений / Неменская
Л.А.; под редакцией
Б.М.Неменского. - М.:
Просвещение, 2013.
4/1
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
2
Изобразительн
ое искусство
УМК «Школа
России» программа
«Изобразительное
искусство» 1-4 кл,
Б.М. Неменский,
издательство
«Просвещение»,
2011г
Изобразительное
искусство. Искусство и
ты. 2 класс: учебник для
общеобразовательных
учреждений / под
редакцией
Б.М.Неменского. - М.:
Просвещение, 2015.
4/1
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
3
Изобразительн
ое искусство
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
О.А. Куревина,
Изобразительное
искусство
(Разноцветный мир). 3
класс: учеб для
общеобразоват.
Учреждеий/ - О.А.
Куревина , Е.Д,
4/1
15
Баласс, 2011.
Рабочая программа
по
«Изобразительному
искусству» в 3
классе,
О.А.Куревина,
Е.Д.Ковалевская,
Баласс, 2012г.
Ковалевская. - М.,
«Баласс» 2013.
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
4
Изобразительн
ое искусство
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Учебник
«Изобразительное
искусство»
(Разноцветный мир),
О.А. Куревина, Е.Д.
Ковалевская. - М.:
Баласс, 2013.
4/1
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
1
Технология
УМК «Школа
России» программа
«Технология» 1-4
кл. Издательство
«Просвещение»,
2011г
Учебник для
общеобразовательных
учреждений с
приложением на
электронном носителе
«Технология 1 класс»
Н.И.Роговцева,
Н.В.Богданова,
И.П.Фрейтаг Москва
«Просвещение» 2013
4/1
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
2
Технология
УМК «Школа
России» программа
«Технология» 1-4
кл. Издательство
«Просвещение»,
2011г
Учебник для
общеобразовательных
учреждений с
приложением на
электронном носителе
«Технология 1 класс»
Н.И.Роговцева,
Н.В.Богданова,
И.П.Фрейтаг Москва
«Просвещение» 2013
4/1
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
3
Технология
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Рабочая программа
по технологии в 3
классе, Куревина
О.А, Лутцева Е.А.,
Баласс, 2011г
Учебник технология
«Прекрасное рядом с
тобой» 3 класс авторы:
О.А. Куревина, Е.А.
Лутцева М. : Баласс
2013г
4/1
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
4
Технология
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
4/1
Начальное
общее
Обязательная
часть
1
Физическая
культура
В.И.Лях,
А.А.Зданевич.
Физическая культура. 1-
2 классы: учебник для
11/3
16
образование
Физическая
культура 1-11
классы.
Комплексная
программа
физического
воспитания
учащихся
«Учитель», 2013.-
171с.
начальной школы. Книга
1 (1-2 классы). – М.:
Баласс, 2011. – 80 с.
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
2
Физическая
культура
В.И.Лях,
А.А.Зданевич.
Физическая
культура 1-11
классы.
Комплексная
программа
физического
воспитания
учащихся
«Учитель», 2013.-
171с.
Физическая культура. 1-
2 классы: учебник для
начальной школы. Книга
1 (1-2 классы). – М.:
Баласс, 2011. – 80 с.
11/3
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
3
Физическая
культура
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Физическая культура. 3-
4классы: учебник для
начальной школы. Книга
2 (3-4 классы). – М.:
Баласс, 2011. – 80 с.
2/3
Начальное
общее
образование
Обязательная
часть
4
Физическая
культура
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Физическая культура. 3-
4классы: учебник для
начальной школы. Книга
2 (3-4 классы). – М.:
Баласс, 2011. – 80 с.
2/3
Начальное
общее
образование
Часть,
формируемая
участниками
образовательн
ых отношений
2
Информатика
УМК
«Перспектива»
программа
«Информатика», 1-4
классы,
Т.А.Рудченко,
«Просвещение»,
2011г
Информатика. 2 класс:
учебник для
общеобразовательных
учреждений
Т.А.Рудченко,
А.Л.Семенов - М.:
Просвещение, 2015.
3/1
Начальное
общее
образование
Часть,
формируемая
участниками
образовательн
ых отношений
3
Информатика
Образовательная
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
Рабочая программа
по информатике в 3
классе, А.В.
Горячев, Баласс,
2012г.
Учебник: Горячев А.В.
Информатика и ИКТ. 3
класс. («Мой инструмент
компьютер»), М.:
Баласс, 2012.
3/1
Начальное
Часть,
4
Информатика
Образовательная
Учебник «Информатика
3/1
17
общее
образование
формируемая
участниками
образовательн
ых отношений
система «Школа
2100». Примерная
основная
образовательная
программа. Под
науч. ред. Д.И.
Фельдштейна. – М.:
Баласс, 2011.
и ИКТ» (Мой
инструмент компьютер),
А.В. Горячев. - М.:
Баласс, 2012.
Начальное
общее
образование
Часть,
формируемая
участниками
образовательн
ых отношений
3
Факультативны
й курс по
русскому
языку
«Занимательны
й русский
язык»
Авторская
адаптационная
педагогическая
разработка
«Занимательный
русский язык»
программа
факультативного
курса
для обучающихся 3
класса, Прокопенко
И. Н., Росткнига,
2010.
1/1
Начальное
общее
образование
Часть,
формируемая
участниками
образовательн
ых отношений
3
Факультативны
й курс по
математике
«Занимательна
я математика»
Авторская
адаптационная
педагогическая
разработка
«Занимательная
математика»
программа
факультативного
курса
для обучающихся 3
класса,
Е.Э.Кочурова,
Росткнига, 2010.
1/1
Основное
общее
образование
Обязательная
часть+ часть,
формируемая
участниками
образовательн
ых отношений
5
Русский язык
Рабочая программа.
Предметная линия
учебников
Т.А.Ладыженской,
М.Т.Баранова
Л.А.Тростенцовой
5-9 классы.Москва
«Просвещение»
2011г.
Русский язык
5 класс
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Автор:
Т.А.Ладыженская,
М.Т.Баранов. Москва
«Просвещение» 2012г.
5/6
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть+региона
льный
компонент
6
Русский язык
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений
«Русский язык 5-9
классы», Москва
«Просвещение»
2008 г. Авторы:
М.Т.Баранов,
Т.А.Ладыженская,
Н.М.Шанский
Русский язык. 6 класс:
учебник для учащихся
общеобразовательных
учреждений/М.Т.Барано
в Т.А.Ладыженская,
Л.А.Тростенцова,
Л.Т.Григорян,
И.И.Кулибаба.-М
«Просвещение» 2011.-
254 с.
5/6
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть+региона
льный
компонент+ко
мпонент
образовательн
ого
учреждения
7
Русский язык
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений
«Русский язык 5-9
классы», Москва
«Просвещение»
2008 г. под
редакцией
М.Т.Баранова
Русский язык. Учебник
для
общеобразовательных
учреждений. Автор:
М.Т.Баранов. Москва
«Просвещение» 2012г.
5/5
Основное
Инвариантная
8
Русский язык
Программа для
Русский язык
5/3
18
общее
образование
часть
общеобразовательн
ых учреждений
«Русский язык 5-9
классы», Москва
«Просвещение»
2008 г. под
редакцией
М.Т.Баранова
8 класс
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Автор:
Т.А.Ладыженская,
Л.А.Тростенцова,
М.Т.Баранов. Москва
«Просвещение» 2011г.
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Русский язык
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений
«Русский язык 5-9
классы», Москва
«Просвещение»
2008 г. под
редакцией
М.Т.Баранова
Русский язык
9класс
Учебник для 9 класса
общеобразовательных
учреждений. Автор:
Л.А.Тростенцова,
Т.А.Ладыженская,
А.Д.Дейкина,
О.М.Александрова.
Москва «Просвещение»
2008 г.
5/2
Основное
общее
образование
Обязательная
часть
5
Литература
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений
«Литература 5-11
классы», Москва
«Просвещение»
2013 г. под
редакцией
В.Я.Коровиной
Литература. 5 класс
Учебник для
общеобразовательных
учреждений с
приложением на
электронном носителе.
Автор: В.Я.Коровина
Москва «Просвещение»
2011г
7/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
6
Литература
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений
«Литература 5-11
классы», Москва
«Просвещение»
2009 г. под
редакцией
В.Я.Коровиной
Учебник для
общеобразовательных
учреждений с
приложением на
электронном носителе
под редакцией В.Я.
Коровиной (Литература.
6 класс: учебник для
учащихся
общеобразовательных
учреждений с
приложением на
электронном носителе в
двух частях/Авторы:
В.П. Полухина,
В.Я.Коровина,
В.П.Журавлёв,
В.И.Коровин, под
редакцией
В.Я.Коровиной.-
М.»Просвещение»,
2011г.)
7/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
Литература
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений
«Литература 5-11
классы», Москва
«Просвещение»
2009 г. под
редакцией
В.Я.Коровиной
Литература. 7 класс
Учебник для
общеобразовательных
учреждений с
приложением на
электронном носителе.
Автор: В.Я.Коровина
Москва «Просвещение»
2011г.
7/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Литература
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений
«Литература 5-11
Литература. 8 класс
Учебник для
общеобразовательных
учреждений с
7/2
19
классы», Москва
«Просвещение»
2009 г. под
редакцией
В.Я.Коровиной
приложением на
электронном носителе.
Автор: В.Я.Коровина
Москва «Просвещение»
2013г.
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Литература
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений
«Литература 5-11
классы», Москва
«Просвещение»
2009 г. под
редакцией
В.Я.Коровиной
Литература. 9 класс
Учебник для
общеобразовательных
организаций с
приложением на
электронном носителе.
Автор: В.Я.Коровина,
В.П.Журавлев,
В.И.Коровин,И.С.Збарск
ий Москва
«Просвещение» 2013г.
7/3
Основное
общее
образование
Часть,
формируемая
участниками
образовательн
ых отношений
5
Литература
Восточной
Сибири
Программа
обеспечения
Базисного учебного
плана
общеобразовательн
ых учреждений
Иркутской области,
под редакцией
Шахеровой.О.Н.,
Чапоргиной.Н.А.,
Собенникова.А.С.
Учебник «Писатели
Восточной Сибири».
Хрестоматия для 5 – 6
классов
общеобразовательных
школ под редакцией
О.Н.Шахерова,
ВостСибкнига Иркутск
2007г.
2/1
Основное
общее
образование
Региональный
компонент
6
Литература
Восточной
Сибири
Примерной учебной
программы
основного общего
образования по
литературе и
авторских
методического
комплекта по
литературе
Восточной Сибири
для обучающихся 5
– 6 классов под
редакцией
кандидата
филологических
наук, зав. кафедрой
русского и
иностранных
языков, литературы
МХК и ИПКРО:
О.Н. Шахеровой.
Хрестоматия. Писатели
Восточной Сибири:
учебная хрестоматия для
5-6 классов
общеобразовательных
школ / Автор –
составитель Шахерова
О.Н. – Иркутск:
ВостСибкнига, 2007.
2/1
Основное
общее
образование
Обязательная
часть
5
Немецкий язык
Немецкий язык.
Рабочие
программы.
Предметная линия
учебников И.Л.
Бим. 5-9 классы. /
И.Л.Бим, Л.И.
Рыжова. – М.:
Просвещение, 2011.
Немецкий язык, 5 класс.
И.Л.Бим. - М.:
Просвещение, 2011.
5/3
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
6
Немецкий язык
Немецкий язык.
Рабочие
программы.
Предметная линия
учебников И.Л.
Бим. 5
Немецкий язык, 6 класс.
И.Л.Бим. - М.:
Просвещение, 2011.
5/3
20
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
Немецкий язык
Немецкий язык.
Рабочие
программы.
Предметная линия
учебников И.Л.
Бим. 5
Немецкий язык, 7 класс.
И.Л.Бим. - М.:
Просвещение, 2011.
5/3
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Немецкий язык
Немецкий язык.
Рабочие
программы.
Предметная линия
учебников И.Л.
Бим. 5
Немецкий язык, 8
класс.И.Л.Бим. - М.:
Просвещение, 2011.
5/3
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Немецкий язык
Немецкий язык.
Рабочие
программы.
Предметная линия
учебников И.Л.
Бим. 5
Немецкий язык, 9
класс.И.Л.Бим. - М.:
Просвещение, 2011.
5/3
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
5
Математика
Примерная
основная
образовательная
программа
основного общего
образования,
2015г.
Рабочая программа.
5 класс. Автор:
Ахременкова В.И.,
2013г.
Математика. 5 класс:
учебник для учащихся
общеобразовательных
учреждений / Н.Я.
Виленкин, В.И. Жохов,
А.С. Чесноков, С.И.
Шварцбурд. – М.:
Мнемозина, 2012.
2/5
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
6
Математика
программы для
общеобразовательн
ых учреждений по
математике для
учащихся 5 – 6
классов
общеобразовательн
ых учреждений под
редакцией
В.И.Жохова ,
Москва
«Мнемозина»
2010г
Математика. 6 класс:
учебник для учащихся
общеобразовательных
учреждений / Н.Я.
Виленкин, В.И. Жохов,
А.С. Чесноков, С.И.
Шварцбурд. – М.:
Мнемозина, 2012.
2/5
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
Алгебра
Программа
общеобразовательн
ых учреждений
«Алгебра 7-9
классы» под
редакцией Т.А.
Бурмистровой
Москва
«Просвещение»,
2009 год
Учебник «Алгебра.7
класс»,
Ю.Н. Макарычев, Н.Г.
Миндюк, К.И. Нешков,
С.Б. Суворова Москва
«Просвещение» 2011г.
3/3
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Алгебра
Программа
общеобразовательн
ых учреждений
«Алгебра 7-9
классы» под
редакцией Т.А.
Бурмистровой
Москва
«Просвещение»,
2009 год
Учебник «Алгебра 8
класс», Москва
«Просвещение» 2010г.
Авторы: Макарычев
Ю.Н., Миндюк Н.Г.,
Нешков К.И.
3/3
21
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Алгебра
Программа
общеобразовательн
ых учреждений
«Алгебра 7-9
классы» под
редакцией Т.А.
Бурмистровой
Москва
«Просвещение»,
2009 год
Учебник «Алгебра.
9класс», Москва
«Просвещение», 2010г.
Авторы: Макарычев
Ю.Н.
3/3
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
Геометрия
Программа
общеобразовательн
ых учреждений
«Геометрия 7-9
классы» под
редакцией Т.А.
Бурмистровой
Москва
«Просвещение»,
2009г
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Геометрия
7 – 9. / Л.С. Атанасян,
В.Ф. Бутузов, С.Б.
Кадомцев, Э.Г.Позняк,
И.И. Юдина. / М.:
Просвещение, 2010г.
3/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Геометрия
Программы для
общеобразовательн
ых учреждений по
геометрии 7-9
классы. Т.А.
Бурмистрова, М
Просвещение 2008
Учебник для
общеобразовательных
учреждений. Геометрия
7 – 9. / Л.С. Атанасян,
В.Ф. Бутузов, С.Б.
Кадомцев, Э.Г.Позняк,
И.И. Юдина. / М.:
Просвещение, 2010г.
3/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Геометрия
Программы для
общеобразовательн
ых учреждений по
геометрии 7-9
классы. Т.А.
Бурмистрова, М
Просвещение 2008
Учебник «Геометрия. 7-9
класс» Москва
«Просвещение» 2010г.
Авторы: Атанасян Л.С.,
Бутузов В.Ф., Кадомцев
С.Б.
3/2
Основное
общее
образование
Часть,
формируемая
участниками
образовательн
ых отношений
5
Информатика
Учебная программа
по информатике 5-7
класс. Л.Л.Босова,
М. БИНОМ,2011г.
Учебник
«Информатика 5 класс»,
Москва «БИНОМ»,
2012г. Авторы: Босова
Л.Л.
3/1
Основное
общее
образование
Региональный
компонент
6
Информатика
Учебная программа
по информатике 5-7
класс. Л.Л.Босова,
М. БИНОМ,2011г.
Учебник «Информатика
6 класс», Москва
«БИНОМ», 2012г.
Авторы: Босова Л.Л.
3/1
Основное
общее
образование
Региональный
компонент
7
Информатика
Учебная программа
по информатике 5-7
класс. Л.Л.Босова,
М. БИНОМ,2011г.
Учебник «Информатика
7 класс», Москва
«БИНОМ», 2005г.
Авторы: Босова Л.Л.
3/1
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Информатика
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений по
информатике 2-11
класс. М.Н.
Бородин, М.
БИНОМ,2010
Учебник «Информатика
8 класс», Москва
«БИНОМ», 2005г.
Авторы: Угринович Н.Д.
10/1
Основное
общее
Инвариантная
часть
9
Информатика
Программа для
общеобразовательн
Учебник «Информатика
9 класс», Москва
10/2
22
образование
ых учреждений по
информатике 2-11
класс. М.Н.
Бородин, М.
БИНОМ,2010
«БИНОМ», 2005г.
Авторы: Угринович Н.Д.
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
5
История
Древнего мира
Примерная
основная
образовательная
программа
основного общего
образования.
Всеобщая
история.
История
Древнего мира, 5
класс.
Одобрена
… 2015 г.
Вигасин А.А., Годер
Г.И., Свенцицкая И.С.
История Древнего мира.
5 класс: учебник для
общеобразовательных
учреждений. – М.:
Просвещение, 2012.
1/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
6
История
Средних веков
1.
Ведюшкин
В.А.
История
Средних веков, 6
класс. В сборнике
Программы
общеобразовательн
ых учреждений.
История.
Обществознание. 5
– 11 классы. – М.:
Просвещение, 2008.
2. Агибалова Е.В.,
Донской Г.М. История
Средних веков. 6 класс:
учебник для
общеобразовательных
учреждений – М.:
Просвещение, 2011.
1/2
I
полугодие
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
6
История
России с
древней-ших
вре-мен до
конца XVI в.
1. Данилов А.А.,
Косулина Л.Г.
История России, 6 –
9 классы. В
сборнике
Программы
общеобразовательн
ых учреждений.
История.
Обществознание. 5
– 11 классы. – М.:
Просвещение, 2008.
Данилов А.А., Косулина
Л.Г. История России. С
древнейших времен до
конца XVI в. 6 класс:
учебник для
общеобразовательных
учреждений – М:
Просвещение, 2012
1.
4/2
II
полугодие
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
Новая история.
Конец XV –
XVIII в.
3. Юдовская А.Я.,
Ванюшкина Л.М.
Новая История, 7 –
8 классы. В
сборнике
Программы
общеобразовательн
ых учреждений.
История.
Обществознание. 5
– 11 классы. – М.:
Просвещение, 2008.
4. Юдовская А.Я.,
Баранов П.А.,
Ванюшкина Л.М.
Всеобщая история.
Новая история, 1500 -
1800. 7 класс: учебник
для
общеобразовательных
учреждений – М:
Просвещение, 2012.
2/2
I
полугодие
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
История
России XVII -
XVIII вв.
Данилов А.А.,
Косулина Л.Г.
История России, 6 –
9 классы. В
сборнике
Программы
общеобразовательн
ых учреждений.
Данилов А.А., Косулина
Л.Г. История России:
конец XVI - XVIII век. 7
класс: учебник для
общеобразовательных
учреждений – М:
Просвещение, 2011.
2.
4/2
II
полугодие
23
История.
Обществознание. 5
– 11 классы. – М.:
Просвещение, 2008.
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Новая история.
XIX в.
5. Юдовская А.Я.,
Ванюшкина Л.М.
Новая История, 7 –
8 классы. В
сборнике
Программы
общеобразовательн
ых учреждений.
История.
Обществознание. 5
– 11 классы. – М.:
Просвещение, 2008.
Юдовская А.Я., Баранов
П.А., Ванюшкина Л.М.
Новая история, 1800 -
1913. 8 класс: учебник
для
общеобразовательных
учреждений – М:
Просвещение, 2012.
2/2
I
полугодие
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Россия в XIX в.
Данилов А.А.,
Косулина Л.Г.
История России, 6 –
9 классы. В
сборнике
Программы
общеобразовательн
ых учреждений.
История.
Обществознание. 5
– 11 классы. – М.:
Просвещение, 2008.
Данилов А.А., Косулина
Л.Г. История России
XIX век. 8 класс:
учебник для
общеобразовательных
учреждений – М:
Просвещение, 2013.
4/2
II
полугодие
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Всеобщая
история.
Новейшая
история
Сороко-Цюпа О.С.,
Сороко-Цюпа А.О.
Новейшая история
зарубежных стран:
XX – начало XXI
века. 9 класс. В
сборнике
Программы
общеобразовательн
ых учреждений.
История.
Обществознание. 5
– 11 классы. – М.:
Просвещение, 2008.
Сороко-Цюпа О.С.,
Сороко-Цюпа А.О.
Новейшая история
зарубежных стран: XX –
начало XXI века. 9
класс: учебник для
общеобразовательных
учреждений – М:
Просвещение, 2014.
1/2
I
полугодие
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Россия в XX в.
Данилов А.А.,
Косулина Л.Г.
История России, 6 –
9 классы. В
сборнике
Программы
общеобразовательн
ых учреждений.
История.
Обществознание. 5
– 11 классы. – М.:
Просвещение, 2008.
Данилов А.А., Косулина
Л.Г., Брандт М.Ю.
История России, XX –
начало XXI века. 9
класс: учебник для
общеобразовательных
учреждений. – М:
Просвещение, 2011.
4/2
II
полугодие
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
6
Обществознани
е
Боголюбов Л.Н.,
Городецкая Н.И.,
Иванова Л.Ф.,
Матвеев
А.И.
Обществознание
.
П
рограммы
общеобразовательн
ых учреждений. 6 –
9 классы. – М.:
Боголюбов Л.Н.,
Иванова Л.Ф. и др.
Обществознание. 6
класс: Учебник для
общеобразовательных
учреждений / Под ред.
Л.Н. Боголюбова,
Л.Ф. Ивановой.
– М.:
Просвещение, 2008.
4/1
24
Просвещение, 2011.
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
Обществознани
е
Боголюбов Л.Н.,
Городецкая Н.И.,
Иванова Л.Ф.,
Матвеев
А.И.
Обществознание
.
П
рограммы
общеобразовательн
ых учреждений. 6 –
9 классы. – М.:
Просвещение, 2011.
Боголюбов Л.Н.,
Городецкая Н.И.,
Иванова Л.Ф. и др.
Обществознание. 7
класс: Учебник для
общеобразовательных
учреждений / Под ред.
Л.Н. Боголюбова,
Л.Ф. Ивановой.
– М.:
Просвещение, 2011.
4/1
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Обществознани
е
Боголюбов Л.Н.,
Городецкая Н.И.,
Иванова Л.Ф.,
Матвеев
А.И.
Обществознание
.
П
рограммы
общеобразовательн
ых учреждений. 6 –
9 классы. – М.:
Просвещение, 2011.
1. Боголюбов Л.Н.,
Городецкая Н.И.,
Иванова Л.Ф. и др.
Обществознание. 8
класс: Учебник для
общеобразовательных
учреждений / Под ред.
Л.Н. Боголюбова,
Н.И.
Городецкой. – М.:
Просвещение, 2013.
4/1
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Обществознани
е
Боголюбов Л.Н.,
Городецкая Н.И.,
Иванова Л.Ф.,
Матвеев
А.И.
Обществознание
.
П
рограммы
общеобразовательн
ых учреждений. 6 –
9 классы. – М.:
Просвещение, 2011.
Боголюбов Л.Н.,
Матвеев
А.И.
Жильцова Е.И.
Обществознание. 9
класс: Учебник для
общеобразовательных
учреждений / Под ред.
Л.Н. Боголюбова,
А.И.
Матвеева. – М.:
Просвещение, 2012.
4/1
Основное
общее
образование
Обязательная
часть
5
География
Рабочие
программы.
География.5-9
классы: учебно-
методическое
пособие/
сост.С.В.Курчина.-
М.:Дрофа,2013
Геграфия. А.И.Алексеев,
Е.К.Липкина,
В.В.Николина
Просвещение, 2015
4/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
6
География
Рабочие
программы.
География.5-9
классы: учебно-
методическое
пособие/
сост.С.В.Курчина.-
М.:Дрофа,2013
География. Начальный
курс. Т.П.Герасимова.
Н.П. Неклюкова. Дрофа,
2012
4/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
География
Рабочие
программы.
География.5-9
классы: учебно-
методическое
пособие/
сост.С.В.Курчина.-
М.:Дрофа,2013
География материков и
океанов. В.А.Коринская,
И.В.Душина,
В.А.Щенев.-М.:Дрофа,
2013
4/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
География
Рабочие
программы.
География.5-9
классы: учебно-
методическое
пособие/
сост.С.В.Курчина.-
География России.
Природа. И.И.Баринова.
Дрофа, 2012
4/2
25
М.:Дрофа,2013
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
География
Общеобразовательн
ая программа по
географии
«География России.
8 - 9 классы» И.И.
Баринова, В.П.
Дронов– М.: Дрофа,
2008.
Дронов В.П., Ром В.Я.
География России.
Население и хозяйство. 9
класс: Учебник для
общеобразовательных
учреждений. – М.:
Дрофа, 2012.
2/2
Основное
общее
образование
Региональный
компонент
8
География
Иркутской
области
Авторская
программа для
общеобразовательн
ых
учреждений Иркутс
кой
области «География
Иркутской
области» Н.Д.
Савченко, А.С.
Леонтьевой
(Иркутск «ИД
«Сарма» 2011)
География Иркутской
области В.М. Бояркина,
И.В. Бояркина. Иркутск
«ИД «Сарма» 2007).
2/0,5
Основное
общее
образование
Региональный
компонент
9
География
Иркутской
области
Общеобразовательн
ая программа по
географии для
общеобразовательн
ых учреждений
Иркутской области
«География
Иркутской области»
Н.Д. Савченко, А.С.
Леонтьева, Бояркин
В.М. – Иркутск –
2005.
География Иркутской
области. Бояркин В.М.,
Бояркин И.В. – Иркутск:
Восточно-Сибирское
книжное издательство,
2009.
2/0,5
Основное
общее
образование
Обязательная
часть
5
Биология
Рабочая программа
по учебнику
Н.И.Сонина,
А.А.Плешакова
«Биология.
Введение в
биологию»/авт.-
сост. И.В.
Константинова.-
Волгоград:Учитель,
2015
Биология. Введение в
биологию.
А.А.Плешаков,
Н.И.Сонин. Дрофа, 2015
4/1
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
6
Биология
Программы ОУ по
биологии 6-9 кл
Н.И.Сонин
В.Б.Захаров,
Е.Т.Захарова- М:
Дрофа 2010
Живой организм Н.И.
Сонин. Дрофа, 2010
4/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
Биология
Программы ОУ по
биологии 6-9 кл
Н.И.Сонин
В.Б.Захаров,
Е.Т.Захарова- М:
Дрофа 2010
Многообразие живых
организмов
В.Б. Захаров, Н.И. Сонин
.Дрофа, 2009
4/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Биология
Программы ОУ по
биологии 6-9 кл
Н.И.Сонин
В.Б.Захаров,
Е.Т.Захарова- М:
Человек
Н.И. Сонин,
М.Р. Сапин. Дрофа, 2011
4/2
26
Дрофа 2010
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Биология
Программы ОУ по
биологии 6-9 кл
Н.И.Сонин
В.Б.Захаров,
Е.Т.Захарова- М:
Дрофа 2010
Общие закономерности
В.Б. Захаров, С.Г.
Мамонтов, Н.И. Сонин.
Дрофа, 2011
4/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
Физика
Программа для
общеобразовательн
ых. Учреждений по
физике. 7-11кл В.А.
Коровин, В.А.Орлов
– М.: Дрофа, 2009.
Учебник «Физика. 7
класс», Москва «Дрофа»,
2012г. Авторы:
Пёрышкин А.В., Гутник
Е.М.
5/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Физика
Программа для
общеобразовательн
ых. Учреждений по
физике. 7-11кл В.А.
Коровин, В.А.Орлов
– М.: Дрофа, 2009.
Учебник «Физика. 8
класс», Москва «Дрофа»,
2012г. Авторы:
Пёрышкин А.В., Гутник
Е.М.
5/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Физика
Программа для
общеобразовательн
ых. Учреждений по
физике. 7-11кл В.А.
Коровин, В.А.Орлов
– М.: Дрофа, 2009.
Учебник «Физика. 9
класс», Москва «Дрофа»,
2012г. Авторы:
Пёрышкин А.В., Гутник
Е.М.
5/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Химия
Программы ОУ по
химии 8-11 кл
автор Н.Н.Гара,
2009
Химия
Г.Е. Рудзитис, Ф.Г.
Фельдман.
Просвещение, 2013
4/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Химия
Программы ОУ по
химии 8-11 кл
автор Н.Н.Гара,
2009
Химия
Г.Е. Рудзитис,
Ф.Г.Фельдман
Просвещение, 2010
4/2
Основное
общее
образование
Обязательная
часть
5
Изобразительн
ое искусство
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений
Изобразительное
искусство и
художественный
труд
под руководством
Б.М.Неменского
1-9классы
Москва
«Просвещение»
2008
Изобразительное
искусство
Декоративно-
прикладное искусство в
жизни человека
Под редакцией
Б.М.Неменского
Москва
«Просвещение»
2013
5/1
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
6
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений
Изобразительное
искусство и
художественный
труд
под руководством
Б.М.Неменского
Изобразительное
искусство
Искусство в жизни
человека
Под редакцией
Б.М.Неменского
Москва «Просвещение»
2013
5/1
27
1-9классы
Москва
«Просвещение»
2008
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
Изобразительн
ое искусство
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений
Изобразительное
искусство и
художественный
труд
под руководством
Б.М.Неменского
1-9классы
Москва
«Просвещение»
2008
Изобразительное
искусство
Дизайн и архитектура в
жизни человека
Под редакцией
Б.М.Неменского
Москва «Просвещение»
2014
5/1
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть+компоне
нт
образовательн
ого
учреждения
8
Изобразительн
ое искусство
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений
Изобразительное
искусство и
художественный
труд
под руководством
Б.М.Неменского
1-9классы
Москва
«Просвещение»
2008
5/1
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Изобразительн
ое искусство
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений
Изобразительное
искусство
5-9классы
Автор
Т.Я.Шпикалова
Москва
«Просвещение»
2007
5/0,5
Основное
общее
образование
Обязательная
часть
5
Музыка
Музыка. Искусство.
5-8 классы: рабочие
программы Г.П.
Сергеевой,
Е.Д.Критской.
– Волгоград,
Учитель, 2012.
Музыка. 5 класс.
Е.Д.Критская,Г.П.Сергее
ва.- М: Просвещение
2013.
5/1
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
6
Музыка
Музыка. Искусство.
5-8 классы: рабочие
программы Г.П.
Сергеевой,
Е.Д.Критской.
– Волгоград,
Учитель, 2012.
Музыка. 5 класс.
Е.Д.Критская,Г.П.Сергее
ва.- М: Просвещение
2011.
4/1
28
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
Музыка
Музыка. Искусство.
5-8 классы: рабочие
программы Г.П.
Сергеевой,
Е.Д.Критской.
– Волгоград,
Учитель, 2012.
Музыка. 5 класс.
Е.Д.Критская,Г.П.Сергее
ва.- М: Просвещение
2013.
4/1
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Искусство
Музыка. Искусство.
5-8 классы: рабочие
программы Г.П.
Сергеевой,
Е.Д.Критской.
– Волгоград,
Учитель, 2012.
«Искусство» 8-9 кл , Е.Д.
Критская, Г.П. Сергеева,
Т.С. Шмагина – Москва:
“Просвещение”, 2010.
4/0,5
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Искусство
Музыка. Искусство.
5-8 классы: рабочие
программы Г.П.
Сергеевой,
Е.Д.Критской.
– Волгоград,
Учитель, 2012.
«Искусство» 8-9 кл , Е.Д.
Критская, Г.П. Сергеева,
Т.С. Шмагина – Москва:
“Просвещение”, 2010.
4/0,5
Основное
общее
образование
Обязательная
часть
5
Технология
«Программы
начального и
основного общего
образования»
Хохлова М.В.,
Самородский П.С.,
Синица Н.В.,
Симоненко В.Д.
«Технология 5 класс»
под редакцией
В.Д.Симоненко Вентана-
Граф 2008 Вентана-Граф
2013
5/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
6
Технология
«Программы
начального и
основного общего
образования»
Хохлова М.В.,
Самородский П.С.,
Синица Н.В.,
Симоненко В.Д.
«Технология 6 класс»
под редакцией
В.Д.Симоненко Вентана-
Граф 2007
5/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
Технология
«Программы
начального и
основного общего
образования»
Хохлова М.В.,
Самородский П.С.,
Синица Н.В.,
Симоненко В.Д.
«Технология 7 класс»
под редакцией
В.Д.Симоненко Вентана-
Граф 2013
5/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть+региона
льный
компонент
8
Технология
«Программы
начального и
основного общего
образования»
Хохлова М.В.,
Самородский П.С.,
Синица Н.В.,
Симоненко В.Д.
«Технология 8 класс»
под редакцией
В.Д.Симоненко Вентана-
Граф 2007
5/2
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть+региона
льный
компонент
9
Технология
«Программы
начального и
основного общего
образования»
Хохлова М.В.,
Самородский П.С.,
Синица Н.В.,
Симоненко В.Д.
«Технология 9 класс»
Вентана-Граф 2007
5/1
Основное
Часть,
5
Основы
Программы
Основы безопасности
5/1
29
общее
образование
формируемая
участниками
образовательн
ых отношений
безопасности
жизнедеятель-
ности
общеобразова-
тельных
учреждений
Основы
безопасности
жизнедеятельности
1-11кл. под общей
редакцией
А.Т.Смирнова
2010
жизнедеятель-ности
5 класс
Москва «Просвещение»
2012
Основное
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
6
Основы
безопасности
жизнедеятель-
ности
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений Основы
безопасности
жизнедеятельности
1-11кл. под общей
редакцией
А.Т.Смирнова
2010
Основы безопасности
жизнедеятель-ности
6 класс
Москва «Просвещение»
2013
5/1
Основное
общее
образование
Региональный
компонент
7
Основы
безопасности
жизнедеятель-
ности
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений Основы
безопасности
жизнедеятельности
1-11кл. под общей
редакцией
А.Т.Смирнова
2010
Основы безопасности
жизнедеятель-ности
7 класс
Москва «Просвещение»
2012
5/1
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Основы
безопасности
жизнедеятель-
ности
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений Основы
безопасности
жизнедеятельности
1-11кл. под общей
редакцией
А.Т.Смирнова
2010
Основы безопасности
жизнедеятель-ности
8 класс
Москва «Дрофа»
2007
5/1
Основное
общее
образование
Региональный
компонент
9
Основы
безопасности
жизнедеятель-
ности
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений Основы
безопасности
жизнедеятельности
1-11кл. под общей
редакцией
А.Т.Смирнова
2010
Основы безопасности
жизнедеятель-ности
9 класс
Москва «Просвещение»
2010
5/1
Основное
общее
образование
Обязательная
часть
5
Физическая
культура
В.И.Лях,
А.А.Зданевич.
Физическая
культура 1-11
классы.
Комплексная
программа
физического
воспитания
учащихся
«Учитель», 2013.
Физическая культура 5-
6-7 классы: учебник для
общеобразовательных
учреждений под
редакцией В.И. Ляха,
А.А. Зданевича(Москва
«Просвещение»2012).
11/3
Основное
Инвариантная
6
Физическая
В.И.Лях,
Физическая культура 5-
11/3
30
общее
образование
часть
культура
А.А.Зданевич.
Физическая
культура 1-11
классы.
Комплексная
программа
физического
воспитания
учащихся
«Учитель», 2013.
6-7 классы: учебник для
общеобразовательных
учреждений под
редакцией В.И. Ляха,
А.А. Зданевича(Москва
«Просвещение»2012).
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
7
Физическая
культура
В.И.Лях,
А.А.Зданевич.
Физическая
культура 1-11
классы.
Комплексная
программа
физического
воспитания
учащихся
«Учитель», 2013.
Физическая культура 5-
6-7 классы: учебник для
общеобразовательных
учреждений под
редакцией В.И. Ляха,
А.А. Зданевича(Москва
«Просвещение»2012).
11/3
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
8
Физическая
культура
В.И.Лях,
А.А.Зданевич.
Физическая
культура 1-11
классы.
Комплексная
программа
физического
воспитания
учащихся
«Учитель», 2013.
Физическая культура 8-9
классы: учебник для
общеобразовательных
учреждений. В.И. Лях,
А.А. Зданевич- М.:
«Просвещение», 2012г.
11/3
Основное
общее
образование
Инвариантная
часть
9
Физическая
культура
В.И.Лях,
А.А.Зданевич.
Физическая
культура 1-11
классы.
Комплексная
программа
физического
воспитания
учащихся
«Учитель», 2013.
Физическая культура 8-9
классы: учебник для
общеобразовательных
учреждений. В.И. Лях,
А.А. Зданевич- М.:
«Просвещение», 2012г.
11/3
Основное
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
9
Факультативны
й курс по
русскому
языку «Русское
правописание:
орфография. 9
класс»
Программа
факультативных и
элективных курсов
7-11 классы под
редакцией
С.И.Львовой.
Москва.
Издательский центр
«Вентана-Граф»
2008 год.
В.В. Бабайцева,
Л.Д.Чеснокова. Русский
язык. Теория. 5-9
классы. Учебник для
общеобразовательных
учреждений. 9-е
издание. Москва
«Дрофа» 2008 год.
1/ 1
Основное
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
9
Факультативны
й курс по
русскому
языку
«Искусство
письменной
речи». 9 класс.
Программа
«Русский язык» для
общеобразовательн
ых учебных
заведений. Москва
«Просвещение»
2008 год.
1/1
Основное
Компонент
9
Факультативны
Программа
1/1
31
общее
образование
образовательн
ого
учреждения
й курс по
русскому
языку «Роль
орфографии и
пунктуации в
письменном
общении. 9
класс»
«Русский язык» для
общеобразовательн
ых учебных
заведений. Москва
«Просвещение»
1992 год.
Основное
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
7
Факультативны
й курс по
информатике
«Компьютерна
я графика»
Авторская
адаптационная
педагогическая
разработка
«Компьютерная
графика»
Угринович
Н.Д.Информатика и ИКТ
в 7 классе, М.,Бином»
2010 г
1/1
Основное
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
8
Черчение
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений
Черчение
7-11классы
Москва
«Просвещение»
2008
Черчение
АСТ Астрель
Москва
2012
3/1
Основное
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
7
Черчение
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений
Черчение
7-11классы
Москва
«Просвещение»
2008
Черчение
АСТ Астрель
Москва
2012
3/1
Основное
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
8
Факультативны
й курс по
биологии
«Основы
медицинских
знаний»
Авторская
комбинаторная
педагогическая
разработка
факультативного
курса «Основы
медицинских
знаний», автора:
Казаковой Л.В.,
учителя биологии
МКОУ «Боровская
СОШ»,
рекомендованной к
использованию
экспертным советом
отдела образования
АМО «Братский
район».
1/1
Основное
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
8
Факульта-
тивный курс по
правоведению
«Изучаем
Конституцию»
Степанько С.Н.
Правоведение. 8 – 9
классы. Изучаем
конституцию:
элективный курс /
авт.-сост.: С.Н.
Степанько. –
Волгоград: Учитель,
2007.
1/1
Основное
общее
Часть,
формируемая
5
Основы
духовно-
2. Данилюк А.Я.
Основы
Бунеев Р.Н., Данилов
Д.Д., Кремлёва И.И.
1/1
32
образование
участниками
образовательн
ых отношений
нравственной
культуры
народов России
религиозных
культур и светской
этики. Программы.
4 – 5 класс. - М.:
Просвещение, 2012.
Основы духовно-
нравственной культуры
народов России.
Светская этика. 5 класс.
Учебник. – М.: Баласс,
2013.
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
Русский язык
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений
«Русский язык 10-
11 классы», Москва
«Просвещение»
2005 г под
редакцией
А.И.Власенкова
Русский язык.
Грамматика. Текст.
Стили речи. Автор:
А.И.Власенков.
Москва «Просвещение»
2006г.
2/1
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Русский язык
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений
«Русский язык 10-
11 классы», Москва
«Просвещение»
2005 г под
редакцией
А.И.Власенкова
Русский язык.
Грамматика. Текст.
Стили речи. Автор:
А.И.Власенков.
Москва «Просвещение»
2006г.
2/1
Основное
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
Литература
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений
«Литература 5-11
классы», Москва
«Просвещение»
2009 г. под
редакцией
В.Я.Коровиной
Литература. Учебник
для
общеобразовательных
учреждений. Автор:
В.И.Коровин Москва
«Просвещение» 2009г.
7/3
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Литература
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений
«Литература 5-11
классы», Москва
«Просвещение»
2009 г. под
редакцией
В.Я.Коровиной
Литература. Учебник
для
общеобразовательных
учреждений. Автор:
В.П.Журавлёва Москва
«Просвещение» 2010г.
7/3
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
Немецкий язык
Программы
общеобразовательн
ых учреждений.
Немецкий язык, 10-
11 классы
И.Г.Воронина. -М:
Просвещение, 2008.
Немецкий язык.
Контакты.
10-11 класс.
И.Г.Воронина.
- М: Просвещение 2012.
2/3
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Немецкий язык
Программы
общеобразовательн
ых учреждений.
Немецкий язык, 10-
11 классы
И.Г.Воронина. -М:
Просвещение, 2008.
Немецкий язык.
Контакты.
10-11 класс.
И.Г.Воронина.
- М: Просвещение 2012.
2/3
Среднее
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
11
Английский
язык
Программа курса
английского языка к
УМК Английский с
удовольствием/Enjo
Английский с
удовольствием.
Биболетова М.З.,
Трубанева Н.Н. –
10/3
33
y English для 2-11
классов
общеобразовательн
ых учреждений.
Биболетова М.З.,
Трубанева Н.Н. –
Обнинск: Титул,
2010
Обнинск: Титул, 20011г
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
Алгебра и
начала
математическо
го анализа
Программа
общеобразовательн
ых учреждений по
алгебре и начала
математического
анализа 10-11 класс
Т.А. Бурмистрова,
М.
Просвещение,2010
Учебник «Алгебра и
начала анализа 10-11
класс», Москва
«Просвещение», 2007г.
Авторы: Алимов Ш.А.
2/2
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Алгебра и
начала
математическо
го анализа
Программа
общеобразовательн
ых учреждений по
алгебре и начала
математического
анализа 10-11 класс
Т.А. Бурмистрова,
М.
Просвещение,2010
Учебник «Алгебра и
начала анализа 10-11
класс», Москва
«Просвещение», 2007г.
Авторы: Алимов Ш.А.
1/2
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
Геометрия
Программа
общеобразовательн
ых учреждений по
геометрии 10-11
класс Т.А.
Бурмистрова, М.
Просвещение,2008
Учебник «Геометрия 10-
11 класс»,Москва
«Просвещение»,2012г.
Авторы: Атанасян Л.С.
2/2
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Геометрия
Программа
общеобразовательн
ых учреждений по
геометрии 10-11
класс Т.А.
Бурмистрова, М.
Просвещение,2008
Учебник «Геометрия 10-
11 класс»,Москва
«Просвещение»,2012г.
Авторы: Атанасян Л.С.
2/2
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
Информатика
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений по
информатике 10-11
класс. А.Г. Гейн, М.
Просвещение , 2009
учебник «Информатика
и ИКТ 10 класс»,
Москва «Просвещение»,
2012г. Авторы: Гейн
А.Г.
2/1
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Информатика
Программа для
общеобразовательн
ых учреждений по
информатике 10-11
класс. А.Г. Гейн, М.
Просвещение , 2009
учебник «Информатика
и ИКТ 11 класс»,
Москва «Просвещение»,
2012г. Авторы: Гейн
А.Г.
2/1
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
История.
История
России и мира
с древней-ших
вре-мен до
конца XIX века
Загладин Н.В.,
Козленко С.И.,
Загладина Х.Т.
Программа и
тематическое
планирование курса
«История. История
России и мира» 10 –
11 классы. – М:
Русское слово, 2012.
Загладин Н.В., Симония
Н.А. История. История
России и мира с древних
времен до конца XIX
века: учебник для 10
класса
общеобразовательных
учреждений / Н.В.
Загладин, Н.А. Симония
– М.: Русское слово,
1/2
34
2011.
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Всеобщая
история. Конец
XIX – начало
XXI века
Загладин Н.В.
Загладина Х.Т.
Программа курса и
тематическое
планирование к
учебнику Н.В.
Загладина
«Всеобщая история.
Конец XIX – начало
XXI века. 11 класс».
Для 11 класса
общеобразовательн
ых учреждений /
Н.В. Загладин, Х.Т.
Загладина. – М:
Русское слово, 2012.
1. Загладин Н.В.,
Козленко С.И., Минаков
С.Т., Петров Ю.А.
История России. XX -
начало XXI века:
учебник для 11 класса
общеобразовательных
учреждений / Н.В.
Загладин, С.И. Козленко,
С.Т. Минаков, Ю.А.
Петров. – М.: Русское
слово, 2013.
1/2
II
полугодие
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
Обществознани
е
Боголюбов Л.Н.,
Городецкая Н.И.,
Иванова Л.Ф.,
Матвеев
А.И.
Обществознание
.
П
рограммы
общеобразовательн
ых учреждений. 10
– 11 классы. – М.:
Просвещение, 2011.
Боголюбов Л.Н.,
Аверьянов Ю.И.,
Городецкая Н.И. и др.
Обществознание. 10
класс: учеб. для
общеобразовательных
учреждений: базовый
уровень / под ред.
Л.Н.
Боголюбова, А.Ю.
Лазебниковой
. – М.:
Просвещение, 2012.
2/2
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Обществознани
е
Боголюбов Л.Н.,
Городецкая Н.И.,
Иванова Л.Ф.,
Матвеев
А.И.
Обществознание
.
П
рограммы
общеобразовательн
ых учреждений. 10
– 11 классы. – М.:
Просвещение, 2011.
Боголюбов Л.Н.,
Аверьянов Ю.И.,
Городецкая Н.И. и др.
Обществознание. 11
класс: учеб. для
общеобразовательных
учреждений: базовый
уровень / под ред.
Л.Н.
Боголюбова, А.Ю.
Лазебниковой
. – М.:
Просвещение, 2012.
2/2
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
География
Алексеев А.И.,
Липкина Е.К.,
Николина В.В.
География
.
П
рограммы
общеобразовательн
ых учреждений:
базовый уровень 10
– 11 классы. – М.:
Просвещение, 2009.
1. Гладкий Ю.Н.,
Николина В.В.
География.
Современный мир. 10 –
11 классы: учебник для
общеобразовательных
учреждений: базовый
уровень. – М.:
Просвещение, 2012.
2/1
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
География
Алексеев А.И.,
Липкина Е.К.,
Николина В.В.
География
.
П
рограммы
общеобразовательн
ых учреждений:
базовый уровень 10
– 11 классы. – М.:
Просвещение, 2009.
2. Гладкий Ю.Н.,
Николина В.В.
География.
Современный мир. 10 –
11 классы: учебник для
общеобразовательных
учреждений: базовый
уровень. – М.:
Просвещение, 2012.
2/1
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
Биология
Программы ОУ по
биологии 10-11 кл,
И.Б.Агафонова,
В.И.Сивоглазов,
Общая биология
В.И.Сивоглазов,
И.Б.Агафонова,
Е.Т.Захарова. Дрофа,
2/1
35
2010
2009
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Биология
Программы ОУ по
биологии 10-11 кл,
И.Б.Агафонова,
В.И.Сивоглазов,
2010
Общая биология
В.И.Сивоглазов,
И.Б.Агафонова,
Е.Т.Захарова. Дрофа,
2009
2/1
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
Физика
Программа для
общеобразовательн
ых. Учреждений по
физике. 7-11кл В.А.
Коровин, В.А.Орлов
– М.: Дрофа, 2009.
учебник «Физика 10
класс», Москва
«Просвещение», 2012г.
Авторы: Мякишев Г.Я.,
Буховцев Б.Б., Сотский
Н.Н.
2/2
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Физика
Программа для
общеобразовательн
ых. Учреждений по
физике. 7-11кл В.А.
Коровин, В.А.Орлов
– М.: Дрофа, 2009.
учебник «Физика 11
класс», Москва
«Просвещение», 2012г.
Авторы: Мякишев Г.Я.,
Буховцев Б.Б., Сотский
Н.Н.
1/2
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы+ком
понент
образовательн
ого
учреждения
10
Химия
Программы ОУ по
химии 8-11 кл
автор Н.Н.Гара,
2009
Химия
Г.Е. Рудзитис, Ф.Г.
Фельдман Просвещение,
2009
2/2
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Химия
Программы ОУ по
химии 8-11 кл
автор Н.Н. Гара,
2009
Химия
Г.Е. Рудзитис, Ф.Г.
Фельдман Просвещение,
2012
2/1
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
Основы
безопасности
жизнедеятель-
ности
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений Основы
безопасности
жизнедеятельности
1-11кл. под общей
редакцией
А.Т.Смирнова
2010
Основы безопасности
жизнедеятель-ности
10класс
Москва «Просвещение»
2012
7/1
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Основы
безопасности
жизнедеятель-
ности
Программы
общеобразова-
тельных
учреждений Основы
безопасности
жизнедеятельности
1-11кл. под общей
редакцией
А.Т.Смирнова
2010
Основы безопасности
жизнедеятель-ности
10класс
Москва «Просвещение»
2008
7/1
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
10
Физическая
культура
Физическая
культура 10-11
классы: учебник для
общеобразовательн
Физическая культура 10-
11 классы: учебник для
общеобразовательных
организаций. В.И. Лях,
11/3
36
ых организаций.
В.И. Лях, А.А.
Зданевич- М.:
«Просвещение»,
2014г.
А.А. Зданевич- М.:
«Просвещение», 2014г.
Среднее
общее
образование
Базовые
учебные
предметы
11
Физическая
культура
Физическая
культура 10-11
классы: учебник для
общеобразовательн
ых организаций.
В.И. Лях, А.А.
Зданевич- М.:
«Просвещение»,
2014г.
Физическая культура 10-
11 классы: учебник для
общеобразовательных
организаций. В.И. Лях,
А.А. Зданевич- М.:
«Просвещение», 2014г.
11/3
Среднее
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
10
Факультативны
й курс по
математике
«Практикум по
решению
математически
х задач»
Адаптационная
программа
«Практикум по
решению
математических
задач»
Среднее
общее
образование
Профессионал
ьная
подготовка
10
Подготовка
водителей
транспортных
средств
категории "А",
Подготовка
водителей
транспортных
средств
категории "В"
Примерная
программа
профессиональной
подготовки
водителей
транспортных
средств категории А
Примерная
программа
профессиональной
подготовки
водителей
транспортных
средств категории В
1/6
Среднее
общее
образование
Профессионал
ьная
подготовка
11
Подготовка
водителей
транспортных
средств
категории "С"
Примерная
программа
профессиональной
подготовки
водителей
транспортных
средстств
категории С
1/6
Среднее
общее
образование
Региональный
компонент
общего
образования
11
Курс по
психилогии
социальной и
межкультурной
компетентност
и
«Основы
психологии
семейной
жизни»
Учебно-методичес-
кий комплекс:
Осно-вы
психологии
семейной жизни
(программа курса
для учащихся
старшей ступени
общеобра-
зовательной школы,
рекомендации по
проведению теоре-
тических и практи-
ческих занятий,
приложение) –
Иркутск: Иркутский
институт
повышения
1/1
37
квалификации
работ-ников
образования.
Баранова О. В.,
кандидат
психологи-ческих
наук, доцент;
Иванова М. В.,
кандидат
психологи-ческих
наук, профес-сор
кафедры общей и
специальной психо-
логии; Ковалева Е.
Б., кандидат психо-
логических наук,
доцент; Харченко В.
Д., кандидат педаго-
гических наук, зав.
кафедрой общей и
специальной психо-
логии. Иркутск:
Иркутский институт
повышения
квалифи-кации
работников
образования.
«Оттиск» 2007.
Среднее
общее
образование
Региональный
компонент
общего
образования
11
Курс по
изучению
историко-
культурного
наследия
области
«История и
культура
Иркутской
области»
Филиппова Н.А.
История и культура
Иркутской области:
программа для
обучающихся 11
классов, - авторская
программа,
разработанная
учителем истории
МОУ «СОШ № 37»
г. Братска в 2008 г.
История Земли
Иркутской: учебное
пособие для средней
школы / под ред. З.И
Рабецкой. – Иркутск,
2002.
1/1
Среднее
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
10
Факульта-
тивный курс по
истории
«Работа с
историческими
документами»
Чеботарева Н.И.
Работа с
историческими
документами. В
сборнике
«Элективные курсы
по истории для
профильного
обучения учащихся
10 – 11-х классов» /
авт.-сост.: Н.И.
Чеботарева, Т.В.
Дядькина, А.В.
Селянина. – М.:
Глобус, 2007г.
1/2
Среднее
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
10
Факульта-
тивный курс по
русскому
языку «Русское
правописание:
орфография. 10
класс»
Программа
факультативных и
элективных курсов
7-11 классы под
редакцией
С.И.Львовой.
Москва.
Издательский центр
«Вентана-Граф»
Учебник «Русский язык.
Грамматика. Текст.
Стили речи. 10-11
классы» под редакцией
А.И.Власенкова,
А.И.Рыбченковой.8-е
издание. Москва
«Просвещение» 2008 год
2015-
2017г/ 1
час
38
2008 год.
Среднее
общее
образование
Компонент
образовательн
ого
учреждения
11
Факульта-
тивный курс по
русскому
языку «Русское
правописание:
орфография. 11
класс»
Программа
факультативных и
элективных курсов
7-11 классы под
редакцией
С.И.Львовой.
Москва.
Издательский центр
«Вентана-Граф»
2008 год.
Учебник «Русский язык.
Грамматика. Текст.
Стили речи. 10-11
классы» под редакцией
А.И.Власенкова,
А.И.Рыбченковой.8-е
издание. Москва
«Просвещение» 2008 год
1/1
6.2. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МКОУ «КЛЮЧИ-БУЛАКСКАЯСОШ»
НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Направления
внеурочной
деятельности
Предмет/названи
е курса
Класс
Кол-во
часов в
неделю
Вид
программы
Автор и название
программ, год издания
(дата утверждения),
издательство,
муниципальный
экспертный совет
Общекультурное
«Театр»
2
2
Авторская
адаптационная
педагогическая
разработка
Авторская программа
«Театр» по
общекультурному
направлению И.А.
Генераловой, 2011г
Социальное
Курс для начальной
школы «Полезные
привычки»
3
1
Образовательн
ая
Дополнительная
образовательная программа
«Полезные привычки», 1-4
кл., О.Л. Романова, ООО
Оперативная типография,
2013г.
Общеинтеллекту
альное
Курс внеурочной
деятельности для
начальной школы
«РОСТ: развитие,
общение,
самооценка,
творчество»
3
1
Образовательн
ая
Дополнительная
образовательная программа
«РОСТ: развитие, общение,
самооценка, творчество».
Е.Г. Коннонова – Ростов
н/Д: Легон, 2014. – 64с. –
(Начальное общее
образование).
Общеинтеллекту
альное
«Моя читалия»
4
1
Образовательн
ая
Сборник программ внеурочной
деятельности. Начальная
школа. Сост. О.М.
Корчемлюк.– М.: Баласс, 2013.
Общекультурное
«Театр»
4
1
Образовательн
ая
Сборник программ внеурочной
деятельности. Начальная
школа. Сост. О.М.
Корчемлюк.– М.: Баласс, 2013.
Общеинтеллекту
альное
«Зелёная
лаборатория»
5
1
Образовательн
ая
Рабочая программа по
внеурочной деятельности
39
по биологии
в 5 классе «Зеленая
лаборатория» при
внедрении ФГОС. И.
В.Смолина
Общеинтеллекту
альное
«Занимательная
химия»
5
1
Образовательн
ая
Рабочая программа по
внеурочной
деятельности«Заниматель
ная химия» 5 – 6 классы
Н.В. Щепочкина
7. СТРУКТУРА КЛАССОВ
В 2015-2016 учебном году в школе обучалось на начало года 154 обучающихся, на конец года 157
обучающихся в 11 классах-комплектах общеобразовательного вида.
Комплектование классов представлено в таблице:
Количество классов
НОО
ООО
СОО
Общее количество классов
4
5
2
Наполняемость классов
1кл- 20
2кл-24
3кл-12
4кл-14
5кл-16
6кл-17
7кл-18
8кл-9
9кл-7
10кл-9
11кл-11
Всего обучающихся
70
67
20
8. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
8.1.Качество подготовки по основным общеобразовательным программам.
Результаты обучения 2015–2016 учебного года.
Предмет
2015 – 2016 учебный год
усп-ть
%
кач-во
%
средн.
балл
Русский язык
100
51
3,6
Литература
100
74
3,9
Иностранный язык
100
56
3,6
Математика
100
61
3,7
Алгебра
100
47
3,6
Геометрия
100
45
3,5
Информатика
100
79
4,1
История
100
80
4,1
Биология
100
87
4,1
Обществознание
100
85
4,1
География
100
83
4
Физика
100
55
3,6
Химия
100
64
3,9
Основы безопасности
жизнедеятельности
100
86
4,1
Технология
100
100
4,8
Изобразительное
искусство
100
92
4,2
Черчение
100
61
3,8
40
8.2.Данные о ГИА.
8.2.1.
Государственная итоговая аттестация в форме основного государственного экзамена.
В ГИА по русскому языку в форме ОГЭ принимали участие 6 девятиклассников.
В основной день сдачи ОГЭ по русскому языку только 5 обучающиеся смогли получить
положительную оценку, а 1 обучающийся имел возможность пересдать экзамен, с чем он успешно
справился.
Результаты ОГЭ по русскому языку в сравнении с прошлым годом (с учётом пересдачи):
Анализ данных таблицы позволяет говорить о том, что результаты учебных достижений выпускников
9 класса остаются стабильными по такому показателю, как успеваемость – 100%. Однако в этом году
повысилось качество знаний на 17% по сравнению с прошлым годом.
В ГИА по математике в форме ОГЭ принимали участие 6 девятиклассников.
В основной день сдачи ОГЭ по математике только 5 обучающиеся смогли получить положительную
оценку, а 1 обучающийся имел возможность пересдать экзамен, с чем он успешно справился.
Результаты ОГЭ по математике в сравнении с прошлым годом:
Анализ данных таблицы позволяет говорить о том, что результаты учебных достижений выпускников
9 класса остаются стабильными по такому показателю, как успеваемость – 100%. Однако в этот год
понизилось качество знаний на 10% по сравнению с прошлым годом.
Девятиклассники выбрали для сдачи экзамена предметы по выбору - биологию и обществознание.
Результаты ОГЭ по выбору:
Так
как
на
полу
чение аттестата влияли экзаменационные оценки только по обязательным предметам, а они сданы
всеми обучающимися, поэтому 6 обучающихся (100%) школы подтвердили освоение основных
образовательных программ основного общего образования и получили аттестаты. 1 обучающийся
обучался по программе 8 вида и получил свидетельство об обучении.
8.2.2. Государственная итоговая аттестация в форме единого государственного экзамена.
Единый государственный экзамен по русскому языку сдавали 11 человек.
Музыка
100
100
4,7
Физическая культура
100
100
4,6
Начальные классы
Русский язык
91
55
3,6
Литературное чтение
93
72
3,9
Математика
95
57
3,7
(среднее значение)
93
61
3,7
Учебный год
Кол-во
обуч-ся
«2»
«3»
«4»
«5»
Успеваемость
Качество
Ср.оценка
2014-2015
10
0
5
5
0
100%
50%
3,5
2015-2016
6
0
2
1
3
100%
67%
4,2
Учебный год
Кол-во
обуч-ся
«2»
«3»
«4»
«5»
Успеваемость
Качество
Ср.оценка
2014-2015
10
0
4
5
1
100%
60%
3,7
2015-2016
6
0
3
3
0
100%
50%
3,5
Предмет
Кол-во
обуч-ся
«2»
«3»
«4»
«5»
Успеваемость
Качество
Ср.оценка
Биология
6
1
4
1
0
83%
16%
3
Обществознание
6
1
2
3
0
83%
50%
3,3
41
Минимальный порог по русскому языку был определен в 24 балла.
Самый высокий балл (из 100 возможных) по русскому языку набрал Клименченко Александр – 81
балл. Самый низкий балл у обучающегося Попова Николая – 43 балла.
В основной день сдачи ЕГЭ по русскому языку все обучающиеся 11 класса смогли преодолеть
минимальный порог.
Результаты сдачи ЕГЭ по русскому языку в сравнении за два года:
Учебный год
Число
учащихся
Успева
емость
Результаты
Минимальный
порог
Наименьший
балл
Наибольший
балл
Средний
балл
2014-2015
6
100%
24
41
82
63
2015-2016
11
100%
24
43
81
59
По результатам двух лет можно сказать, что наибольший балл 2016 года ниже прошлого года всего на
1 балл и средний балл ниже на 4 балла. Успеваемость стабильна – 100%.
Единый государственный экзамен по математике базового уровня сдавали 11 человек.
Система оценивания результатов сдачи – пятибалльная.
За экзамен наивысший балл, т.е. оценку «5» получило 3 ученика (27%) – Клименченко Александр,
Рыбкин Иван, Павлюченко Александр.
В основной день сдачи ЕГЭ по математике базового уровня все обучающиеся 11 класса смогли
преодолеть минимальный порог.
Результаты сдачи ЕГЭ по математике базового уровня:
Учебный год
Кол-во
участников
Кол-во уч-ся,
преодолевши
х порог
Кол-во уч-ся, не
преодолевших
порог
Успеваемо
сть
Качест
во
Ср. балл
2014-2015
6
6
0
100%
83%
4
2015-2016
11
11
0
100%
82%
4
Успеваемость на протяжении двух лет составляет – 100%, средний балл стабилен и равен 4, а
показателем качества чуть ниже прошлого года всего на 1%.
Единый государственный экзамен по математике профильного уровня сдавали 5 человек.
Минимальный порог по математике профильного уровня был определен в 27 баллов.
Самый высокий балл (из 100 возможных) по профильному уровню математики получил обучающиеся
11-ого класса – Клименченко Александр – 62 балла.
Самый низкий балл получила Личман Ирина – 27 баллов.
В основной день сдачи ЕГЭ по математике профильного уровня все обучающиеся 11 класса смогли
преодолеть минимальный порог.
Результаты сдачи ЕГЭ по математике профильного уровня в сравнении за два года:
Учебный год
Число
учащихся
Успеваемость
Результаты
Минимальный
порог
Наименьший
балл
Наибольший
балл
Средний
балл
2014-2015
5
100%
27
33
55
43
2015-2016
9
100%
27
27
62
42
По результатам двух лет можно сказать, что наибольший балл 2016 года выше прошлого года на 7
баллов, а средний балл ниже на 1 балл. Успеваемость стабильна – 100%.
11 обучающихся (100%) школы подтвердили освоение основных образовательных программ среднего
общего образования и получили аттестаты, один из которых с отличием.
42
На протяжении трёх лет самым популярным предметом по выбору является обществознание. В этом
году обучающиеся выбрали предметы по выбору: химия, биология, физика, обществознание.
Результаты сдачи ЕГЭ по выбору следующие:
№
п/п
Предмет
Участво
вали
Прошл
и порог
%
Не
прош
ли
порог
%
Мини
мальн
ый
порог
Макс
им.ба
лл
Мин
им.
балл
Сре
дни
й
балл
1
Обществознание
4
4
100
0
0
42
55
52
52
2
Физика
3
3
100
0
0
36
47
39
43
3
Химия
3
3
100
0
0
36
70
39
51
4
Биология
3
3
100
0
0
Таким образом, по итогам ЕГЭ видно, что все обучающиеся преодолели минимальный порог.
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за три года:
Предмет
Количество сдававших
Количество сдавших
Успеваемость
2013-
2014
2014-
2015
2015-
2016
2013-
2014
2014-
2015
2015-
2016
2013-
2014
2014-
2015
2015-
2016
Русский язык
4
6
11
4
6
11
100%
100%
100%
Математика
4
-
-
4
-
-
100%
-
-
Математика Б
-
6
11
-
6
11
-
100%
100%
Математика П
-
5
9
-
5
9
-
100%
100%
Физика
-
-
3
-
-
3
-
-
100%
Обществознание
1
5
4
1
5
4
100%
100%
100%
История
1
1
-
1
1
-
100%
100%
-
Биология
1
-
3
1
-
3
100%
-
100%
Химия
-
-
3
-
-
3
-
-
100%
Исходя из таблицы видно, что показатели успеваемости остаются стабильными на протяжении трёх
лет.
8.3.Участие обучающихся в мероприятиях.
В 2015-2016 учебном году обучающиеся школы принимали активное участие в конкурсах различного
уровня и часто являлись победителями и призёрами.
№
п/п
Количест
во
конкурсо
в
Из них
Количе
ство
участн
иков
Резуль
таты
Очные
Дистанц
ионные
Дистанци
онные с
помощью
Интернет
1
Участие в районных
конкурсах, мероприятиях
7
7
0
0
63
35
2
Участие в региональных
конкурсах, мероприятиях
2
0
2
0
9
3
Участие во всероссийских
конкурсах, мероприятиях
37
0
28
9
394
146
4
Участие в международных
конкурсах, мероприятиях
23
0
21
2
445
95
ИТОГО
69
7
62
11
911
276
9. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
43
В 2015-2016 учебном году образовательный процесс в школе осуществляют 19 педагогов, в том числе
3 специалиста, привлечённые по совместительству.
На 01.09.2015г. процент обеспеченности образовательного учреждения педагогическими кадрами
составил 100%.
Распоряжением от 11 сентября 2015года №289-мр-н «О награждении Почетной грамотой
министерства образования Иркутской области» награждена Почетной грамотой министерства
образования Иркутской области Юдина Елена Михайловна.
Распоряжением от 11 сентября 2015года №291-мр-н «Об объявлении Благодарности министерства
образования Иркутской области» награждена Луненок Ольга Викторовна.
10. Повышение квалификации педагогических работников
Важным направлением в работе с персоналом образовательных организаций является деятельность по
повышению квалификации и переподготовки педагогических и руководящих работников. В 2015-
2016 учебном году педагогам и руководителям образовательных организаций было предложено
большое разнообразие курсов повышения квалификации, семинаров и программ профессиональной
переподготовки.
Основанием для проведения курсовой подготовки является план-график курсовых мероприятий.
Повышение квалификации учителей проходило в очной форме, но в разном объёме: 16, 72, 108 часов.
Всего в 2015-2016 учебном году удостоверения и сертификаты государственного образца получили
10 человек, что составило 53% от общего числа педагогов.
Приоритетным направлением в системе повышения квалификации педагогов школы, остается
курсовая подготовка по ФГОС ООО. Пройдено 12 курсов повышения квалификации.
В целом план курсовой подготовки педагогов школы выполняется и по очерёдности курсовых
мероприятий и по количеству часов, отвечающих требованиям к курсовой подготовке педагогических
кадров.
Курсовая подготовка педагогов в 2015-2016 учебном году
Ф.И.О.
Тема курсовой
подготовки
Дата
обучения
Базовое
учреждение
обучения
(по удостоверению)
Документ об
окончании
обучения (вид,
№)
Количество
часов
Кочнев
Александр
Николаевич
«Информационно-
коммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности»
с
26.10.201
5 г. по
31.10.201
5 г.
ФГБОУ ВПО
«Иркутский
государственны
й университет»
Удостоверение
№38240210048
2
108ч.
Луненок
Ольга
Викторовна
«Совершенство
системы подготовки к
государственной
аттестации.
Методическая
помощь учителя»
с
15.12.15г.
по
17.12.15г
ИПКРО
Удостоверение
72ч.
Рязанова
Инна
Сергеевна
«Совершенство
системы подготовки к
государственной
аттестации.
Методическая
помощь учителя»
с
15.12.15г.
по
17.12.15г.
ИПКРО
Удостоверение
№8567
72ч.
Шишова
Ольга
Викторовна
«Подготовка к
итоговой аттестации
по химии за курс
с
31.03.16г.
по
ГАУ ДПО ИРО
Удостоверение
№ 11841
16ч.
44
основной школы:
проблемы и пути их
решения»
01.04.16г.
Шишова
Ольга
Викторовна
«Повышение
профессиональной
компетентности
педагога через
участие в
инновационных
проектах,
программах,
конкурсах в
соответствии с
ФГОС»
с
21.12.15г.
по
23.12.15г.
СИДПО
Удостоверение
№326
36ч.
Бухтиярова
Наталия
Николаевна
«Проектная задача
как средство
формирования и
отслеживания
метапредметных
результатов»
с
29.04.16г.
по
30.04.16г.
НОУ ВПО
«САПЭУ»
Удостоверение
№739
16ч.
Бухтиярова
Наталия
Николаевна
«Профессиональная
компетентность
педагога
общеобразовательной
организации в
условиях реализации
ФГОС»
дист.
72ч.
Половинкина
Елена
Владимировн
а
«Проектная задача
как средство
формирования и
отслеживания
метапредметных
результатов»
с
29.04.16г.
по
30.04.16г.
НОУ ВПО
«САПЭУ»
Удостоверение
16ч.
Юдина Елена
Михайловна
«Организация
процесса воспитания
детей: современные
подходы, формы,
методы. Модуль
«Психолого-
педагогические
основы воспитания в
ЛДП»
с
03.12.15г.
по
06.12.15г.
ГАУ ДПО ИРО
Удостоверение
№
382403493629
36ч.
Юдина Елена
Михайловна
«Классный
руководитель:
современная модели
воспитательной
деятельности в
условиях
стандартизации
образования»
с
30.11.15г.
по
07.12.15г.
ГАУ ДПО ИРО
Удостоверение
№
382403493602
72ч.
Шишова
Ольга
Формирование
современного уровня
с
10.06.15г.
ОГАОУ ДПО
ИРО
Удостоверение
72ч.
45
Викторовна
культуры
безопасности на
уроках ОБЖ и во
внеурочной
деятельности в
контексте требований
ФГОС второго
поколения
по
19.06.15г.
Спириденко
Анна
Викторовна
Формирование
современного уровня
культуры
безопасности на
уроках ОБЖ и во
внеурочной
деятельности в
контексте требований
ФГОС второго
поколения
с
10.06.15г.
по
19.06.15г.
ОГАОУ ДПО
ИРО
Удостоверение
№2807
72ч.
Шишова
Ольга
Викторовна
Повышение
профессиональной
компетентности
педагога через
участие в
инновационных
проектах,
программах,
конкурсах в
соответствии с ФГОС
СИДПО
Казанцева
Елена
Геннадьевна
Повышение
профессиональной
компетентности
педагога через
участие в
инновационных
проектах,
программах,
конкурсах в
соответствии с ФГОС
СИДПО
Половинкина
Елена
Викторовна
Повышение
профессиональной
компетентности
педагога через
участие в
инновационных
проектах,
программах,
конкурсах в
соответствии с ФГОС
СИДПО
Современная школа невозможна без педагогов, размышляющих над собственным трудом,
продвигающих его и делающих это занятие, в свою очередь, важнейшим фактором образования своих
подопечных. Сейчас требуется профессионально компетентный педагог, владеющий большим
46
творческим потенциалом, обладающий высокими духовно-нравственными качествами и новым
педагогическим мышлением, новым видением школы, ученика, окружающего мира.
Педагоги школы создают собственные сайты, страницы в сети Интернет, размещают авторские
публикации на школьном сайте, социальных сайтах работников образования, сайте Центра
дистанционного образования и т.п. Инициируется участие педагогов в конкурсах и конференциях
регионального и федерального уровней, как в очных, так и в дистанционных. За последний год
наметилась тенденция к увеличению количества педагогов участвующих в конкурсах
профессионального мастерства.
ПУБЛИКАЦИЯ АВТОРСКИХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ПЕДАГОГАМИ
ФИО
Должность,
предмет
преподавания
Вид, название публикации
Название органа издания,
исходные данные
(№ журнала, дата выпуска и
др.)
Всероссийский уровень
Черкунова Г.Т.
Учитель
технологии
«Коллективный проект
«Эмблема Победы» 1 класс»
Электронный сборник
«Применение современных
образовательных технологий в
учебном процессе»
Сборник доступен на сайте:
http://www.мир-олимпиад.рф/
Куровская В.Т.
Учитель
начальных
классов
Урок математики в 1 классе
Сборник «Применение
современных образовательных
технологий в контексте ФГОС»
Муниципальный уровень
Педчтения 7 чел. – сборник
ещё не выпущен
ПЕРСОНАЛЬНЫЕ САЙТЫ
ФИО педагога, имеющего личный сайт или
создавшего сайт с учениками, коллегами…
Название, адрес сайта
Куровская В.Т. , персональный сайт
http://учительский.сайт/Куровская-
Валентина-Тихоновна
Куровская В.Т. , страница 1 класса на сайте
школы
http://scola5.ucoz.ru/publ/?dnksogk
Юдина Е.М., персональный сайт
http://www.proshkolu.ru/user/ydina26/ .
Юдина Е.М., страница 8 класса на сайте школы
http://scola5.ucoz.ru/
Половинкина Е.В., персональный сайт
http://учительский.сайт/Половинкина-Елена-
Владимировна
Луненок О.В., персональный сайт
http://Учительский.сайт/Лунёнок-Ольга-
Викторовна
Шишова О.В., персональный сайт
http://учительский.сайт
Черкунова Г.Т., персональный сайт
http://учительский.сайт/Черкунова-Галина-
Тихоновна
Спириденко А.С., персональный сайт
http://multiurok.ru/anehka/files
Казанцева Е.Г., персональный сайт
http://multiurok.ru/kazancevaelena
Казанцева Е.Г., персональный сайт
http://nsportal.ru/kazantseva-elena-gennadevna
Бухтиярова Н.Н., персональный сайт
http://nsportal.ru/bukhtiyarova-nataliya-
nikolaevna
Рябцева Е.Д., персональный сайт
http://www.proshrolu.ru/ord/100-078/
47
Сапончик А.А., сайт школы
http://scola5.ucoz.ru/
Кобелева Т.Е., персональный сайт
http://учительский.сайт/ Кобелева-Татьяна-
Егоровна
УЧАСТИЕ ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ В КОНКУРСАХ
Вид, название конкурса
ФИО
участника
Должность
Форма
участия
(дистанцио
нная,
очная)
Результат
участия:
победитель,
призер, участник
Международный уровень
I Международного
педагогического конкурса
«Применение современных
образовательных технологий в
контексте ФГОС»
Черкунова Г.Т.
Учитель
Дистанцио
нная
Победитель
Всероссийский уровень
Академия Роста, тестирование
для педагогов «Основы
компьютерной грамотности»
Куровская В.Т.
Учитель
дистанцион
ная
Победитель
ЗавучИнфо Методическая
разработка урока в
соответствии с требования
ФГОС
Куровская В.Т.
Учитель
дистанцион
ная
Методическая разработка урока
(занятия) в соответствии с
требованиями ФГОС
Спириденко
А.С.
Учитель
дистанцион
ная
Участник
СТЕНГАЗЕТА
«День учителя. Лучшее
поздравление»
Куровская В.Т.
Учитель
дистанцион
ная
Победитель
АРТ-ТАЛАНТ
«Славлю тебя, мое Отечество»
/презентация к уроку/
Куровская В.Т.
Учитель
дистанцион
ная
АРТ-ТАЛАНТ
«Славлю тебя, мое Отечество»
/декоративно-прикладное
творчество/
Куровская В.Т.
Учитель
дистанцион
ная
Всероссийская комплексная
педагогическая олимпиада для
учителей начальных классов
«Реализация ФГОС в
начальной школе»
Куровская В.Т.
Учитель
дистанцион
ная
Победитель
СТЕНГАЗЕТА проект «Лучший
новый год»
Куровская В.Т.
Учитель
дистанцион
ная
Победитель
МИР ОЛИМПИАД
Подготовка конкурсных
заданий для Всероссийской
олимпиады по окружающему
миру
Куровская В.Т.
Учитель
дистанцион
ная
Сертификат
Благодарственно
е письмо
Свидетельство
дистанционно педагогическая
олимпиада реализация фгос в
начальной школе
Половинкина
Е.В.
Учитель
дистанцион
ная
Победитель
48
Разработка: «Всероссийская
олимпиада по русскому языку»
Половинкина
Е.В.
Учитель
дистанцион
ная
Благодарственно
е письмо
Свидетельство
Сертификат
«Мир-Олимпиад» II
Всероссийская комплексная
педагогическая олимпиада для
учителей технологии
Черкунова Г.Т.
Учитель
Дистанцио
нная
Победитель
III Всероссийская
дистанционная педагогическая
олимпиада реализация ФГОС в
начальной школе
Мир - Олимпиад
Спириденко
А.С.
Учитель
дистанцион
ная
Победитель
Мир олимпиад
«Реализация ФГОС в начальной
школе»
Волкова Л.А.
Учитель
дистанцион
ная
Победитель
Муниципальный уровень
«Лучший наркопост – 2015»
Шарапова М.Е.
социальный
педагог
дистанцион
ная
11. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Воспитательная работа строилась на основании концепции программы духовно-нравственного
воспитания МКОУ «Ключи – Булакская СОШ».
Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных
задач современного общества. «Воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно
стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс
обучения и развития» (из «Концепции модернизации российского образования»). А.С. Макаренко
говорил: “Воспитывать – значит учить жить”.
Концепция воспитательной системы нашей школы выстраивалась с ориентацией на образ
выпускника начальной, основной и средней школы состоящую из 5 потенциалов личности
школьника: нравственного, интеллектуального, коммуникативного, художественно-эстетического и
физического.
Образ выпускника начальной школы
Нравственный потенциал
Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина»,
«природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для
учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и
поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.
Наличие опыта участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществление
индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации
жизнедеятельности в классе и школе.
Познавательный потенциал
Овладение навыками учебной деятельности: чтением, письмом, счетом, элементами теоретического
мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий в рамках освоения
общеобразовательных программ по предметам школьного учебного плана на уровне, достаточном для
продолжения образования на ступени основного общего образования.
Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию.
Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной
школе.
Коммуникативный потенциал
49
Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками: умениями говорить и слушать;
способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным,
природе. Освоение достаточного уровня культуры поведения и речи. Сформированность первичных
навыков саморегуляции.
Эстетический потенциал
Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде,
наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционального окрашенного отношения к
произведениям искусства.
Физический потенциал
Овладение основами личной гигиены и здорового образа жизни. Соблюдение режима дня и правил
личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать
свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
Образ выпускника основной школы
Нравственный потенциал
Восприятие и понимание ценностей «человек», «личность», «индивидуальность», «труд», «общение»,
«коллектив», «доверие», «выбор». Знание и соблюдение традиций школы.
Осознание возможностей, достоинств и недостатков собственного «Я», овладение приёмами и
методами самообразования и самовоспитания, ориентация на социально ценные формы и способы
самореализации и самоутверждения. Готовность бороться за свою честь и честь коллектива, отвечать
за свои поступки и действия.
Активность и способность проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности
класса и школы, умение планировать, готовить, проводить и анализировать коллективное творческое
дело, беседу, игру и т.п.
Познавательный потенциал
Сформированность индивидуального стиля учебной деятельности, устойчивых учебных интересов и
склонностей, умение развивать и управлять познавательными процессами личности, способность
адекватно действовать в ситуации выбора на уроке.
Коммуникативный потенциал
Усвоение основ коммуникативной культуры личности: умение высказывать и отстаивать свою точку
зрения; овладение навыками неконфликтного общения; способность строить и вести общение в
различных ситуациях с людьми, отличающимися друг от друга по возрасту, ценностным ориентациям
и другим признакам.
Эстетический потенциал
Способность видеть и понимать гармонию и красоту, знание выдающихся деятелей и произведений
литературы и искусства, апробация своих возможностей в музыке, литературе, сценическом и
изобразительном искусстве.
Физический потенциал
Развитие основных физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости;
овладение простейшими туристическими умениями и навыками; знание и соблюдение режима занятий
физическими упражнениями; способность разработать и реализовать индивидуальную программу
физического совершенствования.
Образ выпускника средней школы
Нравственный потенциал
Осмысление целей и смысла своей жизни. Усвоение ценностей «отечество», «культура», «любовь»,
«творчество», «самоактуализация» и «субъектность».
Наличие чувства гордости за принадлежность к своей нации, за свою Родину. Знание и понимание
основных положений Конституции Российской Федерации.
Понимание сущности нравственных качеств и черт характера окружающих людей, толерантность
в их восприятии, проявление в отношениях с ними таких качеств, как доброта, честность,
порядочность, вежливость.
50
Адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей, уверенность в себе,
готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой
жизни.
Активность в общешкольных и классных делах, в работе с младшими школьниками. Наличие
высоких достижений в одном или нескольких видах деятельности.
Познавательный потенциал
Наличие желания и готовности продолжить обучение после школы, потребность в углубленном
изучении избранной области знаний, их самостоятельном добывании.
Коммуникативный потенциал
Сформированность индивидуального стиля общения; овладение разнообразными коммуникативными
умениями и навыками, способами поддержания эмоционально устойчивого поведения в кризисной
жизненной ситуации; способность корректировать в общении и отношениях свою и чужую агрессию.
Эстетический потенциал
Умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты; потребность в посещении
театров, выставок, концертов; стремление творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой
деятельности, поведении и отношениях с окружающими; проявление индивидуального своеобразия,
восприятии и созидании красоты.
Физический потенциал
Стремление к физическому совершенству; умение подготовить и провести подвижные игры и
спортивные соревнования среди сверстников и младших школьников; привычка ежедневно
заниматься физическими упражнениями и умение использовать их в улучшении своей
работоспособности и эмоционального состояния.
Целью воспитательной работы педагогического коллектива школы в 2015-2016 учебном году
стало создание благоприятных условий для становления гражданско-патриотической, духовно-
нравственной, творческой, деятельной, развивающейся, здоровой личности, способной к успешной
социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда
через развитие воспитательной системы школы.
Задачи:
Развитие единого школьного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей
социализацию каждого ребёнка через творческую, проектную, социальную деятельность.
Создание дружеской атмосферы сотрудничества, сотворчества и соучастия в школьной жизни
педагогов, обучающихся и их родителей.
Интеграция учебного процесса и внеклассной деятельности для формирования информационной,
коммуникативной, правовой культуры, успешного саморазвития личности.
Обеспечение максимальной занятости обучающихся во внеурочное время и привлечение их к
творческой, художественно-эстетической, самоуправленческой деятельности с опорой на интерес и
свободу выбора.
Сохранение и развитие традиций школы, села, семьи на основе нравственных ценностей,
гражданственности и патриотизма.
Формирование ценности нравственного и физического здоровья, усиление работы по обучению
здоровому образу жизни посредством привлечения к активным формам досуга.
Способы достижения цели:
- Четкое планирование воспитательной работы в классах;
- Прохождение воспитательной работы через все виды и формы деятельности педагогов и
обучающихся;
- Работа в социуме с родителями, общественными организациями, организациями дополнительного
образования, культуры и спорта.
- Организация внутришкольного контроля, диагностика и анализ деятельности классных
руководителей.
Кадровое обеспечение воспитательного процесса
Заместитель директора школы по учебной и по воспитательной работе.
51
Старшая вожатая.
Педагоги, реализующие программы внеурочной деятельности.
Педагоги, реализующие программы дополнительного образования.
Классные руководители.
В школе выстроена и развита воспитательная система, включающая в себя педагогический
процесс, внеурочную жизнь детей, их деятельность и общение за пределами общеобразовательного
учреждения, которая позволяет обеспечивать всестороннее развитие личности каждого ребенка,
формирование его самостоятельности и ответственности, гражданского становления.
Воспитательная работа велась согласно плану воспитательной работы школы. Планирование
строилось по направлениям, с учетом календарных праздников, районных и традиционных школьных
мероприятий.
Нравственно-патриотическое воспитание- формирование у обучающихся такие качества, как долг,
ответственность, честь, достоинство, личность; воспитание любви и уважения к традициям Отечества,
школы, семьи.
Художественно-эстетическое воспитание - формирование у обучающихся таких качеств как:
культура поведения, эстетический вкус, уважение личности; создание условий для развития у
обучающихся творческих способностей.
Интеллектуально-познавательная деятельность - знакомство обучающихся школы с
интеллектуальными достижениями различных людей; создание условия для становления, развития и
совершенствования интеллектуальных возможностей обучающихся средствами воспитательной
работы; поощрение инициативы и стремление обучающихся к интеллектуальному
самосовершенствованию; проявление обучающимися своих интеллектуальных достижений в школе и
за её пределами.
Трудовое и экологическое воспитание - изучение обучающимися природы и истории родного края;
формирование правильного отношения к окружающей среде; содействие в проведении
исследовательской работы обучающихся; проведение природоохранных акций.
Спортивно-оздоровительное воспитание - формирование у обучающихся культуры сохранения и
совершенствования собственного здоровья; популяризация занятий физической культурой и спортом;
С начала 2015 – 2016 учебного года было сформировано 11 классных коллективов.
Благодаря совместной работе классных руководителей, педагогов школы обучающиеся учились жить
по школьным правилам и традициям, чувствовали себя комфортно, активно участвовали в
общешкольной жизни. Каждый ученик ощущал свою причастность к школьным и классным делам,
имел возможность реализовывать свой потенциал в различных сферах деятельности. К каждому
ребенку в соответствии с возрастной группой, потребностями, особенностями характера был найден
индивидуальный подход.
Воспитание младших школьников строилось как помощь в ролевом освоении мира и как
эмоционально-чувственное сопереживание в процессе самостоятельной деятельности, организуемой
совместно со сверстниками и под руководством педагога.
Воспитание младших подростков (5-7 классы) – как совместное с педагогом информационно-
деятельностное освоение мира.
Воспитание старших подростков (8-9 классы) – как создание условий для становления внутреннего
мира подростка и его самоидентификации.
Воспитание старшеклассников – как педагогическая поддержка учащихся в самостоятельном
ценностно-смысловом диалоге с миром.
Воспитательная работа на протяжении учебного года была многоплановой и разносторонней,
строилась с учётом того, что воспитание есть управление процессом развития личности. Главным
условием успешной работы с детским коллективом можно назвать включение каждого обучающегося
в познавательную, творческую деятельность. Воспитательные воздействия были направлены на
реализацию поставленной в начале учебного года воспитательной цели.
Тематика воспитательных мероприятий была разнообразна и соответствовала основным
направлениям воспитательной работы школы. Вся воспитательная деятельность обучающихся и
педагогов школы организована таким образом, что коллективные творческие дела объединены в
52
воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволяет создать в
школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать
стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.
Воспитательные модули:
Сентябрь Месячник «Внимание дети»
Октябрь Месячник «Я – гражданин. Месячник ученического самоуправления»
Ноябрь Месячник «Мы за здоровый образ жизни»
Декабрь Месячник «Новый год у ворот!»
Январь Месячник «Интеллект. Культура. Личность»
Февраль Месячник « На страже Родины»
Март Месячник «В мире прекрасного»
Апрель Месячник «Земля – наш общий дом»
Май Месячник «Помним дни былые»
Участие в общешкольных делах осуществлялось на добровольной основе в соответствии с
интересами и возможностями. Обучающимся была предоставлена возможность попробовать себя в
разных областях и сделать свой выбор:
Торжественная линейка «Здравствуй, школа!»
Выборы активов классов, оформление классных уголков, распределение дежурства по школе, беседы
о внутришкольном распорядке, о нормах поведения в школе.
Беседы по ПДД. Уроки безопасности.
Конкурс поделок из природного материала «Осенняя фантазия».
Организация участия в школьных, районных, региональных, всероссийских, международных
интеллектуальных конкурсах, турнирах, марафонах.
Дежурство по школе.
Операция «Чистота» -генеральные уборки школы.
Акция «Урожай 2015».
Операция «Сквер».
Кросс «Золотая осень».
День здоровья.
Общешкольный праздник «Осенины».
День самоуправления.
Юбилей школы.
Беседы, классные часы: «Правовая культура как составляющая общей культуры личности», « Мораль
и право – дороги, ведущие к человечности», « Правовые основы в ученическом коллективе», « Добро и
зло. Причины наших поступков» и др.
Праздничный концерт для учителей.
Посвящение в пятиклассники.
«Мы школьниками стали» – праздник первоклассников.
Акция «Забота». Помощь пожилым людям.
Новогоднее шоу «Новогоднее чудо» (театрализованные представления)
Мероприятия, посвящённые Конституции РФ – основы общественной системы.
Беседы, классные часы «С чего начинается Родина?» (о патриотизме), «Государственные символы
России»,«10 причин, почему я люблю свою страну».
Мастерская Деда Мороза. Конкурс новогодних плакатов, новогодних игрушек.
Интеллектуальный марафон «Хочу всё знать».
4) Уроки мужества «История моей Родины».
Классные часы «Природа родного края».
Смотр-конкурс строя и песни «Аты-баты 2016»
1) Уроки мужества, посвященные Дню защитников Отечества «Мы помним».
2) Операция «Забота» (труженики тыла, дети войны).
Фестиваль военной песни «По дорогам войны».
Классные часы «Земля моя – цветущая планета».
53
Операция «Забота» (вдовы ВОВ, труженицы тыла, дети войны).
«День защиты детей» по безопасности.
Беседы, классные часы: «Духовные ценности».
Классные часы, беседы по ЗОЖ «Красота и спорт».
Мероприятие «Первый человек в космосе».
Конкурс рисунков «Мы и космос».
Конкур рисунков «Наркотики – путь в никуда».
Всемирный день здоровья «О, спорт, ты мир!» (Конкурсы, игры по станциям).
Классные часы, беседы по ЗОЖ «Я и мое здоровье».
Последний звонок.
За честь школы.
Мероприятия, посвященные Дню Победы:
- уроки мужества «Подвигу народа жить в веках»;
- поздравление ветеранов;
- литературный вечер « Поэзия войны»;
-акция «Победа входит в каждый двор»;
Благоустройство сквера воинской славы.
Участие в субботнике «Кто, если не Я». (Уборка школьной и прилежащей к школе территории).
Все запланированные в 2015 – 2016 учебном году мероприятия были проведены в срок, на хорошем
методическом уровне и имели большую воспитательную ценность. При их подготовке и проведении
учитывались следующие цели и задачи:
- формирование познавательных интересов обучающихся;
- защита прав и интересов ребенка;
- обеспечение единства воспитательных усилий семьи, школы, общественности;
- выработка у обучающихся школы навыков культуры поведения, этикета, вежливости, уважения к
старшим, своим товарищам;
- создание условий для непрерывного воспитания и образования обучающихся, обеспечивающих
развитие творческих способностей к познавательной деятельности;
- создание условий для развития творчества обучающихся через работу объединений дополнительного
образования;
- воспитание чувства гражданственности и патриотизма;
- совершенствование спортивно-оздоровительной работы;
- использование в работе методов педагогики сотрудничества.
Конвенция «О правах ребенка» наряду с защитой жизни, здоровья, созданием условий для
образования, полноценного развития, предусматривает совокупность прав детей на их активное
участие в жизни общества через детские объединения. Это добровольные формирования, в которых
самостоятельно или вместе со взрослыми объединяются дети для совместной деятельности,
удовлетворяющей их потребности и интересы. Соуправление в школе - не столько специальная
деятельность, сколько поиск гуманистических, демократических отношений в различных видах и
формах совместной деятельности детей и взрослых.
Уже не первый год в школе работают орган ученического самоуправления «Совет интересных
дел». Работа с ученическим коллективом осуществляется по двум направлениям, взаимодействие с
классными и общешкольным активом и работа с обучающимися не входящими в школьные активы.
Главной задачей работы с ученическим коллективом является активное вовлечение обучающихся в
деятельность ученического самоуправления, поддержание инициативы и самостоятельности
обучающихся. Активисты классов вошли в общешкольный Совет дела. Цель: сделать школьную
жизнь интересной и увлекательной. В состав клуба Совета дела входят активисты 5-11 классов.
Благодаря куратору ученического Совета дела, Шишовой О.В. в школе продолжает выходить
школьная газета, в которой ежемесячно отражаются все важные школьные события.
54
В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство, помогает классному
руководителю и воспитателю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных
праздников.
Деятельность обучающихся в ученическом самоуправлении способствует формированию у
подрастающего поколения активной жизненной позиции, дальнейшей готовности к участию в
общественно-политической жизни страны государственной деятельности, в улучшении и познании
окружающего мира.
В новом учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке детского
самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни класса и школы.
Уклад школьной жизни – это процесс формирования жизни обучающихся, организуемый
педагогическим коллективом школы при активном и согласованном участии семьи, общественных
организаций, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, различных организаций.
Система работы по дополнительному образованию занимает в воспитательной деятельности школы
особое место. Главная задача - создать индивидуальную образовательную среду для каждого ученика,
по его потребности в приобретении знаний, умениям, навыкам, развивать мотивацию к учебно-
познавательной деятельности, дать возможность для практической деятельности ребенка, для развития
и реализации творческих и интеллектуальных возможностей учащихся.
В объединениях дополнительного образования школы работали 4 педагога: Черкунова Г.Т.
(кружок «Умелые руки»), Карташова Т.В. («Растениеводство»), Кочнева Н.Н. (спортивная секция по
лёгкой атлетике) и Кочнев А.А. (хоккей). Деятельность обучающихся в объединениях
дополнительного образования создаёт благоприятные условия для развития их интересов и
способностей, социального опыта, для развития творческой личности.
В течение года поддерживалась связь с руководителями кружков, прослеживались итоги досуговой
деятельности. Этому способствовали смотры-конкурсы, выставки, концерты, творческие отчеты.
Работа по развитию творческих способностей воспитанников, расширению их кругозора, повышению
уровня общей культуры дает положительные результаты. Участвуя в конкурсах, смотрах,
соревнованиях, выставках и фестивалях районного и областного уровня, обучающиеся получают
грамоты и дипломы различного достоинства.
В поддержку здорового образа жизни в плане ВР школы предусмотрены целенаправленные
мероприятия по укреплению и сохранению здоровья обучающихся, пропаганде здорового образа
жизни. К сожалению, запланированные спортивные мероприятия и соревнования в первой четверти
не были проведены (аварийное состояние спортивного зала). Были проведены классные часы,
посвящённые здоровому образу жизни «Здоровый человек – здорова нация». Каждым классным
руководителем разработан комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, инструктажей по
правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний, детского
травматизма в школе, на дорогах, в быту.
В течение учебного года преподавателем ОБЖ Кобелевой Т.Е. и классными руководителями велась
работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности обучающихся. Так как эта работа является
одним из определяющих факторов успешного функционирования школы, классным руководителям
оказывалась методическая помощь по вопросам безопасности, проводились инструктажи по технике
безопасности. В рамках районной акции "Внимание - дети" в школе прошёл месячник по
безопасности дорожного движения. Оформлен стенд по правилам дорожного движения. Школа
приняла участие в муниципальном конкурсе уголков по ПДД, где заняла 3 место. В школе работает
отряд ЮИД (руководитель Кобелева Т.Е.). Также осуществлялись меры по поддержанию
противопожарного состояния на должном уровне. В коридоре школы вывешены схемы эвакуации,
определён порядок действий в случае возникновения пожара.
Основной формой работы классных руководителей был и остается классный час (в разных формах его
проведения), где обучающиеся под руководством педагога включаются в специально организованную
деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к
другу, к самому себе. Классные часы, тематика которых была самой разнообразной: патриотической
и духовно-нравственной направленности, экологического воспитания и пропаганды ЗОЖ и т.д.,
55
помогли сплотить классные коллективы, развить коммуникативные навыки, способствовали
формированию нравственных ценностей, свободы мышления, воображения, творчества.
В соответствии с планом методической работы школы на 2015– 2016 учебный год, в целях оказания
действенной помощи классным руководителям в улучшении организации воспитания обучающихся,
обобщения и внедрения передового опыта, повышения теоретического уровня и педагогической
квалификации педагогов была организована методическая работа в рамках ШМО классных
руководителей.
Рассматривались следующие вопросы:
Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы,
направленных на духовно-нравственное развитие, воспитание и социализацию обучающихся.
«Роль школы и семьи в приобщении обучающихся к здоровому образу жизни».
Самоуправление - метод формирования сознательно-активной личности обучающихся.
Использование ИКТ в воспитательном процессе.
Учет психологических и возрастных особенностей детей в работе классного руководителя.
Педагогическая диагностика в работе классного руководителя.
Подводя итоги воспитательной работы за 2015-2016 учебный год, следует отметить, что все
запланированные мероприятия были выполнены на удовлетворительном уровне.
12. Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений
Основной задачей социального педагога является совмещение воспитательной работы с решением
острых жизненных проблем юных граждан, испытывающих на себе драматизм сложных семейных и
социальных коллизий, смягчение трудностей нелёгкой жизни, помощь, словом и делом.
Основными направлениями работы по социальной защите обучающихся МКОУ «Ключи-
Булакская СОШ» являются:
1. Совместная работа школы, семьи и общественности (работа с неблагополучными семьями, а также
семьями, находящимися в социально-опасном положении).
2. Мониторинг посещаемости учебных занятий, контроль причин отсутствия обучающихся на
занятиях.
3. Функционирование Совета профилактики правонарушений и употребления психоактивных
веществ, а также работа с обучающимися, состоящими на различных видах учета.
4. Работа «Наркопоста – общественного Поста Здоровья».
5. Внеурочная занятость детей, состоящих на различных видах учета, детей из неблагополучных
семей, семей «группы риска».
6. Работа Службы медиации и примирения в ОУ.
В начале учебного года социальным педагогом был составлен план работы на весь учебный год,
который утверждается директором школы и который предусматривает различные формы, методы,
технологии социально-педагогической работы с семьей и учащимися МКОУ «Ключи-Булакская
СОШ». В сентябре 2015 года была проведена акция «Каждого ребенка – за школьную парту». В ходе
этой акции были обследованы условия проживания всех несовершеннолетних обучающихся;
своевременно выявлено, что детей, не приступивших к обучению – нет; проведена благотворительная
акция помощи неблагополучным семьям в виде различной канцелярии.
С помощью классных руководителей был составлен социальный паспорт МКОУ «Ключи-Булакская
СОШ»:
№
п.п.
Категории семей и детей
кол-во на начало года
2015-2016
1.
Всего детей
156
2.
Всего семей
114
3.
Многодетных семей:
В этих семьях, детей (обучающихся):
23
52
56
4.
Дети-ивалиды
6
5.
Сироты
0
6.
Беженцы
0
7.
Количество малообеспеченных семей
49
- количество детей в школе
59
8.
Количество обучающихся, получающих
бесплатное питание
109
9.
Опекаемые
1
10.
семьи «группы риска»
2
детей из семей «группы риска» (обучающихся)
6
11.
Неблагополучные семьи:
- в них детей (обучающихся)
3
7
12.
Родители, лишенные родительских прав
0
13.
Состоят на учете в КДН
0
14.
Состоят на внутришкольном учете
7
12. 1. Совместная работа школы, семьи и общественности (работа с неблагополучными
семьями, а также семьями, находящимися в социально-опасном положении)
На начало 2015-2016 учебного года на учете КДН и ЗП состояло 3 семьи. На 15.04.2016 г. их
количество осталось прежним. Это семьи:
Ф.И.О. законного
представителя, дата рождения,
место работы
Адрес
Обучающиеся
МКОУ «Ключи-
Булакская СОШ»
Причина
постановки на учет
Шмакова Нина Егоровна,
21.02.1982 г.р., официально не
работает.
Сожитель: Назаров Эдуард,
официально не работает.
с. Ключи-
Булак, ул. 1
Мая, 4
Шмакова Алена
Алексеевна,
27.12.2000 г.р. (9
класс);
Шмаков Дмитрий
Алексеевич
22.03.2005 г.р. (4
класс).
Неблагополучные
материально-
бытовые условия
проживания семьи.
На учете КДН и ЗП
состоит с 09.01.2013
г.
Украинцева Татьяна
Павловна,18.01.1973 г.р.,
официально не работает.
Сожитель: Замулдинов
Александр Сахитбуллович,
03.02.1969 г.р., официально не
работает
с. Ключи-
Булак, ул.
Трактовая, 6-1.
Тяжев Дмитрий
Витальевич,
09.11.2002 г.р. (5
класс),
Украинцева Дарья
Витальевна,
25.12.2003 г.р., (4
класс),
Украинцев Даниил
Александрович,
09.07.2006 г.р., (1
класс).
Неисполнение
родительских
обязанностей по
воспитанию,
содержанию
несовершеннолетних
детей.
Дата постановки на
учет 23.09.2013 г.
Марьевская Мария Борисовна,
09.10.1987 г.р., официально не
работает, ухаживает за ребенком
до 1,5 лет.
Сожитель: Доронин Евгений
Николаевич, официально не
работает.
с. Ключи-
Булак, ул.
Молодежная,
33-1.
Марьевский Борис
Борисович,
07.02.2007 г.р. (2
класс).
Неисполнение
родительских
обязанностей по
воспитанию,
содержанию
несовершеннолетних
детей.
57
Семьям, ведущим асоциальный образ жизни, уделяется особое внимание. Это неблагополучные семьи:
Марьевской Марии Борисовны, матери обучающегося 2 класса Марьевского Бориса; Шмаковой Нины
Егоровны, матери обучающихся 4 и 9 классов Шмаковых Алены и Дмитрия; Украинцевой Татьяны
Павловны, матери обучающихся: Украинцева Даниила (1 класс), Украинцевой Дарьи (4 класс), Тяжева
Дмитрия (5 класс).
К своей работе с асоциальными семьями социальный педагог привлекает специалиста
администрации, участкового инспектора, инспектора ОДН, Совет профилактики школы,
педагогический совет школы.
С неблагополучными семьями, состоящими на учете КДН, ведется постоянная работа, проводятся
проверки материально-бытовых условий проживания несовершеннолетних обучающихся,
своевременно выявляются факты жестокого обращения с детьми и уклонения от исполнения
родительских обязанностей по воспитанию, обучению, содержанию несовершеннолетних
обучающихся.
Таким образом, комиссии в постоянном составе социального педагога и классных руководителей, а
также при участии специалиста администрации, проводят плановые рейды по неблагополучным
семьям один раз в месяц согласно плану работы. Некоторые из рейдов были внеплановыми, то есть по
выявлению факта уклонения от исполнения родительских обязанностей.
Каждое посещение семьи с целью обследования материально-бытовых условий проживания
несовершеннолетних обучающихся отражается в соответствующем акте. С родителями, чьи семьи
состоят на учете КДН и ЗП как неблагополучные, ведутся постоянные профилактические беседы на
темы: «Исполнение родительских обязанностей по воспитанию, содержанию и обучению детей»,
«Здоровый образ жизни как основа благоприятной атмосферы в семье» и т.д.
Посещения семьи Украинцевой Т.П. с начала учебного года показали, что данная семья нуждается в
постоянном контроле. Хотя при посещении семьи комиссия наблюдала благоприятную семейную
обстановку, наличие дров для отопления, наличие воды, у семьи появилась баня (семья переехала в
новый жилой дом в октябре 2015 года), относительную чистоту в доме, Украинцева Татьяна Павловна
иногда продолжает употреблять спиртные напитки. Планируется продолжить тесное сотрудничество
школы с данной семьей с целью полной реабилитации данной семьи. Для этого планируется
составление индивидуального плана работы с данной семьей, как с родителями, так и с детьми.
Посещение семьи Марьевской Марии Борисовны в течение учебного года показало, что семья
находится в трудном положении с точки зрения материально-бытовых условий и благоприятности
семейной обстановки. При посещении семьи комиссия стабильно выявляла санитарную
неблагоприятность жилого помещения, одежды, постельного белья. Существенную роль в такой
ситуации играет отсутствие бани. Семья Марьевской М.Б. – многодетная, в семье воспитываются 5
несовершеннолетних детей, включая одного обучающегося МКОУ «Ключи-Булакская СОШ». С
матерью несовершеннолетнего обучающегося 2 класса велись постоянные профилактические беседы,
в частности, «Исполнение родительских обязанностей по выполнению родительских обязанностей по
воспитанию, содержанию, обучению несовершеннолетних обучающихся»; «Одежда обучающегося в
зимний период» в связи с приходом обучающегося в школу в одежде, не соответствующей погодным
условиям, и др. Семья Марьевской М.Б. нуждается в постоянном контроле; планируется создание
индивидуального плана реабилитации на следующий учебный год.
Семья Шмаковой Нины Егоровны, матери обучающихся 4 и 9 классов Дмитрия и Алены Шмаковых. С
начала учебного года комиссия обследовала материально-бытовые условия проживания
несовершеннолетних обучающихся ежемесячно. В ходе рейдов в доме Шмаковой Н.Е. стабильно
выявлялись неблагоприятные санитарно-бытовые условия проживания. Семейная обстановка не
всегда оставалась благоприятной, что отрицательно сказывалось на успеваемости детей.
В 2016 году семья Шмаковой Н.Е. стала больше: у Нины Егоровны родился сын Владислав. Семья
Шмаковой Нины Егоровны нуждается в особом внимательном контроле со стороны администрации
школы; планируется создание особого индивидуального коррекционно-реабилитационного плана
работы с данной семьей на новый учебный год.
Работая с неблагополучными семьями, социальный педагог совместно с классными руководителями в
течение всего учебного года изучал как интересы отдельных семей, так и отношения в целом в семьях
58
с различным укладом, помогает в кризисных ситуациях, в оздоровлении среды, в улучшении
психологической обстановки и педагогической культуры среды, защищает интересы ребенка,
организовывает контакты.
Также в течение 2015-2016 учебного года внимание уделялось семьям «группы риска», то есть семьям,
находящимся в социально-опасном положении.
Таких семей оказалось две – это семьи: семья Ильинец Надежды Васильевны и семья Тютюнниковой
Анны Сергеевны.
Семья Ильинец Надежды Васильевны, в семье которой воспитывается трое несовершеннолетних
детей, одна из которых, Ильинец Алина, является обучающейся 1 класса ОУ. Семья попала под
контроль администрации, школы, инспектора ОДН в связи с выявлением случаев жестокого
обращения с несовершеннолетним воспитанником ДОУ Ильинцом Александром, 2009 г.р. На данном
этапе в связи с постановлением КДН разрабатывается индивидуальная программа работы с данной
семьей.
Семья Тютюнниковой Анны Сергеевны требует особого внимания, так как, во-первых, Тютюнниковы
Константин и Ян состоят на внутришкольном учете, во-вторых, у обучающегося 4 класса
Тютюнникова Константина были выявлены суицидальные наклонности. Тютюнникова А.С. –
многодетная мать, в семье воспитываются трое детей, семья малообеспеченная. Тютюнникова А.С.
находится под постоянным контролем также в связи с участившимися случаями употребления
алкогольных напитков.
В рамках работы с семьями, находящимися в социально-опасном положении, ведется
профилактическая работа с целью помощи в преодолении негативных явлений в семье, недопущения
социальной дезадаптации. Профилактическая работа выражается в проведении профилактических
бесед на различные темы с обучающимися и их родителями, в обследовании материально-бытовых
условий проживания несовершеннолетних обучающихся, социально-педагогической помощи в
разрешении трудных жизненных ситуаций.
12.2. Мониторинг посещаемости учебных занятий, контроль причин отсутствия обучающихся
на занятиях
В течение всего 2015-2016 учебного года ведется постоянный контроль пропусков уроков.
Ответственная за пропускной режим фиксирует на бланке ежедневного мониторинга отсутствие
обучающихся в ОУ, о чем сообщает социальному педагогу ОУ. Классные руководители
незамедлительно устанавливают причину отсутствия обучающихся.
Данный мониторинг позволяет своевременно устанавливать отсутствующих обучающихся, причины
их отсутствия, что, несомненно, играет роль в обеспечении безопасности детей.
Самое большое количество пропускавших было в феврале, что было вызвано зачастую эпидемией
ОРВИ, а также другими объективными причинами. Пропусков учебных занятий без уважительной
причины – нет.
12.3. Функционирование Совета профилактики правонарушений и употребления
психоактивных веществ, а также работа с обучающимися, состоящими на различных видах
учета
С начала 2015-2016 учебного года ведется работа по реализации законов РФ № 120, 124 "Об основах
системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", направленных на
выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности,
правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних.
На учете в КДН и ЗП, ОДН обучающиеся МКОУ «Ключи-Булакская СОШ» не состоят.
В школе функционирует Совет профилактики правонарушений и употребления психоактивных
веществ среди несовершеннолетних обучающихся (далее – Совет профилактики), который реализует
комплексно - целевые программы: «Будущее для всех!», «Профилактика наркомании, табакокурения,
алкоголизма и правонарушений среди несовершеннолетних обучающихся». На Совет приглашаются
учащиеся с девиантным поведением, их родители. На Совете идет индивидуальная работа с каждым
59
учащимся, требующим особого внимания. С начала года по апрель проведено уже 15 заседаний. На
профилактический внутришкольном учете поставлены на 01.04.2016 г. состоят 5 обучающихся:
№
Ф.И.О.
обучающегося
Класс
Дата
постановки
на ВШУ
Причина
постановки
Основание
постановки
1.
Зорин Игорь
Павлович
7
07.09.2015 г.
- Драки со
сверстниками;
- Неуважительное
отношение к
учителям.
- распитие
алкогольных
напитков,
табакокурение.
- Протокол Совета
профилактики № 2;
- Протокол
планерки
педагогического
коллектива от
07.09.2015 г.
2.
Тяжев Дмитрий
Витальевич
5
27.01.2015 г.
Распитие спиртных
напитков
- Протокол Совета
профилактики № 6
от 27.01.2015 г.
3.
Тютюнников Ян
Сергеевич
5
27.01.2015 г.
Распитие спиртных
напитков
- Протокол Совета
профилактики № 6
от 27.01.2015 г.
4.
Соколов Эдуард
Викторович
7
27.01.2015 г.
Распитие спиртных
напитков
- Протокол Совета
профилактики № 6
от 27.01.2015 г.
5.
Месяцев Кирилл
Сергеевич
8
27.01.2015 г.
Распитие спиртных
напитков
- Протокол Совета
профилактики № 6
от 27.01.2015 г.
С обучающимися, как состоящими, так и не состоящими на внутришкольном учете, ведутся
постоянные профилактические беседы на темы «Поведение на переменах», «Правила корректного
общения в социальных сетях», «Запрет применения насилия», «Школьная форма», «Кто мои друзья»,
«Главные жизненные ценности», «Достойное поведение в столовой», «Регулярная подготовка
домашнего задания» и многие другие.
Особое опасение вызывает тот факт, что несовершеннолетние обучающиеся садятся за руль
транспортных средств: трактора, легкового автомобиля, мотоцикла, не имея права на управление
транспортным средством. Выявились следующие обучающиеся, нарушающие правила дорожного
движения:
1. Месяцев Юрий, обучающийся 5 класса, – управление трактором, автомобилем, квадроциклом.
2. Гладцунов Артем, обучающийся 8 класса, - управление мотоциклом.
3. Черемных Андрей, обучающийся 10 класса, - управление мотоциклом.
С данными обучающимися, а также с их родителями неоднократно проводились профилактические
беседы на тему «Запрет управления транспортным средством лицом, не имеющим права на
управление», результатов по-прежнему нет. Какое-то время обучающиеся не садятся за руль, но потом
садятся вновь с разрешения самих же родителей.
Основными задачами, которые решает Совет профилактики в 2015-2016 учебном году, являются:
- развитие у подростков позитивных отношений с окружающими, приобретение умения
адаптироваться к отрицательным эффектам рекламы, выражать свои чувства, разрешать конфликты,
сопротивляться давлению, которое угрожает здоровью и жизни;
- предупреждение употребления психоактивных веществ детьми и подростками;
- обучение учащихся навыкам ответственного поведения в пользу своего здоровья;
- привлечение молодёжи, попавшей в трудную жизненную ситуацию, к занятию общественно
значимыми видами деятельности;
60
- профилактика правонарушений и преступлений, асоциальных явлений в ученической среде.
Некоторые из задач являлись смежными с работой «Наркопоста – общественного Поста Здоровья».
12.4. Работа «Наркопоста – общественного Поста Здоровья»
Как показывает практика, в основном именно в подростковом возрасте происходит приобщение
несовершеннолетних к наркотикам. Поэтому в школе отводится важная роль в профилактике
наркомании среди подростков, разработана комплексно-целевая программа по профилактике
наркомании, алкоголизма, табакокурения среди учащихся. В течение учебного года проводятся
следующие мероприятия:
- классные часы на темы «Проблемы здоровья наркоманов», «Наркотики. Закон. Ответственность»,
«Влияние алкоголя на детский организм» и др.
- общешкольные родительские собрания, в повестке дня которых есть темы: «Признаки употребления
наркотических средств несовершеннолетними», «Новые виды наркотиков – спайсы», «Марихуана».
- Ознакомление родителей с информацией центра профилактики наркомании «Наркостоп – Иркутск»:
«Признаки употребления синтетических наркотиков»;
- оформление стендов на темы «Наркотики – смерть», «Здоровый образ жизни», «Спайсы», «День
профилактики СПИДа», «Профилактика наркомании и табакокурения», «Независимое детство» и др.
- спортивные соревнования по волейболу «Скажем наркотикам - нет!», «Мы – за здоровый образ
жизни!»;
- издание листовок, плакатов на тему «Борьба с наркоманией, табакокурением»;
- конкурсы рисунков на антинаркотические темы;
- тематическая выставка в библиотеке «Азбука здоровья»;
- анкетирование обучающихся по темам «Курение», «Употребление наркотиков».
Анализ анкетирования по теме «Употребление наркотиков» выявил следующие данные:
1. Всего участвовало в анкетировании 65 обучающийся МКОУ «Ключи-Булакская СОШ».
По различным причинам не участвовали в анкетировании 14 обучающихся. Среди причин можно
отметить следующие:
- отказ родителей/ законных представителей от участия в тестировании;
- отказ обучающихся от участии в тестировании;
- игнорирование родителями заполнения бланка согласия на тестирование;
- отсутствие обучающихся в школе по уважительным/ неуважительным причинам.
2. Половозрастной состав обучающийся, принявших
участие в анкетировании по наркомании
В анкетировании приняли участии 41 обучающийся в возрасте до 15 лет 24 обучающихся в возрасте
свыше 15 лет. В младшей возрастной категории участие в анкетировании приняли 23 мальчика и 18
девочек. В старшей возрастной группе участвовали в анкетировании 5 юношей и 19 девушек.
61
Обучающиеся;
Мальчики; 28
Обучающиеся;
Девочки; 37
Обучающиеся; ; 0
Обу ч ающиес я
Мальчики
Девочки
Всего обучающихся, принявших участие в анкетировании: 37 девочек, 28 мальчиков.
3. Данные анкетирования
По данным анкетирования удалось подвести следующие статистические результаты:
1. 62 человека ответили, что никто не предлагал попробовать им наркотики. 3 человека честно
признались, что им предлагали попробовать наркотические вещества. Попробовать наркотические
вещества по данным анкетирования предложили попробовать друзья, с которыми обучающийся
встречается после занятий (1 человек), человек из окружения (1 человек дал такой ответ). Третий
обучающийся, заявивший, что ему предлагали попробовать наркотические вещества, воздержался от
ответа на вопрос кто их предложил.
2. 64 опрошенных респондента ответили, что никогда не пробовали наркотические вещества. Один из
опрошенных (старшая возрастная группа, девушка) указал, что пробовал наркотики, которые
предложили попробовать друзья, с которыми обучающийся встречается после учебы. Причинами,
которые привели к употреблению наркотиков, по мнению опрошенного, стали интерес, любопытство.
Первый опыт наркомании произошел у анкетируемого в возрасте старше 15 лет, анкетируемый также
выбрал вариант ответа, что больше не планирует употребление ПАВ.
Количество обучающихся
Никогда не употребляли наркотики
Употребляли наркотики
Положительным фактом данного анкетирования стало то, что абсолютно все обучающиеся,
принимавшие участие в анкетировании, определенно откажутся от употребления наркотических
средств в текущем году.
62
Анкетирование проводилось с письменного согласия родителей (законных представителей)
обучающихся.
В декабре 2015 года МКОУ «Ключи-Булакская СОШ» принимала активное участие в муниципальном
конкурсе среди общественных постов «Лучший наркопост-2014», проводимом ОМПФКиС.
Объявления результатов так и не произошло.
12.5. Внеурочная занятость детей, состоящих на различных видах учета, детей из
неблагополучных семей, семей «группы риска»
Организация внеурочной занятости несовершеннолетних обучающихся строится по плану работы МО
внеурочной деятельности, социального педагога, старшей вожатой, главным аспектом работы которых
является вовлечение детей в различные виды деятельности, исключающие какие-либо
правонарушения или преступления со стороны учащихся.
Вовлечение детей категории «трудные» во внеурочную досуговую, либо общественно - полезную
деятельность остается особо важной проблемой. Так как в большинстве случает эти дети из
неблагополучных семей, они в большей степени предпочитают «улицу».
№
Название
Сведения о
руководителе
Количество
обучающихся,
посещающих
кружки, секции
Обучающиеся «группы
риска», посещающие
кружки, секции
1.
«Растениеводство
Карташова Татьяна
Владимировна,
педагог ДДТ
52
Украинцева Дарья Витальевна
(4 класс);
Шмаков Дмитрий Алексеевич
(4 класс);
Тютюнников Ян Сергеевич (4
класс).
Тяжев Дмитрий Витальевич (5
класс);
Месяцев Кирилл Сергеевич (8
класс).
2.
Кружок «Умелые
руки»
Черкунова Галина
Тихоновна, педагог
ДДТ
48
Марьевский Борис Борисович
(2 класс),
Шмаков Дмитрий Алексеевич
(4 класс),
3.
Спортивная секция
«Легкая атлетика»
Кочнева Надежда
Николаевна, тренер-
преподаватель
ДЮСШ
15
Зорин Игорь Павлович ( 7
класс)
4.
Волейбол
Кочнев Александр
Николаевич, тренер
16
Месяцев Кирилл Сергеевич (8
класс).
5.
Спортивная секция
«Хоккей»
Кочнев Александр
Николаевич, тренер
18
Месяцев Кирилл Сергеевич (8
класс).
Зорин Игорь Павлович (7
класс), Тяжев Дмитрий
Витальевич (5 класс), Соколов
Эдуард Викторович (7 класс).
Информация о мерах по профилактике суицидов
63
№
п/п
Форма мероприятия
Дата
проведения
Количество
охваченных
Ответственны
е за
проведение
1.
Оформление стенда «Я
выбираю жизнь!»
10.11.2015
156
обучающихся
Социальный
педагог
Шарапова М.Е.
2.
Издание листовок «Жить –
это здорово!»
15.01.2016 г. –
142
обучающихся
Социальный
педагог
Шарапова М.Е.
3.
Педагогический Совет
«Профилактика
суицидального поведения
19.01.2015 г.
14
педагогов
Заместитель
директора по
УВР
Бухтиярова
Н.Н.,
социальный
педагог
Шарапова М.Е.
4.
Ознакомление родителей/
законных представителей с
информацией об
ответственности за жизнь и
здоровье детей
23.11.2015 г.
104
Родителя/законны
х представителя
Классные
руководители
1-11 классов,
социальный
педагог
Шарапова М.Е.
12.6. Работа Службы медиации и примирения в ОУ
В МКОУ «Ключи-Булакская СОШ» на основании приказа № 1 от 01.09.2015 г. действует одна Служба
примирения.
В школе есть один специалист, прошедший обучение медиативным технологиям (Шарапова Марина
Евгеньевна – социальный педагог).
За период с 01.09.2014 по 21.04.2015 г. в МКОУ «Ключи-Булакская СОШ» было проведено 3
процедуры медиации.
В процессе работы Службы примирения выявились следующие проблемы в организации её работы:
- случаи, когда не всякий конфликт можно разрешить с помощью Службы примирения – все зависит
от того, насколько сильны последствия конфликта;
- случаи, когда одна из сторон принимает позицию ухода от решения проблемы, при односторонней
медиации решение проблемы невозможно, возможно лишь временное улучшение ситуации.
- случаи, когда затронуты интереса учителя и обучающегося. При таких конфликтах другому
обучающемуся трудно выступать медиатором и не иметь заинтересованности.
Содержание отчета по самообследованию обсуждено и принято на педагогическом совете
протокол № 6 от 24 июня 2016 г. муниципального казённого общеобразовательного
учреждения «Ключи-Булакская средняя общеобразовательная школа»
В соответствии с Законом «Об образовании в РФ» отчет размещен на официальном сайте
школы.
