Ученики на Учителя.com


Тематическое планирование уроков развития речи 2 класс

III. Тематическое планирование (по разделам)
Название раздела
Количество
часов
Количество
часов на
диагностиче
ские работы
Формы контроля
Используемые технологии
Текст.
11
Списывание текстов с
творческим заданием.
Изложение текстов.
Сочинение текстов на
заданную тему.
- Проблемное обучение
-Игровые
-Дифференцированное обучение
-Личностно-ориентированные
- Здоровье сберегающие
Тексты-описания
4
Тексты-повествования
2
Тексты – рассуждения
4
Научно-художественные тексты.
2
Изложения текстов.
7
Сочинения по картинам русских художников.
4
Резерв
1
Количество часов на год:
35
Количество резервных часов на год:
1
Количество часов в неделю:
1
0
1
Тематическое планирование (по часам и датам)
№
урок
а
Дата
Тема урока
Основные виды деятельности
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
УУД
1
09.
Какие бывают
предложения. С.5-8
Слушать, читать, исследовать предложения.
Высказывать гипотезы, доказывать свои
предположения, формулировать выводы.
Грамотно списывать текст. Ставить нужные
знаки в предложениях.
Знать виды предложений по
цели высказывания и по
интонации. Уметь ставить
нужные знаки в конце
предложения.
Личностные:
оценивать поступки
людей, с точки зрения
общепринятых норм.
2
09
Повторение понятия
«Текст». С.9-14
Читать и исследовать текст, устанавливать
связь предложений в тексте, озаглавливать
текст. Вывести признаки текста, обобщать,
формулировать выводы.
Знать признаки текста. Уметь
озаглавливать текст, выделять в
нём главные мысли.
Регулятивные:
определять и
формировать цель
деятельности на уроке с
помощью учителя.
3
09
Составление
текста по готовому
началу и по
окончанию текста.
С.15-22
Определять тему и основную мысль текста,
подбирать окончание к данному тексту.
Устанавливать порядок предложений в
тексте.
Знать структуру текста.
Уметь определять тему текста,
подбирать предложения по теме.
Коммуникативные:
оформлять свои мысли
в устной форме на
уровне предложения
или небольшого текста.
4
09
Устное изложение
«Утята» . С.26 – 28
Чтение текстов, анализ, выделение главных
мыслей текста. Составление плана текста,
пересказ по плану.
Знать признаки текста.
Уметь выделять главные мысли
в тексте, составлять план текста.
Познавательные:
находить ответы на
вопросы.
5
10
Тема текста,
заголовок, основная
мысль. С. 28 -30
Чтение и анализ текстов, выделение
главных мыслей, определение темы текста,
озаглавливание частей и текста.
Знать структуру текста. Уметь
выделять главные мысли в
тексте, определять его тему,
составлять план текста.
Личностные:
адекватная мотивация
учебной деятельности.
6
10
Определение
основной мысли
текста. С.30-33
Читать тексты, исследовать, участвовать в
обсуждении. Определять тему и основную
мысль текста, понимать содержательность
названия текста.
Знать структуру текста.
Уметь выделять главные мысли
в тексте, определять его тему,
составлять план текста.
Регулятивные :
анализировать,
обобщать и
координировать свои
действия.
7
10
Главное переживание
текста. с. 34-40
Чтение текстов, исследование, выделение
основной мысли. Сопереживание героям,
понимание их мыслей и чувств.
Знать структуру текста.
Уметь определять тему и
основную мысль текста,
понимать его содержательность.
Коммуникативные:
слушать и понимать
речь, высказывать сои
мысли, участвовать в
диалоге.
8
10
Письменное
изложение текста
«Весенний звон».
С. 52
Чтение и исследование текста. Анализ по
вопросам учителя. Составление плана
текста. Письменная передача содержания.
Знать элементы текста.
Уметь делить на части и
грамотно передавать
содержание текста.
Познавательные:
делать выводы в
результате совместной
работы класса и
учителя.
9
11
Деление текста на
части. С. 56 -60
Определять тему и основную мысль текста,
составлять план текста и использовать его
при устном и письменном изложении.
Характеризовать события с использованием
разнообразных средств языка.
Знать структуру текста.
Уметь выделять основную
мысль, составлять план текста,
грамотно излагать мысли по его
содержанию.
Личностные:
ориентация на
моральные нормы и их
выполнения.
10
11
Составление плана к
тесту. С.61-65
Чтение и анализ текста. Выделение
основной мысли текста. Составление плана
текста и пересказ по плану.
Уметь выделять основную
мысль текста, составлять план
текста, грамотно излагать
мысли по содержанию текста
Регулятивные:
учиться работать по
предложенному
учителем плану.
11
11
Письменное
изложение текста
«Зелёные бабочки».
С.72
Определять тему и основную мысль текста.
Составлять план текста и использовать его
при устном изложении.
Делить текст на части, устно пересказывать
текст. Наблюдать за особенностями речи.
Знать составные части текста
Уметь составлять план текста и
письменно пересказывать текст
по плану. Уметь грамотно
передавать содержание текста..
Коммуникативные:
договариваться с
одноклассниками
совместно с учителем о
правилах общения и
следовать им.
12
12
Анализ и работа над
ошибками. С.70-71
Чтение изложений, анализ, высказывание
мыслей. Исправление предложений.
Знать способы проверки
орфограмм. Уметь выполнять
работу над ошибками..
Личностные:
оценивать уровень
своей успешности.
13
12
Знакомство с тремя
типами текстов.
С.74-77
Чтение и анализ текста. Участие в
обсуждении, высказывание гипотез и их
проверка. Сделать вывод о трёх типах
текстов.
Знать три типа текстов.
Уметь определять тип текста и
называть его отличительные
особенности.
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
14
12
Знакомство с
особенностями текста
описания. С.78-80.
Читать тексты, принимать участие в их
анализе. Выделять главные мысли.
Находить сравнения, представлять
описываемый предмет. Участвовать в
обсуждении.
Знать особенности текстов –
описаний.
Уметь находить сравнения в
тексте, описывать предмет,
применяя сравнения.
Коммуникативные:
планировать свои
действия по алгоритму
в процессе
сотрудничества.
15
12
Изобразительно–
выразительные
Чтение текстов. Поиск эпитетов, метафор и
сравнений. Списывание текстов с
Знать термины «эпитет,
метафора, сравнение».
Личностные:
соотносить уровень
средства.
эпитетами. Сравнение текстов.
Уметь находить их в текстах.
Понимать роль эпитетов и
метафор в речи.
своих знаний с
оцениванием.
16
01
Смешанные тексты.
Анализ. Пересказ.
80-81
Находить в текстах описание и
повествование. Составлять план.
Пересказать по плану. В описаниях
находить изобразительно – выразительные
средства.
Знать изобразительно-
выразительные средства и
находить их в тексте.
Уметь определять тип текста.
Познавательные:
контроль и оценка
процесса и результатов
деятельности.
17
01
Чтение и анализ
текстов–описаний.
Чтение и анализ текстов. Определение типа
текста. Выделение частей описания.
Пересказ текстов. Выборочная запись.
Знать структуру текста-
описания. Уметь составлять
описание, выделять микротемы,
записывать описание по
абзацам.
Регулятивные:
определять и
формировать цель
деятельности на уроке.
18
01
Сжатое, развёрнутое
подробное описание.
Коллективно составить тексты описания по
рисункам животных или птиц.
Знать структуру текста –
описания.
Уметь составлять сжатое,
развёрнутое описание.
Коммуникативные:
инициативное
сотрудничество в
поиске и сборе
информации.
19
02
Сочинение- описание
по картине
А.А.Пластова
« Первый снег».
Рассматривание картины, выделение
микротем. Обсуждение композиции
картины и использование цвета в работе
художника. Составление плана,
высказывания по содержанию.
Уметь использовать
изобразительно –
выразительные средства для
передачи чувств и настроения.
Грамотно записать текст.
Познавательные:
рефлексия способов и
условий действий
20
02
Анализ сочинений и
работа над ошибками.
Слушание сочинений, высказывание своих
мнений по содержанию. Участие в
коллективном исправлении лексических
ошибок. Самостоятельная работа по
исправлению грамматических ошибок.
Знать правила проверки
орфограмм.
Уметь выполнять работу над
ошибками.
Личностные:
соотносить уровень
своей успешности с
требованиями к работе
21
02
Знакомство с
особенностями
построения текста –
повествования.
Чтение и анализ текстов. Участие в
обсуждении. Вывести части текста-
повествования. Выделять абзацы.
Пересказывать тексты, записывать их.
Знать структуру текста-
повествования.
Уметь пересказывать текст по
частям и абзацам.
Коммуникативные:
управление поведением
партнёра – контроль,
оценка, коррекция
действий партнёра.
22
02
Анализ текстов –
повествований.
С. 80-82
Чтение и анализ текстов. Выяснить
особенности текстов – повествований, его
структуру. Выделение частей в тексте,
пересказ по частям. Запись текста по плану.
Знать структуру текста-
повествования.
Уметь выделять в нём части,
пересказывать по частям,
Регулятивные :
анализировать,
обобщать и
координировать свои
Сравнить повествование с описанием.
сравнивать типы текстов и
находить сравнения.
действия и действия
товарищей в группе.
23
Сочинение –
описание по картине
И. Левитана «Золотая
осень».
Рассматривание картины, выделение
микротем. Обсуждение композиции
картины и использование цвета в работе
художника. Составление плана,
высказывания по содержанию.
Знать алгоритм рассматривания
картины. Уметь использовать
изобразительно –
выразительные средства для
передачи чувств и настроения.
Грамотно записать текст.
Познавательные:
извлечение
необходимой
информации из
прослушанных текстов
24
Анализ работ. Работа
над ошибками.
Слушание сочинений, высказывание своих
мнений по содержанию. Участие в
коллективном исправлении лексических
ошибок в предложениях. Самостоятельная
работа по исправлению грамматических
ошибок.
Знать правила проверки
орфограмм.
Уметь выполнять работу над
ошибками.
Личностные:
соотносить уровень
своей успешности с
требованиями к работе.
25
03
Научный и
художественный
текст. С.83-86
Чтение и анализ текстов. Выделение
смысловых частей. Определение типа
текстов после обсуждения. Сравнение двух
текстов. Формулировка вывода. Запись
текста с заданием.
Знать особенности научного и
художественного текстов.
Уметь различать их, выделять в
них смысловые части.
Коммуникативные:
умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли в
соответствии с
задачами и условиями
коммуникации.
26
03
Сравнение научного и
художественного
текста. С. 87 -90
Чтение текстов, анализ, сравнение.
Высказывание мыслей, участие в
обсуждении. Формулировка вывода.
Знать особенности научного и
художественного текста. Уметь
различать тексты, применять их
в речевом общении.
Познавательные:
определение основной
и второстепенной
информации.
27
03
Письменное
изложение текста
«Красное лето» с. 94
Чтение и анализ текста. Выделение
смысловых частей, озаглавливание,
составление плана. Пересказ устный и
письменный. Чтение получившегося текста.
Знать правила орфографии,
грамотно писать текст.
Уметь составлять план текста и
пересказывать по плану.
Регулятивные:
определять и
формировать цель
деятельности на уроке с
помощью учителя
28
04
Анализ и работа над
ошибками. С.91-92
Слушание изложений, исправление
логических ошибок. Самостоятельная
работа по исправлению грамматических
ошибок в тексте. Устная работа с новым
текстом для закрепления полученных
умений.
Знать правила орфографии и
применять их в письменной
работе.
Уметь выполнять работу над
ошибками.
Личностные:
ориентация на
моральные нормы и их
выполнения.
29
04
Коллективное
изложение –
повествование
«Ступеньки». С. 97
Исследовательская работа с текстом.
Деление на части, озаглавливание, пересказ.
Письменное изложение текста.
Знать правила грамотной записи
предложений.
Уметь составлять план текста и
писать по плану.
Личностные:
соотносить уровень
своих знаний с
оцениванием.
30
04
Знакомство с
особенностями текста
– рассуждения.
Простая модель
текста-рассуждения.
Чтение и анализ текстов, участи в
обсуждении, высказывание своих мыслей,
их доказательство. Вывод нового,
подведение итога.
Знать особенности текстов-
рассуждений.
Уметь выделять зачин, видеть
доказательства и вывод.
Коммуникативные:
оформлять свои мысли
в устной форме на
уровне небольшого
текста.
31
04
Чтение и анализ
рассказа –
рассуждения Л.
Толстого «Отчего
потеют окна и бывает
роса», «Куда девается
вода из моря».
Чтение и анализ текстов, определение их
типов. Выделение частей текстов. Ответы на
вопросы. Пересказ по частям. Запись
второго текста с творческим заданием.
Знать особенности строения
текстов – рассуждений.
Уметь выделять части текста,
доказывать свой выбор и
грамотно записать текст.
Познавательные:
свободная ориентация
и восприятие текстов
разных стилей
32
05
Чтение анализ
рассказа –
рассуждения
Л.Толстого «Отчего в
морозы трещат
деревья?», «Отчего
бывает ветер».
Чтение и анализ текстов, определение их
типов. Выделение частей текстов. Ответы на
вопросы. Пересказ по частям. Запись
второго текста с творческим заданием.
Знать строение текста-
рассуждения. Уметь приводить
доказательства в ответ на
поставленный вопрос.
Уметь видеть в тексте –
рассуждении его части.
Познавательные:
постановка и
формулирование
проблемы, создание
алгоритмов
деятельности при
решении проблем
поискового характера.
33
05
Коллективное
составление текста-
рассуждения на
заданную тему.
Знакомство с памяткой- алгоритмом, с
темой сочинения. Составление
предложений, участие в обсуждении и
анализе предложений. Слушание готового
текста и его обсуждение.
Знать памятку - алгоритм для
создания текста – рассуждения.
Уметь составлять высказывания
в соответствии с темой.
Личностные:
оценивать поступки
людей и жизненные
ситуации.
34
05
Составление текстов
по сюжетной
картинке.
Рассматривание картинки, высказывание
своих мыслей, обсуждение предложений.
Запись текста. Слушание и обсуждение
составленного текста.
Знать типы текстов.
Уметь составлять предложения
на заданную тему, высказывать
свои мысли.
Коммуникативные:
оформлять свои мысли
в устной и письменной
форме на уровне
небольшого текста.
35
05
Резерв
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: