Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по СБО 7 класс 2015-2016 уч.год

МБОУ «Житнинская средняя общеобразовательная школа»
«Рассмотрено на заседании МО» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Зам. директора Директор
____________________________ по учебной работе МБОУ «Житнинская СОШ»
МБОУ «Житнинская СОШ» МБОУ «Житнинская СОШ»
____________________________ _______________________ ______________________
___________________________ Е. В. Кащеева Е. А. Бычкова
Протокол №__ от «__» _____ 2015 г. «___» _______ 2015 г. «___» _______ 2015 г.
Рабочая программа
по предмету
«Социально- бытовая ориентировка»
для 7 класса
Учитель - Рублева Марина Валентиновна
1 квалификационная категория
2015 - 2016 учебный год
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол № ___
от «____»______________2015 г
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по СБО для 7 класса составлена в соответствии с учебным
планом МБОУ «Житнинская средняя общеобразовательная школа» на основе
следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:
1. Программ специальных (коррекционных) образовательных школ VIII
вида: 5-9 кл.: В 2 сб./Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,
2010. - Сб. 2.
2. Постановления Правительства РФ от 12 марта 1997 г. № 288 "Об
утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном
учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья".
3. Письма Минобразования РФ от 4 сентября 1997 г. N 48 "О специфике
деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов";
4. Приказа Министерства образования РФ от 10 апреля 2002 г. № 29/2065-п
"Об утверждении Базисного учебного плана специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида " (1вариант);
5. Действующего СанПиН 2.4.2. 1178-02 с 01.09.03 г.
6. Письма Минобразования РФ от 24 января 2003 г. № 01-50-25/32-05 "О
защите конституционных прав на образование детей-инвалидов, страдающих умственной
отсталостью".
Курс социально-бытовой ориентировки (СБО) направлен на практическую
подготовку учащихся 6 классов к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них
знаний и умений, навыков, способствующих социальной адаптации в условиях
современного общества, на повышение уровня их общего развития. Данные занятия
должны формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки ориентировки
в окружающем: самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, умений пользоваться
услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи,
способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков
общения с людьми, развитию художественного вкуса учеников и т. д.
Занятия по социально-бытовой ориентировке проводятся в специально
оборудованном кабинете, обеспечивающем выполнение в полном объеме всех видов
теоретических и практических работ, предусмотренных программой. При организации
кабинета необходимо учитывать санитарно-гигиенические нормы и правила техники
безопасности.
Программа СБО составлена с учетом возможностей учащихся специальной
(коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, уровня их знаний и умений.
Программа состоит из разделов. В каждом разделе даны темы занятий, определено
содержание практических работ и упражнений, а также перечислены основные
требования к знаниям и умениям учащихся. При этом, соблюдая принципы
систематичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала
происходит использование опыта учащихся как базы для расширения их знаний,
совершенствования имеющихся у них умений и навыков и формирования новых.
В планировании обращено внимание на изучение правил техники безопасности,
формирование умений пользоваться нагревательными приборами, электрическими и
механическими бытовыми приборами и приспособлениями, колющими и режущими
предметами, а также навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т. д.
Значительное место в программе отводится экскурсиям. Они проводятся на
промышленные и сельскохозяйственные объекты, в магазины, на предприятия службы
быта, в отделения связи, на транспорт, в различные учреждения. Экскурсии в зависимости
от их места в учебном процессе могут быть вводные, текущие и итоговые. Любая
экскурсия не является самоцелью и используется в сочетании с другими
организационными формами обучения по определенной теме. В ходе экскурсий могут
проводиться практические работы. Так, во время экскурсии на телеграф учащиеся
заполняют бланки телеграмм (с помощью заранее составленных текстов).
Тематика и последовательность занятий по социально-бытовой ориентировке
отражаются в классном журнале.
Уроки СБО сдвоены.
К проведению бесед о гигиене подростков (отдельно для мальчиков и девочек)
привлекаются специалистов-медиков и психологов.
Класс
Название учебника
Наличие рабочей тетради
7
Учебников нет
Рабочих тетрадей нет
Общая характеристика учебного предмета, курса
Цель:
практическая подготовка обучающихся к самостоятельной жизни и труду в
современных экономических условиях, к их включению в незнакомый мир
производственных, деловых человеческих отношений.
Задачи:
формирование у воспитанников знаний и умений, способствующих социальной
адаптации;
формирование механизмов стрессоустойчивого поведения как основы психического
здоровья школьника и условие их социально-психологической адаптации;
развитие коммуникативной функции речи как непременное условие социальной
адаптации детей с умственной отсталостью;
освоение теоретической информации, а также приобретение бытовых навыков;
развитие умений, необходимых подросткам с особыми образовательными
потребностями для осуществления своей жизнедеятельности в режиме
самостоятельности;
систематизировать, формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки
общественно полезного труда и самообслуживания;
организовать и использовать бригадные формы обучения во всех видах практических
занятий, экскурсиях, тренировочных упражнениях;
учет индивидуальных особенностей каждого ребёнка, принимая во внимание не
только своеобразие их развития, но и возможности овладения учебным материалом и
трудовыми умениями и навыками.
повышение уровня познавательной активности и расширение объема имеющихся
знаний и представлений об окружающем мире.
воспитание позитивных качеств личности
При изучении данного предмета решаются задачи воспитания личностных качеств:
трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементы трудовой культуры: организация
труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию использованию
электроэнергии и др.,
Учащиеся учатся соблюдать правила безопасной работы и гигиены труда.
Воспитывается желание и стремление к приготовлению доброкачественной пищи; творческое
отношение к домашнему труду.
На уроках развиваются психические процессы: обоняние, осязание, ловкость, скорость;
внимание, наблюдательность, память, находчивость, смекалка,
сообразительностьвоображение, фантазия, интерес к национальным традициям.
Результативность занятий по этому разделу обеспечивается только при условии —
тесной связи учителя с родителями, воспитателями и работниками столовой,
обслуживающих учащихся.
Основными формами и методами обучения на уроках социально-бытовой
ориентировки являются практические работы, деловые игры, экскурсии, рейды, беседы,
опыты, практикумы ролевого общения и др. На занятиях применяются различные
наглядные средства обучения. Происходит демонстрация учебных кинофильмов, слайдов,
способствующих формированию реальных образов и представлений.
Все разделы программы предусматривают проведение практических работ или
заданий. Каждый ученик, независимо от его интеллектуальных и физических
возможностей, должен овладеть основными способами ухода за одеждой, приготовления
пищи, научиться составлять деловые бумаги, заполнять различного рода бланки и т.д.
В зависимости от задач урока и оснащенности кабинета могут использоваться как
коллективные (бригадные), так и индивидуальные (выполнение учеником всех операций
под руководством учителя) методы организации практических работ. Однако при любой
форме организации занятия каждый ученик должен на практике овладеть всеми
необходимыми знаниями и умениями.
Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема
сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано
формировать и совершенствовать у детей с нарушением интеллекта необходимые им навыки
самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также
практически знакомиться с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им
придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь.
При проведении уроков по социально-бытовой ориентировке главный акцент делается на
личностное отношение каждого учащегося к изучаемому материалу. Замечено, что
полученные знания, подкреплённые эмоцией (радости, значимости собственного мнения),
проходят гораздо глубже и закрепляются надолго.
Характерными особенностями учебного предмета являются:
-практико-ориентированная направленность содержания обучения;
-применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и
учебных предметов для решения технических и технологических задач;
-применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних
трудовых обязанностей.
Независимо от технологической направленности обучения, программой
предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение
соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта
практической деятельности по различным разделам программы.
Межпредметные связи:
СБО – русский язык /закрепление навыков письма при выполнении письменных
работ/;
СБО – математика /математический расчёт по формулам при подсчете семейного
бюджета, продовольственной корзины, пересылки денежных переводов и т.п./;
СБО – география /знакомство с географическим расположением мест производства
продуктов питания, потребительских товаров, промышленных предприятий/;
СБО – биология /знакомство с работой внутренних органов, принимающих участие
в переваривании пищи, производство продуктов и товаров массового потребления/;
СБО – трудовое обучение /выполнение практических заданий по уходу за
одеждой/.
В рабочей программе СБО предусмотрены следующие уроки:
Беседы
Практические работы
Экскурсии
Сюжетно-ролевые игры
№
п/п
Количество
учебных недель
Количество часов
в неделю
в год
1
70
1 час
70 часов
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
При изучении данного предмета решаются задачи воспитания личностных качеств:
трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементы трудовой культуры: организация
труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию использованию
электроэнергии и др.,
Учащиеся учатся соблюдать правила безопасной работы и гигиены труда.
Воспитывается желание и стремление к приготовлению доброкачественной пищи;
творческое отношение к домашнему труду.
На уроках развиваются психические процессы: обоняние, осязание, ловкость, скорость;
внимание, наблюдательность, память, находчивость, смекалка, сообразительность,
воображение, фантазия, интерес к национальным традициям.
Результативность занятий по этому разделу обеспечивается только при условии —
тесной связи учителя с родителями, воспитателями и работниками столовой,
обслуживающих учащихся.
Формы промежуточной аттестации
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Тестирование
Тестирование
Тестирование
Контр.работа
Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального письменного
и устного опроса с использованием:
Тестов
Кроссвордов
Буквенных и цифровых заданий (карточек-заданий)
Перфокарт
Практических работ.
Контрольно - измерительный материал создается учителем в соответствии с
психофизическим особенностями учащихся каждого класса.
В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по
изученному материалу в виде теста.
Оценки не выставляются.
Результаты освоения учебного предмета.
Предметные результаты.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
1. Обучающиеся должны знать:
Виды питания и их особенности, значение первых и вторых блюд, правила
безопасности при использовании механических и электрических бытовых приборов при
приготовлении пищи.
Правила личной гигиены девушки и юноши, виды косметических средств и
правила ухода за волосами и кожей лица и рук.
Особенности стирки цветного и белого белья, правила пользования моющими
средствами, устройство стиральной машины и способы пользования ею, назначение
прачечной и виды её услуг, последовательность и особенность глажения одежды из
разных тканей.
Правила ухода за младшими детьми, различные, тихие и подвижные игры,
стишки, песенки.
Правила поведения при встрече и расставании, правила поведения при вручении
и получении подарков.
Последовательность проведения регулярной и сезонной уборки помещения,
способы подготовки жилья к зиме, весне и лету, способы ухода за полом в зависимости от
покрытия.
Функции железнодорожного транспорта, типы пассажирских вагонов, виды
справочных служб и камер хранения, о сроках и месте возврата билетов.
Назначение и различие универмага и универсама.
Виды телефонной связи, правила пользования телефонным справочником, виды
междугородней связи, способы оплаты, порядок заказа переговоров.
Меры по предупреждению несчастных случаев, правила оказания первой
медицинской помощи при несчастных случаях.
Адрес местной префектуры, её назначение и услуги, названия отделов.
2. Обучающиеся должны уметь:
Пользоваться механическими и электрическими бытовыми приборами, готовить
первое и второе блюдо по рецепту, составлять меню завтрака, обеда и ужина на день.
Определять тип кожи и волос, подбирать средства по уходу в соответствии с этим,
правильно ухаживать за кожей лица и волосами.
Ремонтировать разорванные места одежды, штопать, пришивать пуговицу и
петельку; стирать белое бельё вручную и с помощью стиральной машины.
Ухаживать за младшими детьми, объяснять им правила игры и играть с ними.
Культурно вести себя в гостях, выбирать подарки, изготавливать простые
сувениры.
Убирать жилые помещения, мыть зеркала и стёкла, утеплять окна.
Ориентироваться в расписании, приобретать билеты, обращаться за справкой в
справочное бюро вокзала.
Приобретать товары с учетом их необходимости и своих финансовых
возможностей.
Культурно разговаривать по телефону, кратко объяснять причину своего звонка.
Оказать первую помощь при вывихе, переломе, ране, ушибе, укусах нсекомых.
Обращаться с вопросами к работникам предприятия.
Содержание учебного предмета, курса
1. Личная гигиена – 4 часа
2. Одежда и обувь – 9 часов
3. Культура поведения – 4 часа
4. Питание – 10 часов
5. Транспорт – 6 часов
6. Семья – 4 часа
7. Учреждения, организации и предприятия – 4 часов
8. Жилище – 6 часов
9. Торговля – 5 часов
10. Средства связи – 7 часов
11. Медицинская помощь – 6 часов
12. Экономика домашнего хозяйства – 3 часа
Практические работы:
Разучивание тихих и подвижных игр. Ремонт разорванных мест одежды штопка, утюжка.
Уборка помещений, чистка мягкой мебели, мытье окон. Изготовление несложных
поделок, используемых в качестве подарка, сувениров. Приготовление закусок, первых,
вторых и третьих блюд, сервировка стола к обеду. Упражнения в наложении повязок на
рану, поврежденную конечность, заваривание травяного настоя. Ремонт разорванных мест
одежды, штопка, утюжка, стирка изделий из хлопчатобумажной ткани вручную и с
помощью стиральной машины. Заполнение бланков на бандероль, посылку, упаковка
бандеролей..
Темы
Краткое содержание тем
«Личная гигиена»
Особенности личной гигиены в жизни подростка. Правила и
приемы сохранения чистоты и здоровья тела. Особенности ухода
за кожей лица и волосами. Гигиена одежды, нательного и
постельного белья.
«Одежда»
Значение продления срока службы одежды. Использование
бытовой техники при стирке белья из х/б ткани,. Правила и
приемы глажения белья, брюк, спортивной одежды.
«Химчистка», виды услуг и правила пользования.
«Питание»
Виды питания. Значение первых и вторых блюд и их
приготовление. Третьи блюда.Использование электробытовых
приборов для экономии сил и времени при приготовлении пищи.
Сервировка стола к обеду.
«Семья»
Помощь родителям и воспитателям в уходе за младшими
детьми и в соблюдении чистоты и порядка дома, в школе.
«Культура поведения»
Правила поведения в гостях. Подготовка к походу в гости,
подарки.
«Жилище»
Регулярная и сезонная уборка жилого помещения.
Подготовка квартиры к лету и зиме. Санитарная обработка
помещения в случае необходимости. Уход за мебелью в
зависимости от её покрытия. Животные в доме.
«Транспорт»
Междугородний железнодорожный транспорт. Вокзалы. Их
назначение и основные службы. Справочная служба вокзалов.
Расписание поездов. Виды пассажирских вагонов. Примерная
стоимость проезда до разных пунктов. Формы приобретения ж/д
билетов. Порядок сдачи багажа и получения его.
«Торговля»
Универсальные и специализированные промтоварные
магазины, их отделы. Назначение магазинов. Стоимость
некоторых товаров. Порядок приобретения товаров.
«Средства связи»
Виды бандеролей, порядок их отправления. Упаковка и
стоимость пересылки. Посылки. Виды упаковки, правила
отправления и стоимость. Заполнение бланков.
«Медицинская
помощь»
Домашняя аптечка, термометр. Лекарственные растения.
Первая помощь при травмах, ранах, микротравмах, ушибах,
вывихах, переломах.
«Учреждения,
организации и
предприятия»
Промышленные и сельскохозяйственные объекты нашей
местности.
«Экономика
домашнего хозяйства»
Деньги. Их назначение и значение в нашей жизни. Бюджет
семьи. Источники дохода. Заработная плата членов семьи,
пенсия. Мелкие расходы.
Дополнения
тема «Медицинская помощь» - урок - экскурсия (заочная) –
Растения, произрастающие на территории Икрянинского района
(1); тема «Экономика домашнего хозяйства» - Экскурсия в
отделение почты с. Житное (1); пр.р. – Сервировка стола к
обеду.
9. Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности обучающихся
7 класс
№
п/п
Крупные темы
Кол-во
часов
Основные виды учебной
деятельности
1
«Питание»
10
Слушание объяснения учителя.
Слушание и анализ выступлений своих
товарищей. Самостоятельная работа с
текстом. Работа с научно-популярной
литературой. Отбор и сравнение
материала по нескольким источникам.
Выполнение заданий по разграничению
понятий. Систематизация учебного
материала. Наблюдение за
демонстрациями учителя. Просмотр
учебных фильмов. Анализ графиков,
таблиц, схем. Объяснение наблюдаемых
явлений. Изучение устройства приборов
Анализ проблемных ситуаций. Работа с
раздаточным материалом.
Сбор и классификация коллекционного
материала. Постановка опытов для
демонстрации классу. Выполнение
работ практикума. Формулировка цели
работы с книгой, текстом. Мотивация
работы. Определение форм, приемов
работы, наиболее соответствующих
поставленной цели и мотиву
деятельности. Прогнозирование в той
или иной степени результатов
выполненной работы. Выделение в
тексте основных положений, идей.
Изучение материала в соответствии с
планом. Анализ получаемых
результатов и хода деятельности.
Оформление результатов работы.
Практические работы.
Лабораторные работы.
2
«Личная гигиена»
4
3
«Одежда»
9
4
«Семья»
4
5
«Культура поведения»
4
6
«Жилище»
6
7
«Транспорт»
6
8
«Торговля»
5
9
«Средства связи»
7
10
«Медицинская помощь»
6
11
«Учреждения, организации
и предприятия»
4
12
«Экономика домашнего
хозяйства»
3
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Учебные пособия для обучающихся:
1. Карточки-задания
2. Тесты
3. Перфокарты.
4. Кроссворды
Литература
1. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе /Под ред. В. В.
Воронковой. – М.: Школа-Пресс, 1994. – С. 182-197.
2. Словарь психолога-практика / Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 2000. – С.462.
3. В.В.Воронкова, С.А.Казакова «Социально-бытовая ориентировка учащихся
5-9 классов в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида»,
М., Владос, 2011г.
4. Гладкая В.В. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: Методическое пособие. –
М.: Издательство НЦ ЭНАС, 2003. – 192 с. – (Коррекционная школа).
5. Малер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии:
Методическое пособие. Издание 2-е исправленное и дополненное. - М.: АРКТИ, 2002. – 79
с. (Методическая библиотека).
6. Лихачева Л.С. Уроки этикета: в рассказах, картинках и задачках/ Рисунки Бартова
А. – Екатеринбург: СреднеУральское книжное издательство; Уральское издательство,
2000. – 320с.: ил.
7. Основы кулинарии: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных
учреждений/ В.И. Ермакова. – М.: Просвещение, 2002. – 224 с., ил.
8. Основы физиологии питания, санитарии и гигиены: Учебное пособие для
учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений/ В.И.Ермакова. – М.:
Просвещение, 2002. – 79 с.: ил.
9. Поливалина Л.А. Большая энциклопедия домоводства. – М.: «РИПОЛ
КЛАССИК», 2001. – 576с.: ил.
Печатные пособия
Таблицы в соответствии с программой обучения.
Плакаты по основным темам.
Иллюстрированные материалы (альбомы, комплекты).
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства
Технические средства обучения
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.
Магнитная доска.
Мультимедийный проектор.
Экранно-звуковые пособия
Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие темы уроков.
Видеофильмы соответствующего содержания.
Слайды соответствующего содержания.
Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.
Оборудование класса
Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
Стол учительский с тумбой
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.
Настенные доски.
Подставки для книг, держатели схем и таблиц
Информационное обеспечение образовательного процесса
Федеральный портал "Российское образование" http://www.edu.ru
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru
Учительский портал http://www.uchportal.ru
Фестиваль педагогических идей "Открытый урок» http://festival.1september
Электронная библиотека учебников и методических материалов http://window.edu.ru
Портал «Мой университет»/ Факультет коррекционной педагогики http://moi-sat.ru
Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/
Социально- бытовая ориентировка http://pedsovet.su/load/330
Календарно - тематическое планирование уроков
социально-бытовой ориентировки на 2015 -2016 уч.год
7 класс
№ урока
Дата
по
пла-
ну
Дата
про-
веде-
ния
Тема урока
Кол-во
часов
Оборудование урока
Приме-
чание
все-
го
1
2
3
4
5
6
7
8
Личная гигиена
4
1
Личная гигиена подростка.
1
Наглядные пособия,
слайды, демонстраци-
онный материал.
2
Правила и приемы
сохранения чистоты и
здоровья тела.
1
Диафильм, таблицы,
тетради, ручки,
карандаши.
3
Уход за кожей лица.
1
Памятки, демонстра-
циионный материал:
крема, лосьоны,
рисунки.
4
Уход за волосами.
1
Шампунь, карточки,
рисунки.
Экономика домашнего
хозяйства
3
5
Назначение и значение денег
в нашей жизни.
1
Презентация, табли-
цы, тетради, ручки.
6
Бюджет семьи. Источники
дохода семьи: заработная
плата её членов, пенсия.
1
Диафильм, таблицы,
памятки.
7
Мелкие расходы.
1
Таблицы, схемы,
ручки.
Одежда
9
8
Как продлить срок службы
одежды?
1
Таблицы, карточки,
презентация.
9
Виды штопки.
1
Наглядные пособия,
иглы, ткань, ножницы.
10
Наложение заплат.
1
Наглядные пособия,
иглы, ткань, ножницы.
11
Использование бытовой
техники при стирке белья из
хлопчатобумажных тканей.
1
Видеослайды, плака-
ты по ТБ, технологи-
ческие карты,
карточки с памятками.
12
Стирка изделий из шелка
вручную.
1
Таблицы, плакаты по
ТБ, технологические
карты, набор моющих
средств.
13
Правила и приемы глажения
белья.
1
Видеослайды,
карточки с памятками,
демонстрационный
матери-ал, плакаты по
ТБ, тех-нологические
карты.
14
Утюжка брюк.
1
Видеослайды,
карточки с памятками,
брюки, утюг, плакаты
по ТБ, техноло-
гические карты.
15
Глажение спортивной
одежды.
1
Видеослайды, карточ-
ки с памятками, спор-
тивная одежда, пла-
каты по ТБ, техноло-
гические карты.
16
Виды услуг прачечной.
Правила пользования
прачечной.
1
Презентация,
карточки с памятками.
Транспорт
6
17
Междугородний
железнодорожный
транспорт. Вокзалы, их
назначение.
1
Презентация.
18
Основные службы вокзалов.
1
Таблицы, схемы,
слайды.
19
Справочная служба вокзала.
Расписание поездов.
1
Презентация,
картинки, таблица.
20
Виды пассажирских вагонов.
Примерная стоимость
проезда до разных пунктов.
1
Презентация, схема,
таблица.
21
Приобретение билетов на
междугородние поезда.
1
Карта движения
железнодорожного
транспорта, образцы
билетов.
22
Камеры хранения багажа.
Порядок сдачи и получение
его.
1
Схема, картинки.
Питание
10
23
Виды питания.
1
Демонстрационный
материал, памятки,
таблицы.
24
Значение первых и вторых
блюд.
1
Презентация,
наглядные пособия.
25
Приготовление щей из
свежей капусты.
1
Инструкционные
карты, кухонное
оборудование, посуда,
продукты,
холодильник.
26
Приготовление щей из
свежей капусты.
1
27
Приготовление киселя,
компота.
1
Инструкционные
карты, кухонное
оборудование, посуда,
продукты.
28
Приготовление киселя,
компота.
1
29
Использование
механических приборов при
приготовлении пищи.
1
Плакат по ТБ,
демонстрационный
материал, картинки.
30
Использование
электрических приборов при
приготовлении пищи.
1
Плакат по ТБ,
демонстрационный
материал, слайды.
31
Сервировка стола к обеду
1
Таблица, плакат по
ТБ, технологические
карты, кухонное
оборудование, посуда,
продукты
32
Игра «Властелин вкуса»
1
Плакат по ТБ,
технологические
карты, кухонное
оборудование, посуда,
продукты.
Семья
4
33
Уход за младшими детьми:
умывание, причесывание
одевание, обувание.
1
Таблицы, картинки,
демонстрационный
материал, кукла.
34
Уход за младшими детьми:
проведение тихих и
подвижных игр.
1
Таблицы, картинки,
демонстрационный
материал.
35
Соблюдение чистоты и
порядка дома.
1
Таблицы, картинки,
наглядный материал.
36
Соблюдение чистоты и
порядка в школе.
1
Таблицы, картинки,
наглядный материал.
Культура поведения
4
37
Мы идем в гости!
1
Таблицы, картинки
38
Правила поведения при
вручении и приеме подарков.
1
Презентация.
39
Сувенир своими руками.
1
Инструкционные
карты, материалы для
изготовления,
инструменты.
40
Сюжетная игра «В гости
к…»
1
Реквизит.
Жилище
6
41
Регулярная и сезонная
уборка жилого помещения.
1
Таблицы, картинки,
презентация.
42
Сухая и влажная уборка
помещения.
1
Средства по уходу за
мебелью, инвентарь,
пылесос.
43
Уход за полом, в
зависимости от покрытия.
1
Таблица, образцы
покрытий, инвентарь.
44
Уход за окнами. Способы
утепления окон.
1
Наглядный материал:
виды моющих
средств, средства для
утепления окон,
образцы инвентаря.
45
Правила топки печей и
заготовки топлива.
1
Презентация, таблица.
46
Уход за мебелью.
1
Таблицы, средства по
уходу за мебелью,
инвентарь.
Торговля
5
47
Универмаги и универсамы.
1
Презентация.
48
Сельмаг и сельпо.
1
Диафильм.
49
Экскурсия в магазин. Отделы
магазинов
1
Ручки, тетради.
50
Экскурсия в магазин.
Стоимость товаров.
1
Ручки, тетради.
51
Распродажа товаров по
сниженным ценам.
Магазины «секонд хэнд».
1
Презентация, таблица,
ручки, тетради.
Средства связи
7
52
Виды бандеролей (простая,
заказная, ценная, с
уведомлением).
1
Таблицы, картинки,
посылки, образцы
различных
бандеролей, конверты.
53
Порядок отправления
бандеролей.
1
Таблица, картинки,
образцы заполнения
бланков.
54
Упаковка бандероли.
Стоимость пересылки.
1
Таблицы, образцы
различных
бандеролей,
наглядный материал.
55
Посылки: виды упаковок,
правила отправления,
стоимость отправления.
1
Таблицы, картинки,
образцы различных
посылок, образцы
заполнения бланков.
56
Посылки, бандероли,
отправляемые наложенным
платежом.
1
Презентация,
наглядный материал.
57
Экскурсия в отделение
почты с. Житное.
1
Ручки, тетради.
58
Экскурсия в отделение
почты с. Житное.
1
Ручки, тетради.
Медицинская помощь
6
59
60
Виды доврачебной помощи:
измерение температуры,
обработка ран при микро-
травмах, первая помощь при
ушибах, укусах насекомых.
2
Таблицы, картинки,
презентация,
наглядный материал,
аптечка.
61
Лекарственные растения в
домашней аптечке.
1
Наглядный материал,
аптечка.
62
Меры по предупреждению
переломов.
1
Таблицы, картинки,
презентация.
63
64
Первая медицинская помощь
при травмах: вывих,
перелом, наложение повязки
на раны.
1
Таблицы, картинки,
презентация,
наглядный материал,
аптечка.
1
Учреждения
4
65
Промышленные предприятия
с. Житное, их значение для
жителей села.
1
Презентация.
Картинки.
66
Сельскохозяйственные
предприятия с. Житное, их
значение для жителей села..
1
Презентация.
Картинки.
67
Экскурсия на хлебозавод.
1
Ручки, тетради.
68
Экскурсия на хлебозавод.
1
Ручки, тетради.
69
70
Резерв
2
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: