Ученики на Учителя.com


План работы первой младшей группы на апрель месяц 2024 г.

1
План работы первой младшей группы
На апрель месяц 2024г.
Воспитатели: Бурмистрова Е. В.
Мусевич О. Ю.
2
Наблюдения в природе на апрель
Наблюдения
Художественное слово
1.Наблюдение за таянием снега - расширять
представление детей о весне. Продолжать
знакомить детей с основными свойствами снега.
Воспитывать положительное отношение к
сезонным изменениям.
2. Наблюдение за солнцем - Продолжать
знакомить детей с явлениями неживой природы,
изменениями, происходящими с солнцем.
3. Наблюдение за птицами – расширять
знания о птицах, прилетающих на участок
детского сада. Воспитывать любовь к живой
природе.
4. Наблюдение за небом и облаками –
Продолжать формировать представление детей о
весне, обратить внимание на изменения,
происшедшие на небе. Воспитывать
наблюдательность, любознательность.
5. Наблюдение за почками на деревьях -
продолжать знакомство с деревьями на участке;
формировать представления о том, что почка —
домик для листочка.
1. К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
2. Вышло солнце из-за тучи
И нагрело снег скрипучий,
Снег задумался чуть – чуть
И ручьём пустился в путь.
На солнышке согрелась ель.
Подтаяла сосна.
Идет апрель, звенит капель.
В лесу у нас весна.
3. Среди сизых голубей
Скачет шустрый воробей,
Воробушек-пташка,
Серая рубашка.
Откликайся, воробей,
Вылетай-ка, не робей!
4. Синее небо, Синие тени. Синие
реки Сбросили лед. (Л.Яхнин)
Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен
небосклон! (Е.Баратынский)
5. Загадка
Эти маленькие бочки
Распечатает весна,
А пока в них спят листочки
И растут во время сна. (Почки.)
3
Комплекс утренней гимнастики с 1 по 15
апреля
Комплекс утренней гимнастики с 15 по 27
апреля
«Весна»
I. Вводная часть: (1 мин.)
Просыпается природа, улучшается погода.
Ах, в апреле весна настоящая пришла.
Ходьба в колонне друг за другом 20 сек.
Солнце в небе высоко, нас солнышком расти легко
Ходьба на носках 15сек.
Снег растаял там и тут – ручейки звенят, бегут.
Бег в колонне по одному за воспитателем 40 сек.
Перестроение в полукруг
ОРУ «Весна»
1.«Скворцы прилетели»
Из далеких из краев возвращаются скворцы.
Будут гнезда скоро вить, и появятся птенцы.
И.п. – стать, ноги на ширине ступни параллельно, руки в низу.
Поднять руки вверх через стороны и подняться, потом вернуться в
И.п. – 4 раза
2.«Птички зернышки клюют»
Ходят птички там и тут, зернышки с земли клюют.
И.п. – стоя, ноги на ширине плеч, руки вниз. Наклон вперед достать
пальцами пол – И.п. – 4 раза.
3.«Ленивый кот»
лежебока кот проснулся и лениво потянулся – что такое?
Весна долгожданная пришла
И.п. – о.с. Потянуться вверх, потом прыжки на двух ногах на месте. –
5 раз
III. Заключительная часть: (1 мин.)
- Ходьба в колонне по одному.
-Упражнение на дыхание: «Дуем на ладони» И. п.: стоя, ноги слегка
расставлены, руки опущены. 1-глубокий вдох;
«На лугу»
I. Вводная часть: (1 мин.)
Скоро травка подрастет, кто на луг гулять идет?
Ходьба в колонне друг за другом 20 сек.
Чтобы травку не помять надо на носочки встать
Ходьба на носках 15сек.
А лошадка на лугу прыгает резвиться, зиму всю и всю весну
Травушка ей сниться.
Бег в колонне по одному за воспитателем 40 сек.
Перестроение в полукруг
ОРУ «На лугу»
1.«Бабочка»
Расправляет крылышки бабочка красавица.
Яркая нарядная всем ребятам нравиться
И.п. – стать, ноги на ширине ступни параллельно, руки к плечам. Руки в стороны, потом
вернуться в И.п. – 4 раза
2.«Стрекоза»
Это что за вертолет, Отправляется в полет?
Это просто стрекоза, непоседа егоза.
И.п. – сидя, ноги скрестно, руки на пояс. Повороты вправо - влево – И.п. – 4 раза.
3.«Одуванчик»
Маленькие солнышки, яркие головушки.
Одуванчики цветут, распускаясь там и тут.
И.п. – сидя ноги согнуты, руками обхватить колени, голову опустить. Выпрямить ноги
(можно слегка развести), одновременно выпрямить руки вверх и в стороны. 5 раз
4.«Жук»
Жук проснулся и жужжит, Над травою он летит.
Дети бегают врассыпную по залу со звуками «Ж-Ж-Ж» под музыку, музыка
останавливается дети останавливаются и походят к воспитателю. – 2 раза
III. Заключительная часть: (1 мин.)
- Ходьба в колонне по одному.
-Упражнение на дыхание: «Поем песенку» И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки
опущены.
4
2- выдох на ладони.
-Спокойная ходьба.
1- глубокий вдох; 2- выдох, произнести звук «а-а-а».
-Спокойная ходьба.
Темы на октябрь: 1 – 2 неделя – Весна; 3 неделя – птицы; 4 неделя – наш детский сад.
Понедельник
1.
1. Подарки для ёжика
(Помораева с. 30)
2. Занятие 1
(Лазайне стр. 121)
8.
1. Где спрятались
игрушки.
(Помораева с. 31)
2. Занятие 3
(Лазайне стр. 123)
15.
1. Путешествие на
поезде.
(Помораева с. 32)
2.Занятие 5
(Лазайне стр. 125)
22.
1. Разноцветные
лодочки
(Помораева с. 33)
2.Занятие 7
(Лазайне стр. 127)
27.
1. Лесенка
(Литвинова с. 66)
2.Занятие 1
(Лазайне стр. 128)
Вторник
2.
1. Педагог-психолог
2.Музыка
9.
1. Педагог-психолог
2.Музыка
16.
1. Педагог-психолог
2.Музыка
23.
1. Педагог-психолог
2.Музыка
Среда
3.
1. Вот какие у нас
сосульки
(Лыкова с. 65)
2.Занятие 2
(Лазайне стр. 122)
10.
1. Солнышко покажись.
Красное нарядись.
(Винникова с. 88)
2.Занятие 4
(Лазайне стр. 124)
17.
1. Вот какие у нас
птички.
(Лыкова с.80)
2.Занятие 6
(Лазайне стр. 126)
24.
1. Узор для платья
куклы
(Винникова с. 89)
2. Занятие 6
(Лайзане стр. 112)
Четверг
4.
1. Весна
(Литвинова с. 235)
2. Музыка
11.
1. Побродим по лужам.
(Винникова с. 37)
2. Музыка
18.
1. На птичьем дворе
(Винникова с. 19)
2. Музыка
25.
1. Игрушки нашей
группы
(Распечатка)
2. Музыка
5
Пятница
5.
1. Посадка лука
(Литвинова с. 232)
2. Весенняя зарядка
(Распечатка)
3. Вот какие у нас
сосульки.
(Лыкова с. 64)
12.
1. Чтение рассказа
«Лодочка»
(Бондаренко с. 227)
2. Ловкие и смелые
(Распечатка)
3. Солнышко-
колоколнышко (Лыкова
с. 68)
19.
1. Отличие живой
птицы от игрушечной.
(Николаева с. 59)
2. Птички
(Распечатка)
3. Горох для петушка
(Винникова с. 102)
26.
1. Чтение стиха С.
Капутикян «Маша
обедает»
(распечатка)
2. Любопытные
ребятки.
(Распечатка)
3. Погремушка для
куклы (Винникова с.
105)
Работа в группе:
1. Сделать дидактическую игру «Чья голова».
2. Ремонт физ.инвентаря.
Работа с родителями:
1. Консультация для родителей «Роль подвижных игр в жизни детей младшего возраста»
2. Стендовая информация «Игры для сенсорного развития детей раннего возраста»
Индивидуальная работа по развитию двигательной активности:
1. «Кто дальше» - упражнять в метании Максима, Рамина, Петю
2. «Поймай мяч» - упражнять в бросании и ловле мяча Егора Ц., Соню М., Милану, Захара.
3. «Перешагни через кочку» - упражнять в перешагивании Дениса, Петю, Максима, Рамина.
Подвижные игры:
1. «Кот Васька» - развитие двигательной активности, координации у детей.
2. «У медведя во бору» - развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу.
3. «Гуси лебеди» - учить согласовывать слова с игровыми действиями, развивать ловкость, быстроту реакции
на сигнал.
Художественная литература:
1. Песенки, потешки: «Сорока-сорока», «Ай, ду-ду, сидит ворон на дубу…», «Петушок – Золотой гребешок».
6
2. Стихи: Г. Лагздынь «Петушок», А. Барто «Кто как кричит», А. Лаптев «Утка», «Цыплёнок».
3. Сказки и рассказы: В. Сутеев «Цыплёнок и утёнок», РНС «Кот, петух и лиса», К. Д. Ушинский «Гуси», Л. С.
Славина «Кровать куклы».
Режимные моменты:
1. Продолжать учить детей одевать носки и колготки.
2. Учить детей складывать одежду на стульчик и в кабинку.
3. Продолжать учить убирать игрушки по своим местам.
4. Продолжать учить детей мыть руки по схеме.
День
Непосредственно
образовательная деятельность.
Индивидуальн
ая работа
Совместная деятельность
Самостояте
льная
деятельност
ь
1 апре
ля - понедельник
1. Сенсорика. Тема «Подарки для ёжика» -
формирование умения различать предметы по
величине и цвету, развитие предметных
действий.
2.Физическая культура - Закреплять умение
ходить по гимнастической скамейке и прыгать в
глубину, учить бросать и ловить мяч,
способствовать развитию чувства равновесия и
координации движений.
Пальчиковая
игра «Пальчики» -
развитие мелкой
моторики рук с
Егором Ц., Алисой,
Дашей
Д/и «Опиши
предмет» -
формировать
умение описывать
предмет,
ориентируясь на
его основные
признаки – Соня
М., Соня Ч.
Коммуникативная игра «Птичка прилетела» -
способствовать формированию у детей быть
внимательным к сверстнику.
Сюжетная игра «Больница» - учить детей уходу за
больными и пользованию медицинскими
инструментами, воспитывать в детях внимательность,
чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия
«больница», «больной», «лечение», «лекарства»,
«температура».
Чтение детям потешки «Сорока-сорока» - учить
детей внимательно слушать воспитателя, воспитывать
усидчивость.
П/и «У медведя во бору» - развивать у детей
ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Предложить
детям картинки на
тему «Весна» -
учить называть
членов семьи.
Предложить
детям кубики –
учить играть
самостоятельно.
7
2 апре
ля – вторник
1. Социальные отношения – педагог-психолог.
2. Музыка.
Заучивание
потешки
«Маленькие ножки
за водой ходили…»
- развивать речь с
Варей, Дашей,
Соней С.
Предложить
Кириллу, Милане и
Богдану
карандашами
нарисовать лужи –
учить рисовать
окружность.
Театрализованная игра «Козлятки и волк» -
развивать предметно-игровые действия; формировать
сопровождающую речь.
Ситуация общения «Весна идет» - расширять
представления о весне.
Чтение детям сказки «Заюшкина избушка» -
воспитывать интерес к художественной литературе.
П/и «Кот Васька» - развитие двигательной
активности, координации у детей.
Предложить
детям карандаши
и листы бумаги –
учить правильно
держать
карандаш.
Предложить
детям мячи и
кегли – учить
детей катать мяч
по полу.
3 апре
ля – среда
1. Рисование. Тема «Вот какие у нас сосульки»
- вызвать интерес к изображению сосулек; учить
проводить вертикальные линии разной длины;
продолжать формировать умение рисовать
гуашью; развивать чувство формы и ритма;
воспитывать интерес к природе.
2. Физическая культура - совершенствовать
прыжок в длину с места, метание в
горизонтальную цель и ползание с подлезанием,
приучать соразмерять бросок с расстоянием до
цели, учить быстро "реагировать на сигнал.
Игра «В лес за
цветами» –
формировать
представления о
количестве
предметов «один-
много» - с Сашей,
Егором З.,
Денисом.
Д/и «Найди
такую же картинку»
- развивать
логическое
мышление с
Захаром, Ксюшей,
Егором Ц.
Коммуникативная игра «Передай мяч» - развитие
чувства сплоченности, развитие внимания.
Сюжетная игра «Уложим куклу спать» -
продолжать развивать интерес к игре, воспитывать
внимательность, заботливость, ответственность,
желание помочь, расширить словарный запас.
Чтение детям сказки по желанию – учить
внимательно слушать воспитателя.
П/и «Гуси лебеди» - учить согласовывать слова с
игровыми действиями, развивать ловкость, быстроту
реакции на сигнал.
Предложить
детям настольные
игры: мозаика,
«Стирка» -
сенсорное
развитие.
Предложить
мальчикам кубики
для построек -
учить строить
знакомые
сооружения.
8
4 апре
ля – четверг
1. Речевое развитие. Тема: «Весна» - развитие
связной речи детей; закрепление представлений
детей о весне, ее признаках, закрепить и
уточнить представления о
признаках весны; расширять словарный запас,
развивать мышление, внимание, мелкую
моторику пальцев рук; художественные и
творческие способности.
2. Музыка.
Д/и «Кто в
теремочке живёт?»
- развитие интереса
к речевым звукам,
развивать
звукоподражание с
Егором Ц.,
Денисом, Петей.
Д/и «Собери
картинку» -
сенсорное развитие
с Сашей, Миланой.
Ситуация общения «Весенние травмы» -
формировать представления о безопасном поведении
людей зимой.
Наблюдение за таянием снега - учить определять
какой снег и почему.
Чтение детям стихотворений о весне - развивать
речь детей, учить повторять слова знакомых
стихотворений за воспитателем.
П/и «Кот Васька» - развитие двигательной
активности, координации у детей.
Предложить
детям с/р
Предложить
детям с/р игру
«Больница для
игрушек» - учить
детей играть
вместе.
Предложить
детям настольные
игры с
прищепками,
мозаику –
развивать мелкую
моторику рук.
9
5 апре
ля - пятница
1. Природа/экспериментирование. Тема.
«Посадка лука» - уточнить представления детей
о репчатом луке как овоще, из которого можно
вырастить зеленый лук, полезный для здоровья.
Познакомить детей с внешними особенностями
луковицы (круглая, гладкая, покрыта шелухой).
Закрепить знания о потребностях растений в
земле, воде и свете, развивать трудовые навыки,
мышления и память. Воспитывать интерес к
посадке растений; желание употреблять лук в
пищу, заботиться о своем здоровье.
2. Физическая культура на воздухе. Тема:
«Весенняя зарядка». - учить детей делать
движения со словами. Закреплять ходьбу по
ограниченной поверхности.
3. Лепка. Тема «Вот какие у нас сосульки» -
формировать умение лепить предметы в форме
конуса; вызвать интерес к моделированию
сосулек разной длины и толщины путем
раскатывания пластилина на дощечке ладошкой,
меняя силу нажима; Развивать мелкую моторику
и координацию движений пальцев рук;
Воспитывать интерес к природным явлениям и
передаче своих впечатлений в изобразительной
деятельности.
Упражнять в
прыжках в длину с
места Егора, Сашу
и Ксюшу.
Игра «Домик
для медведя» -
учить строить по
образцу – Алина,
Соня С., Соня Ч.
Коммуникативная игра «Чей предмет?» - научить
детей проявлять внимание к другим людям.
Игра «Гараж для машины» – учить детей строить
гараж по образцу и обыгрывать свою постройку.
Чтение детям стихотворения В.
Донникова «Хозяюшка» - учить детей внимательно
слушать сказку, развивать речь, воспитывать
усидчивость.
П/и «У медведя во бору» - развивать у детей
ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Предложить
детям книжки-
малышки для
рассказывания
сказок куклам –
развивать речь
детей.
Предложить
детям настольные
игры: «Постираем
кукле одежду»,
«Подбери по
цвету», «Домик» -
сенсорное
развитие.
10
8 апре
ля– понедельник
1. Сенсорика. Тема «Где спрятались
игрушки» - Развитие умения слышать и
называть пространственные предлоги и наречия,
соотносить их с местом расположения
конкретного предмета (в, на, под, здесь, там, тут).
2.Физическая культура - Совершенствовать
метание вдаль из-за головы и катание мяча друг
другу, способствовать развитию глазомера,
координации движений и ловкости, учить
дружно играть и быстро реагировать на сигнал.
Пальчиковая
игра «Кораблик» -
развитие мелкой
маторики рук с
Богданом, Алисой
Миланой
Д/и «Угадай
животное» -
формировать
умение
называть(показыва
ть) животное,
ориентируясь на
его основные
признаки – Петя,
Захар, Егор З.
Коммуникативная игра «Паровозик» - учить детей
отзываться на свое имя, запоминать имена
сверстников, действовать по показу и словесной
инструкции.
Сюжетная игра «Готовим суп» - знакомить детей с
процессом приготовления супа, безопасности на
кухне; учить выполнять соответствующие игровые
действия, находить в окружающей обстановке
предметы, необходимые для игры; развивать игровые
умения и навыки, обогащать словарный запас;
воспитывать уважение к чужому труду.
Чтение детям потешки «Наша Маша маленька…» -
учить детей внимательно слушать воспитателя,
воспитывать усидчивость.
П/и «Гуси лебеди» - учить согласовывать слова с
игровыми действиями, развивать ловкость, быстроту
реакции на сигнал.
Предложить
детям книжки-
малышки для
рассказывания
сказок куклам –
развивать речь
детей.
Предложить
детям настольные
игры: «Постираем
кукле одежду»,
«Подбери по
цвету», «Домик» -
сенсорное
развитие.
9 апре
ля - вторник
1. Социальные отношения – педагог-психолог.
2. Музыка.
Заучивание
потешки «Из-за
леса, из-за гор…» -
развивать речь с
Соней Ч., Дашей,
Алисой.
Предложить
Соне М., Ксюше,
Кириллу
нарисовать дождик
– учить рисовать
ватными
палочками,
развивать мелкую
моторику рук.
Театрализованная игра «Возьмём мишку на
прогулку…» - развивать предметно-игровые действия,
формировать сопровождающую речь.
Ситуация общения «Почему растаял снеговик» -
закрепить знания детей о свойствах снега и льда, учить
устанавливать причинно-следственные связи.
Чтение детям сказки «Бобовое зернышко» -
воспитывать интерес к художественной литературе.
П/и «У медведя во бору» - развивать у детей
ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Предложить
детям карандаши
и листы бумаги –
учить правильно
держать
карандаш.
Предложить
детям мячи и
кегли – учить
детей катать мяч
по полу.
11
10 апре
ля – среда
1. Рисование. Тема «Солнышко, покажись!
Красное нарядись!» -
вызывать у детей желание создавать образ солн
ышка, продолжать учить правильно держать
карандаш.
Развивать воображение, воспитывать интерес к
рисованию.
2. Физическая культура - Учить бросать мяч
вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по
наклонной доске, способствовать развитию
чувства равновесия, ловкости и смелости.
Игра «Чудесный
мешочек»
(животные) –
развивать образное
мышление, память -
с Петей, Рамином,
Захаром.
Д/и «Длинное –
короткое» -
развивать четкого
дифференцированн
ого восприятия
новых качеств
величины с
Миланой, Егором
З., Егором Ц.
Коммуникативная игра «Раздувайся пузырь» -
развитие чувства сплоченности, развитие внимания.
Сюжетная игра «Катя заболела» - разнообразить
ролевое участие детей в игре с куклой; способствовать
обогащению сюжета детских игр; развивать речь
детей и обогащать словарный запас; помогать детям
налаживать взаимодействия в совместной игре;
воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Чтение детям сказки по желанию – учить
внимательно слушать воспитателя.
П/и «Кот Васька» - развитие двигательной
активности, координации у детей.
Предложить
детям настольные
игры: мозаика,
«Стирка» -
сенсорное
развитие.
Предложить
мальчикам кубики
для построек -
учить строить
знакомые
сооружения.
11 апре
ля – четверг
1. Речевое развитие. Тема: «Побродим по
лужам» - расширять словарный запас детей,
развивать игровые навыки, закрепить знания
детей о приметах весны.
2. Музыка.
Д/и «Что
звучало?» -
развитие
фонематического
слуха с Соней Е.,
Рамином, Ксюшей.
Д/и «Прищепки»
- сенсорное
развитие с Егором
З., Кириллом,
Петей.
Ситуация общения «Уроки айболита» - учить
заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций,
приносящих вред здоровью.
Наблюдение за людьми на улице - учить определять
во что одеты прохожие, понимать почему люди так
одеты.
Чтение детям стихотворений А. Барто - развивать
речь детей, учить повторять слова знакомых
стихотворений за воспитателем.
П/и «Гуси лебеди» - учить согласовывать слова с
игровыми действиями, развивать ловкость, быстроту
реакции на сигнал.
Предложить
детям с/р игру
«Столовая для
кукол» - учить
детей играть
вместе.
Предложить
детям настольные
игры с
прищепками,
мозаику –
развивать мелкую
моторику рук.
12
12 апре
ля – пятница
1. Художественная литература. Тема. «Чтение
рассказа «Лодочка»- познакомить детей с
новым художественным произведением; учить
детей отвечать на вопросы воспитателя по
содержанию; прививать любовь к
художественной литературе; формировать
умение анализировать и высказывать свою точку
зрения.
2. Физическая культура на воздухе. Тема:
«Ловкие и смелые». - учить детей реагировать
на сигнал педагога. В подвижных играх
закреплять правила. Развивать прыгучесть,
меткость.
3. Лепка. Тема «Солнышко-колоколнышко» -
вызвать яркий эмоциональный отклик на
фольклорный образ солнца, учить лепить солнце
в виде пластилиновой картины из диска и
лучиков.
Учить катать
мяч по полу
Дениса, Рамина.
Игра «Кроватки
для игрушек» -
учить строить по
образцу – Роберт,
Кирилл, Егор Ц.
Коммуникативная игра «Паровозик» - учить
ребенка отзываться на свое имя, запоминать имена
сверстников, действовать по показу и словесной
инструкции.
Игра «Стол для обеда» – учить детей строить
стульчик по образцу и обыгрывать свою постройку.
Чтение детям рус.народ.сказки «Козлятки и волк»,
обр. К. Ушинского. - учить детей внимательно
слушать сказку, развивать речь, воспитывать
усидчивость.
П/и «У медведя во бору» - развивать у детей
ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Предложить
детям книжки-
малышки для
рассказывания
сказок куклам –
развивать реччь
детей.
Предложить
детям настольные
игры: «Постираем
кукле одежду»,
«Подбери по
цвету», «Домик» -
сенсорное
развитие.
15 апре
ля – понедельник
1. Сенсорика. Тема «Путешествие на поезде» -
Развитие умения формировать группы
однородных предметов, различать их количество
и обозначать соответствующими словами: много
— один, один — много, много — мало, много —
много. Развитие умения двигаться за взрослым в
определенном направлении.
2.Физическая культура - Совершенствовать
метание вдаль одной рукой и прыжок в длину с
места, способствовать развитию смелости,
ловкости, умению по сигналу прекращать
движение
Пальчиковая
игра «Однажды
хозяйка с базара
пришла» - развитие
мелкой моторики
рук с Егором З.,
Денисом, Петей.
Д/и «Расскажи,
что это?» -
формировать
умение
рассказывать о
транспорте – Соня
С., Соня М., Богдан.
Коммуникативная игра «Ласковое имя» - учить
взаимодействовать друг с другом, называть имя
другого ребенка.
Сюжетная игра «Магазин» - разнообразить ролевое
участие детей в игре; способствовать
обогащению сюжета детских игр; развивать речь
детей и обогащать словарный запас; помогать детям
налаживать взаимодействия в совместной игре;
воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Чтение детям сказки «Козлята и волк» - учить детей
внимательно слушать воспитателя, воспитывать
усидчивость.
П/и «Кот Васька» - развитие двигательной
активности, координации у детей.
Предложить
детям картинки с
предметами
мебели - учить
называть членов
семьи животных.
Предложить
детям кубики –
учить играть
самостоятельно.
13
16 апреля
– вторник
1. Социальные отношения – педагог-психолог.
2. Музыка.
Заучивание
потешки «Еду, еду
к бабе, деду…» -
развивать речь с
Соней Ч., Дашей,
Алисой.
Предложить
Саше, Ксюше,
Кириллу
карандашами
раскрашивать птиц
– учить
заштриховывать.
Игра – ситуация «Для деда, для бабы Курочка-Ряба
яичко снесла золотое» - стимулировать эмоциональное
восприятие детьми театрализованной игры и активное
участие в ней;
Ситуация общения «Домашние птицы» - вовлекать
детей в непринужденную беседу о домашних птицах.
Чтение детям сказки «Кот, петух и лиса» -
воспитывать интерес к художественной литературе.
П/и «У медведя во бору» - развивать у детей
ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Предложить
детям карандаши
и листы бумаги –
учить правильно
держать
карандаш.
Предложить
детям мячи и
кегли – учить
детей катать мяч
по полу.
17 апреля
– среда
1. Рисование. Тема «Вот какие у нас птички» -
показать детям возможность получения
изображения отпечатком ладошки, продолжать
знакомить с техникой «принт», развивать
восприятие, мелкую моторику рук, воспитывать
интерес к сотрудничеству с педагогом и другими
детьми.
2. Физическая культура - Закреплять умение
ходить по гимнастической скахмейке, упражнять
в спрыгивании, учить бросать и
ловить мяч, воспитывать умение ждать сигнал
воспитателя и действовать по сигналу.
Игра «Чудесный
мешочек»
(домашние птицы)
– развивать
образное
мышление, память
– Рамин, Захар,
Максим.
Д/и «Найди
пару» - развивать
логическое
мышление с Сашей,
Егором Ц., Петей.
Коммуникативная игра «Передай мяч» - учить
взаимодействовать со сверстниками.
Сюжетная игра «На птичьем дворе» - продолжать
развивать интерес к играм; закреплять умение играть
вместе, делиться игровым материалом; развивать
стремление детей устанавливать взаимоотношения в
игре, обогащать словарный запас; воспитывать
интерес и уважение к друг другу, желание соблюдать
нормы поведения; поощрять самостоятельность детей.
Чтение детям сказки В. Сутеев «Цыплёнок и
утёнок» – учить внимательно слушать воспитателя.
П/и «Гуси лебеди» - учить согласовывать слова с
игровыми действиями, развивать ловкость, быстроту
реакции на сигнал.
Предложить
детям настольные
игры: мозаика,
«Стирка» -
развитие
сенссорики.
Предложить
мальчикам кубики
для построек -
учить строить
знакомые
сооружения.
14
18 апреля
– четверг
1. Речевое развитие. Тема: «На птичьем
дворе» - закрепить представление о домашних
птицах. Побуждать использовать в речи названия
детенышей птиц. Упражнять в отчетливом
произнесении звукоподражаний.
2. Музыка.
Д/и «Кто как
кричит?» - развитие
фонематического
слуха с Рамином,
Егором З., Сашей.
Д/и «Собери
картинку» -
сенсорное развитие
с Ксюшей,
Максимом, Егогом
Ц.
Ситуация общения «Осторожно автомобиль» -
формировать представления о безопасном поведении
на улице, на дороге.
Наблюдение за лужами – объяснить, правила
поведения детей, если на дорогах лужи, обратить
внимание, что они похожи на зелкало.
Чтение детям стихотворений о птицах - развивать
речь детей, учить повторять слова знакомых
стихотворений за воспитателем.
П/и «Кот Васька» - развитие двигательной
активности, координации у детей.
Предложить
детям с/р игру
«Больница для
игрушек» - учить
детей играть
вместе.
Предложить
детям настольные
игры с
прищепками,
мозаику –
развивать мелкую
моторику рук.
19 апреля
– пятница
1. Природа. Тема. «Отличие живой птицы от
игрушечной» - закрепить знания о характерных
отличительных особенностях птиц, формировать
знания о зимующих птицах. Развивать речевую
активность, формировать навыки связной речи,
правильное лексическое и грамматическое
оформление речевых высказываний.
Воспитывать доброе, бережное отношение к
природе, развивать интерес к жизни птиц.
2. Физическая культура на воздухе. Тема:
«Мы любим делать зарядку» - обучить разным
способам ходьбы; тренировать в чередовании
бега, ходьбы, в построении по команде
воспитателя; развивать двигательную
активность, наблюдательность.
3. Лепка. Тема «Горох для петушка» - учить
аккуратно пользоваться пластилином;
отщипывать маленькие комочки пластилина от
большого куска; учить раскатывать комочек
круговыми движениями ладоней; воспитывать
отзывчивость и доброту к домашним птицам;
Учить катать
мяч по полу
Дениса, Рамина.
Игра
«Курятник» - учить
строить по образцу
– Роберт, Кирилл,
Егор Ц.
Коммуникативная игра «Паровозик» - учить
ребенка отзываться на свое имя, запоминать имена
сверстников, действовать по показу и словесной
инструкции.
Игра «Птичий двор» – учить детей строить по
образцу и обыгрывать свою постройку.
Чтение детям К. Д. Ушинский «Гуси» - учить детей
внимательно слушать сказку, развивать речь,
воспитывать усидчивость.
П/и «У медведя во бору» - развивать у детей
ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Предложить
детям книжки-
малышки для
рассказывания
сказок куклам –
развивать речь
детей.
Предложить
детям настольные
игры: «Постираем
кукле одежду»,
«Подбери по
цвету», «Домик» -
сенсорное
развитие.
15
22 апреля
– понедельник
1. Сенсорика. Тема «Разноцветные лодочки» -
развитие умения различать количество
предметов (много — один), использовать в речи
существительные во множественном и
единственном числе. Развитие умения двигаться
за взрослым в определенном направлении.
2.Физическая культура - Совершенствовать
ползание по гимнастической скамейке и метание
вдаль от груди, способствовать развитию чувства
равновесия и координации движений.
Пальчиковая
игра «Семья» -
развитие мелкой
моторики рук с
Егором З., Сашей,
Денисом.
Д/и «Опиши
предмет» -
формировать
умение описывать
предмет,
ориентируясь на
его основные
признаки – Алисой,
Кириллом,
Богданом.
Коммуникативная игра «Покажу, как я люблю» -
способствовать формированию у детей умения любить
окружающих.
Сюжетная игра «Больница» - учить детей уходу за
больными и пользованию медицинскими
инструментами, воспитывать в детях внимательность,
чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия
«больница», «больной», «лечение», «лекарства»,
«температура».
Чтение детям сказки по желанию- учить детей
внимательно слушать воспитателя.
П/и «Гуси лебеди» - учить согласовывать слова с
игровыми действиями, развивать ловкость, быстроту
реакции на сигнал.
Предложить
детям альбом с
фотографиями
«Семья» - учить
называть членов
семьи.
Предложить
детям кубики –
учить играть
самостоятельно.
23 апреля
– вторник
1. Социальные отношения – педагог-психолог.
2. Музыка.
Заучивание
потешки «Ай, ду-
ду, сидит ворон на
дубу…» - развивать
речь с Алисой,
Миланой,
Кириллом
Предложить
Соне Ч., Соне С.
карандашами
украсить коврик
куклам в комнату –
учить рисовать
карандашом
полоски.
Театрализованная игра «Возьмем мишку на
прогулку» - развивать предметно-игровые действия;
формировать сопровождающую речь.
Ситуация общения «Что мы делаем в детском саду»
- учить детей говорить отом, чем они занимаются в
детском саду, развивать речь детей.
Чтение детям сказки «Теремок» - воспитывать
интерес к художественной литературе.
П/и «Кот Васька» - развитие двигательной
активности, координации у детей.
16
24 апреля
– среда
1. Рисование. Тема Узор для платья куклы» -
учить ритмично наносить мазки на силуэт
платья, развивать чувство цвета, мелкую
моторику, воспитывать желание помогать
другим.
2. Физическая культура - Совершенствовать
метание в горизонтальную цель и ходьбу по
наклонной доске, развивать умение бросать
предмет в определенном направлении,
способствовать развитию чувства равновесия и
ориентировке в пространстве.
Игра «Угадай,
что назову» –
развивать образное
мышление, память
– Рамином,
Кириллом,
Максимом.
Д/и «Найди
такую же картинку»
- развивать
логическое
мышление с
Денисом, Захаром,
Ксюшей.
Коммуникативная игра «Раздувайся пузырь» -
развитие чувства сплоченности, развитие внимания.
Сюжетная игра «Праздник в детском саду» -
расширить знания детей о способах и
последовательности сервировки стола для
праздничного обеда, закрепить знания о столовых
предметах, воспитывать внимательность,
заботливость, ответственность.
Чтение детям сказки по желанию – учить
внимательно слушать воспитателя.
П/и «У медведя во бору» - развивать у детей
ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Предложить
детям настольные
игры: мозаика,
«Стирка» -
сенсорное
развитие.
Предложить
мальчикам кубики
для построек -
учить строить
знакомые
сооружения.
25 апреля
– четверг
1. Речевое развитие. Тема: «Игрушки нашей
группы» - продолжать учить детей рассказывать
стихотворения вместе с педагогом; и без помощи
педагога; обогащать словарь детей по теме
«Игрушки»; учить составлять описательные
рассказы по игрушкам; формировать
интонационную сторону речи; приобщать к
театрализованной деятельности; закреплять
знание о цвете.
2. Музыка.
Д/и «Кто как
кричит?» - развитие
фонематического
слуха с Егором Ц.,
Сашей.
Д/и «Прищепки»
- сенсорное
развитие с
Рамином, Соней Е.,
Петей.
Ситуация общения «Уроки Айболита» - научить
заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций,
приносящих вред здоровью.
Наблюдение за небом - учить определять какое
небо.
Чтение детям сказки «Волк и семеро козлят» -
развивать речь детей, учить повторять слова знакомых
сказок за воспитателем.
П/и «Гуси лебеди» - учить согласовывать слова с
игровыми действиями, развивать ловкость, быстроту
реакции на сигнал.
Предложить
детям с/р игру
«Магазин» - учить
детей играть
вместе.
Предложить
детям настольные
игры с
прищепками,
мозаику –
развивать мелкую
моторику рук.
17
26 апреля
– пятница
1. Художественная литература. Тема. «Чтение
стиха С. Капутикян «Маша обедает»» -
познакомить с содержанием стихотворения С.
Капутикян, развивать способность активно
проговаривать простые и сложные фразы;
продолжать учить согласовывать слова в
предложении; вызывать желание вместе с
воспитателем подпевать в песне музыкальные
фразы.
2. Физическая культура на воздухе. Тема:
«Любопытные ребятки» - учить детей ходьбе и
бегу, чёткому выполнению упражнений;
развивать внимание.
3. Лепка. Тема «Погремушки для кукол» -
учить лепить игрушку из шарика и палочки,
закреплять навык скатывания и раскатывания
пластилина между ладонями, развивать мелкую
моторику рук, воспитывать усидчивость.
Учить идать мяч
двумя руками
Дениса, Рамина.
Игра «Детский
сад» - учить строить
по образцу –
Роберт, Кирилл,
Егор Ц.
Коммуникативная игра «Паровозик» - учить
ребенка отзываться на свое имя, запоминать имена
сверстников, действовать по показу и словесной
инструкции.
Игра «Столы и стулья для детского сада» – учить
детей строить по образцу и обыгрывать свою
постройку.
Чтение детям К. Д. Ушинский «Гуси» - учить детей
внимательно слушать сказку, развивать речь,
воспитывать усидчивость.
П/и «Кот Васька» - развитие двигательной
активности, координации у детей.
Предложить
детям книжки-
малышки для
рассказывания
сказок куклам –
развивать речь
детей.
Предложить
детям настольные
игры: «Постираем
кукле одежду»,
«Подбери по
цвету», «Домик» -
сенсорное
развитие.
27 апреля
– суббота
1. Конструирование. Тема «Лесенка» -
воспитывать умение работать в коллективе,
продолжать знакомить с вариантами
расположения строительных форм на плоскости,
развивать умение сооружать постройку по
образцу.
2.Физическая культура - закрепить умение
ходить по наклонной доске, совершенствовать
прыжок в длину с места и метание вдаль из-за
головы, способствовать воспитанию смелости,
ловкости и самостоятельности, учить
согласовывать свои движения с движениями
других детей.
Пальчиковая
игра «Кораблик» -
развитие мелкой
маторики рук с
Богданом, Алисой
Миланой
Д/и «Угадай
животное» -
формировать
умение
называть(показыва
ть) животное,
ориентируясь на
его основные
признаки – Петя,
Захар, Егор З.
Коммуникативная игра «Передай мяч» - учить
взаимодействовать со сверстниками.
Сюжетная игра «Готовим суп» - знакомить детей с
процессом приготовления супа, безопасности на
кухне; учить выполнять соответствующие игровые
действия, находить в окружающей обстановке
предметы, необходимые для игры; развивать игровые
умения и навыки, обогащать словарный запас;
воспитывать уважение к чужому труду.
Чтение детям потешки «Наша Маша маленька…» -
учить детей внимательно слушать воспитателя,
воспитывать усидчивость.
П/и «У медведя во бору» - развивать у детей
ловкость и умение выполнять движение по сигналу
Предложить
детям книжки-
малышки для
рассказывания
сказок куклам –
развивать речь
детей.
Предложить
детям настольные
игры: «Постираем
кукле одежду»,
«Подбери по
цвету», «Домик» -
сенсорное
развитие.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: