Памятка педагогам при работе с родителями детей с ОВЗ

Установление правильных взаимоотношений педагогов с родителями детей с

ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) требует от первых большого такта,

выдержки, душевного тепла и умения сострадать.

1. Плотно взаимодействуйте с семьей учеников с ОВЗ. В ходе спокойного

располагающего разговора можно выяснить у родителей особенности

восприятия и поведения их ребенка: какие обстоятельства могут оказаться для

него дискомфортными, а что, наоборот, помогает сконцентрировать внимание,

лучше понять и усвоить новую информацию.

2. Соблюдайте уважительный и демократичный характер отношений

педагога с семьей ребенка с ОВЗ, учитывайте индивидуальные

психологические особенности родителей, а также степень выраженности

интеллектуального дефекта их ребенка.

3. Помните, необучаемых детей нет. Необходимо показывать родителям пусть

самые ничтожные, едва заметные успехи ребенка в учебной или другого вида

деятельности.

4. Относитесь к семьям, в которых есть дети с ограниченными возможностями, в

высшей мере деликатно и бережно, стараясь, со своей стороны, упрочить

согласие в семье. Первое правило, которому обязан следовать учитель, - не

оскорблять родительских чувств.

5. Положительных результатов легче добиться в том случае, если разговор с

родителями начать с того, чего уже ребенок достиг в своем развитии и какие

задачи предстоит решить в дальнейшем.

6. Важным является умение слушать и слышать, т. е. нужно уметь не только

донести свою мысль до родителей, но и услышать их ответ, возражения,

замечания. В этом случае помогают реплики: «Да, вы правы», «Да, я вас

внимательно слушаю», «Мне это интересно» и т. д.;

7. Соблюдайте определенные границы в использовании тех сведений о

состоянии ребенка, какими вы располагаете.

8. Учитель и родители обладают разной компетентностью в понимании

проблем, связанных с состоянием ребенка, что вполне естественно, но что

порой создает у более осведомленного в вопросах специальной педагогики

учителя искушение поучать, занять положение непререкаемого авторитета.

Менторский тон недопустим и с родителями нормального, здорового ребенка,

тем более с родителями детей с ОВЗ.