Ученики на Учителя.com


Инновационные подходы в работе с родителями по физическому воспитанию детей

Ковинько Ирина Игоревна
Инновационные подходы в работе с родителями по физическому
воспитанию детей.
В наше время современные родители с одной стороны, отдают предпочтение,
умственному развитию своих детей, стремясь быстрее научить их писать,
читать, забывая при этом, что на формирование мыслительных способностей
ребёнка влияет именно физическая деятельность. С другой же стороны:
Несмотря на все обстоятельства каждый из родителей хочет видеть своего
ребёнка здоровым, сильным и крепким, при этом никак не влияя своим
примером на малоподвижный образ жизни ребёнка, а для ребёнка в свою
очередь, как и во все времена, семья – источник опыта, где он находит
примеры для подражания, а такого примера нет, или, по - крайней мере, он
есть, но в единичных семьях. Получается вот такой замкнутый круг.
Встает вопрос? Нужно ли детскому саду налаживать взаимодействие с
семьей в данном направлении? Нужно ли искать новые формы такого
взаимодействия? Безусловно, нужно.
Если мы хотим вырастить здоровое поколение, то должны решать проблемы
«всем миром»: детский сад, семья, общество.
Опыт показывает, что ни одна, даже самая лучшая физкультурно-
оздоровительная программа не сможет дать полноценных результатов, если
она не решается совместно с семьей, если в дошкольном учреждении не
создано детско-взрослое сообщество (дети - родители - педагоги) для
которого характерно содействие друг другу.
Цель взаимодействия воспитателя и семьи - содействие повышению
двигательной активности и общего физического развития детей через
организацию целенаправленной совместной деятельности педагога и
родителей.
Приоритетными задачами в работе с семьёй являются
-повышение компетенции родителей в физическом развитии и воспитании
ребёнка,
- приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и
внедрение наиболее эффективных форм работы.
Организуя взаимодействие с семьей по вопросам оздоровления детей, мы
используем следующие формы работы: наглядные уголки для родителей,
папки передвижки, консультации специалистов.
В практической деятельности применяем следующие виды взаимодействия:
индивидуальные – беседы, консультации; коллективные – родительские
собрания, круглые столы, деловые игры, семинары – практикумы.
Благодаря папкам-передвижкам, стендам, методической литературе родители
получают исчерпывающую информацию по различным вопросам, например:
как осуществляется закаливание, какие необходимо применять физические
упражнения для формирования правильной осанки и профилактики
плоскостопия, как руководить подвижными играми и т. д.
Просмотр родителями открытых занятий по физической культуре,
спортивных досугов, а также активное участие родителей в совместных с
детьми физкультурных праздниках и развлечениях дает свои хорошие
результаты. Родитель наблюдает своего ребенка в коллективе сверстников,
оценивает его физическую подготовку. А когда родители на глазах у детей
демонстрируют свое умение бегать, прыгать, соревноваться, это полезно и
детям, так как создает хороший эмоциональный настрой, дарит огромную
радость от взаимного общения. Взаимодействие детского сада и семьи в
физическом воспитании ребенка позволяет реализовывать принципы
индивидуализации и преемственности, формировать и поддерживать
положительную мотивацию у детей к занятиям физическими упражнениями,
самостоятельной двигательной деятельности, двигательному творчеству.
Но времена меняются, а значит должна меняться и работа с родителями.
Традиционные формы работы, в которых главное место отводилось
сообщениям, докладам, утрачивают свое значение из-за малой их
эффективности, из-за недостаточной обратной связи. Современные родители,
прежде всего, требуют к себе уважения, они грамотны, информированы, но
вместе с тем очень заняты. Поэтому они не хотят никакой лишней
информации.
Поэтому приходится перестраиваться и нам и находить новые пути и
способы вовлечения родителей в проблемы развития своих детей: это так
называемые нетрадиционные формы:
1. Экспресс – листовки или буклеты.
Использование новых, активных форм работы с родителями, позволяет
вовлечь родителей в процесс обучения, развития и познания собственного
ребенка. Для родителей, которые всегда спешат, предоставляем информацию
в форме экспресс - листовок. Листовки могут быть разнообразны по
содержанию, например: «Если у вашего ребенка плоскостопие», «Умеем ли
мы отдыхать?», «Мир движений мальчика и девочки» и т. д.
2. Обмен литературой.
Детский сад может создать библиотеку интересных книг, статей, буклетов,
видео- и аудиокассет, которыми родители могли бы пользоваться.
3. Аудиотека с оздоровительной информацией под музыку:
- подвижные игры под музыку
- пальчиковые игры
- музыка на расслабление
- гимнастика для глаз под музыку
- гимнастики для ног и т. д.
На дисках могут быть разнообразные игры и упражнения,
сопровождающиеся речью и музыкой. Родители могут взять диск и
послушать его вместе с ребенком в домашних условиях.
4. Компьютерная видеотека «Азбука здорового образа жизни». Еще одной
инновационной формой работы с родителями компьютерная видеотека
«Азбука здорового образа жизни», цель, которой использование
неформальных способов взаимодействия с родителями, вовлекающих их в
жизнь детского сообщества.
5. Бабушкин ретросундучок, (вспоминаем давно забытые игры, в которые
играли еще наши бабушки и дедушки и предлагаем родителям вспомнить эти
игры и научить своих детей играть в них)
6. Картотека «Игры, которые лечат». Когда ребенок заболевает, то это
становится общей бедой. Неокрепший организм борется с болезнью, и мы
всеми силами стараемся помочь ребенку. Мы предлагаем вам «Игры,
которые лечат», в которые вы будете играть и одновременно лечить вашего
ребенка
7. Утренняя гимнастика вместе с семьей: - Полезно начинать день с зарядки.
А если рядом любимая мама, папа, то это еще и праздник, масса
положительных эмоций! совместные утренние гимнастики. Личный пример
родителей - большая сила в воспитании детей. Такая форма работы
способствует не только физическому развитию ребенка и укреплению его
здоровья, но и установлению доверительных, добрых отношений между
родителями и детьми, улучшению психологического климата в семье,
формирует добрые семейные традиций. А для родителей, данный метод
взаимодействия, еще и основы физкультурной грамоты.
Список используемой литературы:
1. Батурина Е.Г. Сборник игр к «программе воспитания в детском саду» М.:
Просвещение 1974г.
2. Быкова А.И. «Обучение детей дошкольного возраста к основным движениям» М.:
Просвещение 1961 г.
3. С.Я. Лайзане. «Физическая культура для малышей.» М.: «Просвещение» 1987 г.
4. Л.И. Пензулаева. «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет» М.: «Просвещение»
1986 г.
5. Л.И. Пензулаева. «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет» М.: «Просвещение»
1988 г.
6. В.Г. Фролов. «Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке» М.:
«Просвещение» 1986 г.
7. В.Г. Фролов. Г.П. Юрко . «Физкультурные занятия на воздухе с детьми
дошкольного возраста» М.: «Просвещение» 1983
8. Н.А. Глазырина: «Физическая культура – дошкольникам, средний возраст»;
9. Н.А. Глазырина: «Физическая культура – дошкольникам, старший возраст»;
10. Н.Н. Ефименко: «Физическое развитие ребёнка в дошкольном детстве»;
11. Н.С. Голицына «Нетрадиционные занятия в дошкольном образовательном
учреждении».
12. М.А. Рунова «Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 4-
5лет.
13. М.А. Рунова «Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 6-
7лет.
14. Л.И. Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»
15. Г.В. Беззубцева, А.М. Ермошина «В дружбе со спортом»
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: